诗歌鉴赏今日送君须尽醉炼字课件.ppt

今日送君须尽醉明朝相忆路漫漫,炼字炼词炼句,解说,1、对关键词语的品味。（“诗眼”、“炼字”词语的含义及表达作用）2、对关键诗句的理解。（句子的含义、色彩、情味、效果等）3、对语言风格的概括。（格调、色彩、境界、情味等）,动词,一般动词,1、陶潜：悠然见南山 2.张先天仙子：云破月来花弄影3.宋祁玉楼春：红杏枝头春意闹 4.你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。5.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。6.感时花溅泪，恨别鸟惊心。,“见”字表现出自然而然的悠闲。,(联系修饰语”悠然”考虑),(体会意境),(感受情趣),一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。,(与其他词义相近的词比较),“弄”字使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。,“闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。,(由物及人思考),(由景及情考虑),“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。,“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。,活用动词,春风又绿江南岸,“绿”作动词来用，从视角带出无限的想象空间，令人自然想到春天的生机形象。,风老莺雏，雨肥梅子,雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态，又见出其动态。,山光悦鸟性，潭影空人心。,一个悦字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。一个空字,是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明。,流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉,“红”与“绿”形象地表明了感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。,以上各句中的“老”、“肥”、“悦”“空”、“绿”、“红”，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗歌的表现力、感染力。,溪居即事（唐）崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门却关注。注：却关：拉开门闩开门。问：诗中的三、四句中哪两个字用得最好？为什么？答：“疑”“急”二字用得最好，把一个正在玩耍的儿童（看所要鉴赏的语言的表现对象是什么）看到船儿进入水湾，“疑”是有客人来了，就“急”忙跑去打开柴门迎客的行动（展开联想把该字放入原句中描述景象）写活了，把儿时那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态描绘出来了（看它表现得怎样）。,柏林寺南望郎士元溪上遥闻舍注钟，泊舟微径度深松。青山霁后云犹在，画出西南四五峰。注：精舍：佛寺，即指柏林寺。问：古典诗词特别讲究炼字，请简要分析“画”字在表情达意上的作用。答：“峰”本来是景物中的客观存在，用一“画”字，似乎说“峰”（看所要鉴赏的语言的表现对象是什么）本来并不存在，却由造物以云为墨，以天为纸即兴“画”出（展开联想把该字放入原句中描述景象），不仅写出峰的美妙如画，而且传达出“观者”的惊奇与喜悦，使首诗别有情趣（看它表现得怎样）。,形容词、副词,黄河远上白云间，一片孤城万仞山。,一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。,随风潜入夜，润物细无声。,曰细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。,闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。,鹧鸪天室人降日*，以此奉寄元魏 初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。*室人降日：妻子生日。问：第二句中的“又”字用得好，好在哪里？答：“又”字暗示作者（看所要鉴赏的语言的表现对象是什么）不止一次浪迹天涯（展开联想把该字放入原句中描述景象），饱含愁苦与无奈（看它表现得怎样）。,数 词,前村深雪里，昨夜一（数）枝开。,“一枝”比“数枝”更能突出梅花先于百花开的特点，更能突出诗题中的“早”字。,桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。,“一杯酒”点明相聚之乐，“十年灯”渲染了别后相思之深，化抽象为具体。,叠 词,叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。,杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（其一刘禹锡）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（元日王安石）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（回环往复）（声声慢李清照）,叠 词,叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。,卜算子葛立芳袅袅水芝红，脉脉蒹葭浦。渐渐西风淡淡烟，急电疏疏雨。草草展杯觞，对此盈盈女。叶叶红衣当酒船，细细流霞举。,这首词使用叠字多而好，句句有叠字，连绵而下，相互映衬，自然妥帖。这些叠字不仅生动传神地塑造了荷花的形象，表现了词人怡然自乐的生活情趣，而且形成了一种轻灵、和谐的情调，还形成了行云流水般的声韵美。,拟 声 词,帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（浪淘沙李煜）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(登高杜甫),作用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。,把红色同绿色相对，让它们相互映衬，相互对照，构成富有情调的和谐画面，来表现大自然的绚丽多彩。粉红的桃花，翠绿的细柳，缀着隔夜明亮的雨珠，又笼在灰白的晨雾之中，再加上黄莺婉转的啼鸣，好一幅有声有色的山村春晓图。这里红绿对照，洋溢着一种蓬勃、热烈的气息。,“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未归，莺啼山客犹眠。”（王维）,作用:颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。,表颜色的词,“黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。”(王昌龄)“黄云万里动风色，白波九道流雪山。”(李白),在一些边塞诗中，多以黄白两色相对使用，表现出一种悲怆、苍凉、空旷、寥廓、广袤、萧瑟的意境。,“青枫江上秋天远，白帝城边古木疏。”(高适)“白发悲花落、青云羡鸟飞。”(岑参),在表现岁月流逝、感慨世事沧桑的诗中，常见青色与白色相对，烘托出一种孤独寂寞的意境。在这些诗句中常常以亘古不易的事物，如青山、青松等来反衬年华易逝的蹉跎人生。,鉴赏炼字炼词炼句的角度,形式,内容,表达技巧,描写对象的特点,字词营造的意境,字词中包含的作者情感,字词揭示的内容主旨,（1）寻找并鉴赏诗句中精练的词语：,1.鉴赏精练的动词,2.鉴赏精练的形容词,（2）如何进行语言表述（步骤如下）,第一、把这个词放在句中作具体解释。第二、看这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，然后加一些描述性的术语，如精练传神、绘声绘色、生动形象等。第三、回答它这样用有什么作用（意境、感情）。,解题指导：,咏柳 宋 曾巩乱条犹未变初黄，依得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。,请分析鉴赏“依”字的艺术效果。,答案：“依”字有倚仗，依靠之意，写出了柳条依靠东风飞舞的轻狂之态，（具体解释）用拟人的手法，（修辞）不仅写柳，更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。（作用）,课堂示例,东坡 苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦(lu)确：山多大石。请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。,“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，（词意）与月下东坡的宁静清幽（意境）形成鲜明对比（手法）；联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀（情感、主旨）。,宿石邑山中（唐）韩翃浮云不共此山齐，山霭苍苍意转迷。晓月暂飞高树里，秋河隔在数峰西。赏析“飞”字的妙处。,“飞”字妙在化动为静，以动衬静，月本来运动不那么明显，仿佛不动，用了“飞”字，写出晓月运动极为迅速的特点。“飞”又明写月而暗写浮云，浮云飘飞，使时隐时现的明月，好像在高高的树丛里迅飞，所以，一个“飞”字，既是写月，也是写云。,听流人水调子王昌龄孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。注流人：流落江湖的乐人；水调子：水调歌。1、这首诗中的“断弦”二字有很强的艺术表现力。请就“断弦”这一细节做简要分析。2、第一句写景在全诗中有什么作用？,断弦反映了筝曲的激越。（前句“岭色千重万重雨”是筝曲创造出来的音乐形象，表现了乐音的繁促酣畅；“断弦”表明激越的音乐达到了琴弦所能承受的极限。）断弦表现了弹筝人的忘情。（弹筝人创造着音乐形象，又被自己创造的音乐形象所感动，心潮澎湃，不能自已，拨断琴弦。）“断弦”也揭示了“泪痕深”的原因。（正因筝曲激越，乐人倾情演奏，以致“断弦”，才深深打动了“客心”，令客泪流不止。）,交待了环境；为全文定下清冷的基调，烘托了气氛；通过写景抒发了一种寂寞惆怅的心情。,江上 董颖万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。注：作者是个穷愁潦倒的诗人，他的一生为生计所迫而常年奔走异乡。千百年来，在诗人笔下，“柳”总与“别”有关，折柳赠别也好，咏柳赋别也好，莫不有一个“别”字在，可是，在本诗中诗人却另翻新意，请结合诗的最后二句简要分析。,诗人一生为生计所迫而常年奔走异乡，也许明天又要登舟出发，因而诗人期待枝条成荫时，系住我垂钓的扁舟，最后两句独具新意，使用拟人的手法，把“柳”与“不别”搭在一起，用一”系“字点明柳条修长的特征，抒写出了自己惜别的心情，又表达了对安定生活的向往。构思奇特，用语新颖。,春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。,此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。,答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情（形象、意境、画面）。,长干曲四首（其一）崔颢“君家何处住？妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。请分析这首诗歌语言上的特色。,这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个朴素率真的船家女形象，。,