观看重庆市第九届小学群文阅读现场优质课评课稿.docx

观看重庆市第九届小学群文阅读现场优质课评课稿第一、目标：贺兰雅老师执教的是古诗中的童趣时，教学目标就十分清晰，重点难点突出。整节课，教学设计也是以学生认知特点和学习为依托，要素的落实为前提，设计比较合理。第二、导入：贺兰雅老师课堂导入不仅切入点准，而且极具目的性和针对性，导入能迅速调动学生的积极性，我觉老师这一点就做得非常好。第三、环节设计：贺兰雅老师善于挖掘教材，在教学设计花了很多心思，能充分调动了学生的积极性，而且还培养了孩子主动学习研究的好习惯。方法得当，教师，不仅教得轻松，孩子也学得容易。我觉得这是一个非尝有时效性的一个设计亮点。第四、过渡语：贺兰雅老师语言精炼，可以看出字字句句都是经过课前进行设计的，每一个问题的提出都清晰明了。使学生能在最短时间内清楚地了解老师的任务，提高课堂效率。在引导学生朗读文本时,教师用诗一般的语言进行引是，孩子们自然而然地跟读，入情入境，真正做到了以读代'以读促语，课堂充满了浓浓的语文味儿。第五、课堂评价：贺兰雅老师课堂上对学生的评价，也对学生给予了很大的帮助。所有的学生都在老师的鼓励和调动下，积极参与了课堂活动中来。第六、目标落实：课堂上，针对课程目标进行了有效的落实。第七、学生：学生是课堂的主体，本节课学生积极参与到教学环节中来,听说读写都得到了相应的训练。第八、教态贺兰雅老师的教态，落落大方，举手投足之间散发着语文魅力，不仅缩短了师生之间距离，而且让孩子们和听课的老师们都感到赏心悦目。