彩色的梦说课稿.docx

彩色的梦第一课时说课稿一、说教材这是一首儿童诗，充满了智慧和童心。诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口：作者运用拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。二、说学情著名教育学家苏霍姆林斯基曾说："每一个儿童，都是一个诗人。”正处于想象力主富的二年级学生对于诗歌有异常浓厚的兴趣，能借助自己的想象力融入课文学习之中。三、说教学目标【知识与技能】L认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”2个字。2 .正确、流利朗课文，找出彩色铅笔画出的事物。3 .将心中彩色的梦用笔画出来。【过程与方法】引导学生独立阅读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。【情感、态度价值观】有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受年幸福快乐的生活和美好的愿望。四、说教学过程一、谈话导入L今天我们要学一篇有魔法的课文。（出示课题8彩色的梦）谁来读课题。过渡：梦是五颜六色的，我们一起读课题。4 .学生齐读课题5 .随文写字1 .指导书写这一课的题目中有两个生字一一“彩”和“梦”，我们先一起学写这两个字。“彩一“采”的第8笔“捺”变成点,右边的三个“撇”上下间距均衡，最下的撇稍长。“梦”：上半部分的“林”稍扁，下半部分的“夕”的起笔要在两个“木”的中间。2 .学生书写提出书写要求：请同学们自己来写这两个生字，注意头正、肩平、身直、足安。二、初读课文过渡：同学们写得真棒！想必同学们也都迫不及待地想看一看彩色的梦里都有什么吧。L初读课文提出学习要求：（1）请同学们自由朗读诗歌，要求读准字音，读通句子。（2）给诗歌标上小节号。（3）在文中圈出生字。2 .认读生字过渡：孩子们我们来与生字宝宝们交个朋友好吗。生：学生领读。师：听！我们的小火车来了！火车头在哪里？3 .识字方法熟字比较、加一加、减一减、形声字识记4 .识字游戏放飞气球三、再读课文，整体感知。1、学习第一小节。思考：彩色的梦到底是什么？2.学习第二、三、四小节。思考：彩色梦里都有什么呢？四、总结哇！这些彩色铅笔就像小精灵一样画出了这么多彩色的梦。五、作业你们心中的彩色的梦是什么呢？请用笔画出来。六、板书8.彩色的梦铅笔盒聊天跳蹦草坪葱郁的森林野花雪松天空小鸟小屋的烟囱苹果般的太阳