扬州市维扬区教师招聘考试试题.doc

2011年扬州市维扬区教师招聘考试试题学科，活动课程。三个中心以教师为中心，以课堂为中心，以教材为中心。陶行知。教学做合一学生权利。中华人民共和国未成年人保护法规定的未成年人的权利是：未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法平等地享有权利。生物，前苏联，心里过程。前苏联心理学家爱列维托夫(1890-1972)认为，在心理过程与个性之间还有一种过渡的状态，即心理状态。这样，人的心理现象结构(人的心理现象之间相互关系系统)就有心理过程、心理状态、个性三大类。祥子。饿时只看到食物。班主任最重要的能力。新课改的教学观。教学观：教学是一个信息和情感交流、沟通，师生积极互动、共同发展的过程。“没有沟通就不可能有教学”，失去了沟通的教学不可想象。教学是语言文化与沟通文化的创造过程，也是奠定每个学生学力成长与人格成长基础过程。在新课改的背景下，教学观也发生变革，具体体现在以下四点：    一、教学从以“教育者为中心”转向“学习者为中心”       1.鼓励学生参与教学。       2.创设智力操作活动。       3.教给学生思维的方法并加强训练    二、教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”        1.知道学生掌握基本的学习过程        2.知道学生了解学科特征，掌握学科研究方法        3.培养学生良好的学习习惯    三、教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重课程”        1.结论和过程的关系：教学相长。        2.提倡重结论的同时更重过程的意义。    四、教学从“关注学科”转向“关注人”        1.以学科为本位的教学理念的局限：重认知轻情感，重教书轻育人。        2.关注人的教学理念的表现：关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。               新课程需要的教学观念：（1）整合教学与课程。学生和教师共同参与课程发展，教学过程是课程内容持续生成与转化，课程意义不断建构与提升的过程。教学与课程相互转化、相互促进，彼此有机融为一体；（2）强调互动的师生关系。教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程。师生关系是平等、双向、理解的人与人关系，是人道的、和谐的、民主的、平等的，师生交往的互动互惠的教学关系；（3）构建素质教育课堂教学目标体系：结构与过程的统一、认识与情谊的统一；（4）构建充满生命力的课堂教学运行体系；（5）转变学生的学习方式。（自主创新探究的学习方式）部分文档在网络上收集，请下载后24小时内删除，不得传播，不得用于商业目的，如有侵权，请联系本人。谢谢