四川水电高级技工学校“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”项目建设任务书.doc

附件3:机构代码J57053项目编号SC201015四川水电高级技工学校“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”项目建设任务书（申请批复）学 校 名 称 四川水电高级技工学校 所 属 省 份 四川省 填 表 日 期 2011年2月16日 制教育部人力资源社会保障部财政部201 年 月 日填 写 要 求一、依据批准立项的国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目、项目建设方案和可行性研究报告，如实填写;二、各项目进度须明确年度目标、可监测指标及经费预算;三、用A3纸打印，一式8份。表格目录1学校基本情况表12. 学校基本情况及项目进度情况表123 学校基本情况及项目进度情况表2.34. 中央财政重点支持专业建设进度表.45中央财政重点支持专业资金投入预算表276学校其他项目建设进度及资金投入预算表327资金投入预算汇总表338专家论证意见34备注：页码根据项目填写的实际页数编制1学校基本情况表：学校基本信息法人代表信息姓 名石尚书部门及职务校长联系人信 息姓 名雷鹏飞部门及职务教学处办公室电话0839-8532111传真0839-8523963办公室电话0839-8532109传真0839-8523963手机13208392173E-mailbgs手机13154423090E-maillpf309通信地址四川省广元市利州区宝轮镇四川水电高级技工学校邮编628003建设总目标及项目分年度建设目标改革培养模式。以培养学生综合素质为目标，重点加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养。进一步完善校企合作高技能人才培养机制，高技能人才培养咨询委员会，与企业共同制定高技能人才培养方案和完善的制度。专家委员会常年开展活动，审定专业教学改革方案，学习CBE职业模式。通过校企合作,使企业和学校高层管理,工程技术人员,专业教师能进行沟通交流,有效发挥校企双方在人才培养方面的优势,形成合力,共同推进学校发展,促进企业生产经营,搭建互利双赢的平台,使学校,企业和学生三方受益，2012年深化改革，形成成果。改革教学模式。以适应职业岗位需求为导向，加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接。在文化素质课上，深入开展目标教学，在实习上开展项目教学，在理论上开展案例教学、场景教学，以学生为主体实施做中教、做中学。通过数字仿真、虚拟现实等信息化方式，在教学中普遍应用现代信息技术，多渠道系统优化教学过程，增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量。改革办学模式。以“立足水电、面向市场、服务社会”的办学思路，在专业设置方面能紧密结合川陕甘地区的经济建设和水电建设行业的需求，开展素质教育+技能教育+学历教育的培养模式。优化办学资源配置，增强学校办学实力。积极参加职教集团，并努力促成待业职教集团的组建，促进集团成员之间优势互补。建立辐射机制，带动农村、西部和民族地区薄弱学校共同发展。创新教育内容。2011年初步完成五大专业群5个重点专业一体化课程标准的开发，编写不少于10本校本学材（工作页），初步建立5个专业学习资源库。积极开展心理健康咨询、职业指导教育，开发廉政、感恩、合作等主题教育内容。2012年通过建立学校教育与家庭、社区、企业教育有机结合的德育网络。开展警校共育，素质教育。学籍管理规范，建立学生成长档案，开展主题班会活动。加强队伍建设。在学校中长期规划中制定了教师队伍建设长效机制，从制度上经费上保障教师队伍建设，提高教师的专业水平和业务素质，积极参加国家级和省级骨干教师培训，全员参加校本培训，对从企业聘请的高技能人才朝进行教育教学培训，学校定期派专业老师到企业参加实习，了解企业需求，提高专业技术水平和实践能力。完善内部管理。学校以科学发展观为指导，本着“把先进的技术交给学生，把合格的学生送给企业”的办学宗旨，时刻认清我们作为高级技校在职校发展中所起到的骨干示范作用，强化品牌效益，走内涵发展之路。以德治校，认真贯彻国家对职业教育培训发展的方针政策，大力发展学生的技能水平，推行“目标教学法”，结合“学校企业化、员工经理化、学生员工化”的管理理念，积极推动学校的快速发展。改革评价模式。以贡献和能力为依据，按照企业用人标准构建学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等多方共同参与的评价机制。2学校基本情况及项目进度情况表1：项目现有基础2011年 12 月（预期目标、验收要点）2012年 12 月（预期目标、验收要点）办学体制机制办学主体单位（机构）1个1个1个合作办学单位（机构）25个28个33个其他：职教集团1个2个2个办学经费地方生均预算内拨款标准0.23万元0.24万元0.25万元地方财政专项拨款万元行业、企业专项投入50万元55万元55万元贷款余额万元其他：自筹1185万元1312万元11385万元实习实训教学仪器设备数524台（套）585台（套）618台（套）教学仪器设备总值1985万元2125万元2354万元校内实训基地/室数 注：“/”栏目需分别填写数据（下同）4个/26个4个/26个4个/26个校外顶岗实习（10人以上）基地数21个23个25个校内生产性实训（学时）平均比例51%52%54%实践教学学时占总学时50%以上的专业数占专业总数的比例70%80%90%半年以上顶岗实习学生数占应届毕业生总数的比例80%85%95%其他：3学校基本情况及项目进度情况表2：项目现有基础2011年 12 月（预期目标、验收要点）2012年 12 月（预期目标、验收要点）双证书职业技能鉴定机构/工种数量1个/ 32 个2个/ 35 个2个/ 38 个“双证书”专业占专业总数的比例100%100%100%“双证书”专业中平均“双证书”获取率95%96%97%其他：专业教师专任专业教师数/授课课时数254人/114312课时265人/125356课时270人/132146课时从行业企业聘请的兼职专业教师数/授课课时数53人/1028 课时58人/1246 课时60人/1326 课时其他：校企合作签订合作协议的企业数25个28个30个签订校企合作协议的专业比例80%85%90%合作企业参与教学的专业比例50%60%65%合作企业接收的顶岗实习学生3045人月3218人月3546人月合作企业接收就业的学生数1128人1254人1347人合作企业对学校投入的设备总值万元学校对外技术服务到款额154万元203万元257万元学校培训企业员工数12582人日15597人日18565人日其他：就业情况毕业生初次就业率95%96%97%毕业生初次就业平均月薪1500元1650元1800元4中央财政重点支持专业建设进度表：重点专业名称水利水电施工专业建设负责人：吴金尧建设内容2011年12月（预期目标、验收要点）2012年12月（预期目标、验收要点）人才培养模式与课程体系改革1. 专业人才培养模式与方案预期目标：1.完成产业、行业、企业发展情况调研，确定人才培养目标和就业方向，形成调研报告。2.选聘至少5名实践专家，作为长期支持专业建设的企业专家。3.设计开发可执行的若干学习任务。4.编制教学计划表，形成一体化课程标准。5.本专业群相应课程的校本教材初稿（不少于3本）6.评审课程体系改革成果资料，确定课改成果的可实施性。7.采取听评课、座谈会等途径，总结、反思课程实施效果。验收要点：1.调研的过程记录（不少于6家调研单位）。2.调研报告（不少于1份）。3.实践专家调研记录（不少于10份）。4.人才培养方案开发过程记录。5. 试点课程教学实施过程记录（不少于1份，含班级名册、教学进程表、效果分析）。6.企业专家和职教专家对核心能力课程改革指导的过程记录、总结报告。7.核心能力课程的改进记录。预期目标：1.拓展水利水电施工专业群中其他专业的开发，完成产业、行业、企业发展情况调研，确定人才培养目标和就业方向，形成调研报告。2.形成至少6名实践专家的专家委员会，作为长期支持专业建设的企业专家。3.设计开发可执行的若干学习任务。4.编制教学计划表，形成一体化课程标准。5.本专业群相应课程的校本教材初稿（不少于4本）6.评审课程体系改革成果资料，确定课改成果的可实施性。7.采取听评课、座谈会等途径，总结、反思课程实施效果。验收要点：1.调研过程记录（不少于6家调研单位）。2.调研报告（不少于1份）。3.实践专家调研记录（不少于10份）。4.人才培养方案开发过程记录。5.试点课程教学实施过程记录（不少于1份，含班级名册、教学进程表、效果分析）。6.企业专家和职教专家对核心能力课程改革指导的过程记录、总结报告。7.核心能力课程的改进记录。2. 课程改革预期目标：1.形成改革工作报告，提出适合一体化课程实施要求的教学管理模式。2.实施质量监控阶段分析报告、校级的质量监控分析报告。3.对实施效果评价分析，形成校级的实施效果评价分析报告。4.对现有核心能力课程体系的实施情况进行学生、企业、教育同行三方综合评价验收要点：1改革过程记录。2调研单位的证明（至少1份）。3教学管理工作委员会成立文件。5课程改革工作报告。6质量监控过程记录。7第三方评价的过程记录、评价意见反馈。8. 不少于2份一体化课程实施质量监控的过程记录（含听课记录、文本检查记录、学生座谈会记录）。9.至少3名企业专家担任核心能力第三方评价的评委，提供过程记录、评价意见反馈、照片。预期目标：1形成改革工作报告，提出适合一体化课程实施要求的教学管理模式。2.实施质量监控阶段分析报告、校级的质量监控分析报告。3.实施效果评价情况分析，并形成校级的实施效果评价分析报告。4.对重构后的核心能力课程体系试验实施情况进行学生、企业、教育同行三方综合评价，评价课程体系。验收要点：1改革过程记录。2调研单位的证明（至少1份）。3教学管理工作委员会成立文件。5课程改革工作报告。6质量监控过程记录。7第三方评价的过程记录、评价意见反馈。8. 不少于2份一体化课程实施质量监控的过程记录（含听课记录、文本检查记录、学生座谈会记录）。9.至少3名企业专家担任核心能力第三方评价的评委，提供过程记录、评价意见反馈、照片。人才培养模式与课程体系改革3、学习资源库建设预期目标：初步架设相关课程任务资料库、制作相关课程任务资料（第一学期、第二学期课程任务资料），并能用于试验班教学。（主要岗位：水利水电施工员）1.建成书目超6种、数量达100本的核心能力教学用参考书籍库。2.建成12个模块的核心能力培训及考证学习资源库。验收要点：1.制作课程任务的步骤指引图片主干课程课程参考资料。3.课程任务的配套题库。6.仪器使用手册等工具用书；7. 作业指导资料。9.参考书的入库登记表、电子学习光盘入库登记表、核心能力课程学习资源入库登记表、核心能力考证题库入库登记表、验收清单等证明材料。预期目标：完善相关课程任务资料库、制作相关课程任务资料（第三学期、第四学期课程任务资料），并能推广至其他班级教学。（相关岗位：水利水电施工、水利水电工程试验）。1.建成书目达10种、数量达200本的核心能力教学用参考书籍库。2.建成至少4个模块的核心能力培训及考证学习资源库。验收要点：1.制作课程任务的步骤指引图片2.主干课程课程参考资料；3.课程任务的配套题库；6.仪器使用手册等工具用书；7.作业指导资料。9.核心能力参考书的入库登记表、电子学习光盘入库登记表、核心能力课程学习资源入库登记表、核心能力考证题库入库登记表、验收清单等证明材料。4、教材（工作页）编写预期目标：1.完成课题小组的组建2. 水利工程施工、建筑材料课程建设校级申报，并完成部分建设任务3.完成工程材料试验指导手册第一册4.初步完成1个工种试题库验收要点：1.核心课程建设实施计划及方案；2.与企业技术人员一起改革课程内容、融合实践能力培养的原始资料；3.核心课程教学大纲、教学内容建设提纲。4.邀请至少3名企业专家担任核心能力第三方评价的评委，提供过程记录、评价意见反馈、照片。5. 指导手册（不少于1本）6. 工种试题库（不少于1个）预期目标：1. 完成课题小组的组建2.完成完成工程制图水工建筑物、工程测量、工程地质校级课程申报并完成部分课程建设任务3.完成至少1门实训指导手册4.初步完成1个工种试题库验收要点：1.精品课程申报表和相关申报材料；2.本专业核心课程校本教材（工作页）初稿（不少于4本）3.指导手册（不少于1本）4.工种试题库（不少于1个）师资队伍建设1、加强师德建设，提高职业素养预期目标：1.组织专业教师、班主任队伍、学生管理干部等积极参加省内外职业院校之间德育工作交流、研讨活动人数达到25人次，参加德育能力培训教师达到10人次。2.新增职业指导师职业资格证书1人，3.新增就业指导师职业资格证书1人，4参加高级职业指导师培训验收要点：1.交流、研讨、培训的总结、心得体会；2. 职业资格证书（种类、数量）3. 高级职业指导师培训成果资料预期目标：1.组织专业教师、班主任队伍、学生管理干部等积极参加省内外职业院校之间德育工作交流、研讨活动人数达到30人次，参加德育能力培训教师达到15人次。2.新增职业指导师职业资格证书2人，3.新增就业指导师职业资格证书2人，4参加高级职业指导师培训验收要点：1.交流、研讨、培训的总结、心得体会；2. 职业资格证书（种类、数量）3. 高级职业指导师培训成果资料2. 培养专业带头人、骨干教师，优化教师结构预期目标：1.引进或培养专业带头人1人2. 引进或培养骨干教师2人3.选派2名教师参加进修培训。4.选送1名教师攻读在职硕士学位5.聘请行业企业（或技术能手）技术专家2人担任兼职教师。验收要点：1.专业带头人引进或培养计划；2. 骨干教师引进或培养计划3. 培养各环节证明材料、取得成果资料4. 学习成绩资料及结业证书5.进修总结6.聘请兼职教师的名单及聘书；7.兼职教师的职称证书、 毕业证书、有关的成果证书等复印件；8.兼职教师的管理办法及考核资料；9.兼职教师参与教育教学的安排表、指导实践教学的原始记载资料。预期目标：1.完成原有专业带头人的培养，使其成为行业有较高声誉的高层次专业带头人；2. 完成24名骨干教师锻炼、培训3.选派2教师参加进修培训。4. 选送1名教师攻读在职硕士学位5.新聘请行业企业（或技术能手）技术专家2人担任兼职教师。验收要点：1.专业带头人引进或培养计划；2. 骨干教师引进或培养计划3. 培养各环节证明材料、取得成果资料4. 学习成绩资料及结业证书5.进修总结6.聘请兼职教师的名单及聘书；7.兼职教师的职称证书、 毕业证书、有关的成果证书等复印件；8.兼职教师的管理办法及考核资料；9.兼职教师参与教育教学的安排表、指导实践教学的原始记载资料。师资队伍建设3. 提升教学教研能力预期目标：1.参加国内外职业教育理论和教学模式等方面进修、培训，达到10人次；2.组织教师到国内外职业教育发达地区高水平职业院校参观学习，达到10人次3.邀请国内外职教领域专家举办“一体化课程教学设计能力”、“国内外先进职业教育理论”和“一体化课程的开发技术”、“行动导向教学方法的运用能力”等内容的专题讲座不少于5次4. 参加国际、省际、校际职业院校之间教育教学管理的交流、研讨活动不少于10人次5. 举办或参加各级各类教学能力竞赛和教研成果评比活动验收要点：1.进修、培训计划；2. 进修、培训、讲座、交流、研讨活动证明材料；3. 学习成绩资料及结业证书4. 进修、培训、讲座、交流、研讨心得体会5论文（质量、数量）6.获奖证书（质量、数量）预期目标：1.参加国内外职业教育理论和教学模式等方面进修、培训，达到10人次；2.组织教师到国内外职业教育发达地区高水平职业院校参观学习，达到10人次3.邀请国内外职教领域专家举办“一体化课程教学设计能力”、“国内外先进职业教育理论”和“一体化课程的开发技术”、“行动导向教学方法的运用能力”等内容的专题讲座不少于5次4. 参加国际、省际、校际职业院校之间教育教学管理的交流、研讨活动不少于10人次5. 举办或参加各级各类教学能力竞赛和教研成果评比活动验收要点：1.进修、培训计划；2. 进修、培训、讲座、交流、研讨活动证明材料；3. 学习成绩资料及结业证书4. 进修、培训、讲座、交流、研讨心得体会5论文（质量、数量）6.获奖证书（质量、数量）校企合作、工学结合运行机制建设1.校内水利工程综合实训中心预期目标：1. 在原有实验室的基础上完成整合工作；2. 增加实训设备数量，达到35人/组/工位。3. 完成校内水利工程综合实训中心（工种实训基地、水工模型、水力学试验室）建设方案4.完成2名实训指导教师的引进和技术培训工作验收要点：整合报告（至少一份）试验室各项规章制度实训场地规划（各一份）；设备采购计划；水工模型室建设方案；水力学试验室建设方案设备采购入库证明材料。教师培训记录预期目标：1.完善实训基地；2.完成水工模型室的建设；3.完成水力学试验室的建设；4.完成3名实训指导教师的引进和技术培训工作验收要点：仪器设备采购方案、采购过程记录、建设验收清单、入库登记表；水工模型室的建设过程记录、证明材料及管理条例；水力学试验室的建设过程记录、证明材料及管理条例；教师培训记录。校企合作、工学结合运行机制建设2.校外实习基地扩大建设预期目标：1.建立5个校外实习单位落实顶岗实训岗位。2.完成校外实训基地统一挂牌仪式。3.邀请企业专家商议校外实训基地的建设与运作。4.按企业实际工作岗位要求和工位需求实施定岗式培训。验收要点：1.校外实训基地建设报告。2.校外学实训基地建设与运作工作总结报告。3. 挂牌仪式相关资料；4.校企合作协议书、实训基地照片、工作期间的照片。预期目标：1.建立5个校外实习单位落实顶岗实训岗位。2.完成校外实训基地统一挂牌仪式。3.邀请企业专家商议校外实训基地的建设与运作。4.按企业实际工作岗位要求和工位需求实施定岗式培训。验收要点：1.校外实训基地建设报告。2.校外学实训基地建设与运作工作总结报告。3. 挂牌仪式相关资料；4.校企合作协议书、实训基地照片、工作期间的照片。3. 企业人员对技能人才的培养质量进行评价与反馈预期目标：实施校企交流互动训练工程，建立质量控制等管理制度，使校企合作项目的教学质量持续提升。以企业的用人标准，对学生的学习工作效果进行客观评价，同时也对核心能力课程教学实施提出合理的改进意见。验收要点：提供教师企业实践质量记录，邀请企业专家进行课程第三方评价组织合作企业为测量专业核心教师提供一定程度的免费培训,对核心教师进行培训，购买教师项目培训使用教材。企业人员对学生评价的过程记录，出具被评价学生核心能力评价报告；企业人员向核心能力课程建设与教学实施提出改进意见。预期目标：组织企业人员对校企合作项目进展情况进行评估及适时调整，以保证该项目有效、顺利进行。优化核心能力课程，提升教学效果，改善教学质量，实现人才培养的预期目标。验收要点： 教师项目能力培训记录 企业人员对首届毕业生企业实习情况进行评估 企业人员对学生评价的过程记录，出具被评价学生核心能力评价报告； 企业人员向核心能力课程建设与教学实施提出改进意见。4. 校企合作培养师资队伍预期目标：1. 聘请企业工程技术人员或专家到校培训3次及以上，提高教师的技能水平；2.选派5名教师到企业生产一线锻炼，使技能达到高级工及以上；验收要点：1.培训计划；2.培训资料及记录；3.培训单位的鉴定评价；4. 培训总结。预期目标：1.继续聘请企业工程技术人员或专家到校培训3次及以上，进一步提高教师的技能水平；2.到企业生产一线锻炼教师累计达10人，使技能达到高级工及以上。验收要点：1.培训计划；2.培训资料及记录；3.培训单位的鉴定评价；4. 培训总结。重点专业名称工程测量专业建设负责人：程景忠建设内容2011年12月（预期目标、验收要点）2012年12月（预期目标、验收要点）人才培养模式与课程体系改革1. 工学结合的人才培养模式及课程体系开发建设预期目标：1.创新满足“工学结合”需要的人才培养模式，达到“生产育人”目的；2.完成专业课程体系的构建。验收要点：1.人才培养模式建立的调研分析报告；2.“1+1+0.5+0.5”的人才培养模式，实现工学交叉、强化生产育人；3. 建立校企联合开发以职业能力为本位、模块化的工学结合的课程体系。预期目标：1.人才培养方案的制定和实施；2.完善教学管理、质量建设管理制度。验收要点：1.工程测量技术专业人才培养模式及课程体系建设成果报告；2.“工学结合”的人才培养方案；3.教学计划的推广与应用情况；4.取得的成效及学生成果。 2. 专业核心课程与教材建设预期目标：1.开发6门专业核心课程，改革课程内容、整合课程结构；2. 工程测量学、控制测量课程建设校级申报，并完成部分建设任务。验收要点：1.核心课程建设实施计划及方案；2.与企业技术人员一起改革课程内容、融合实践能力培养的原始资料；3.核心课程教学大纲、教学内容建设提纲。4.邀请至少3名企业专家担任核心能力第三方评价的评委，提供过程记录、评价意见反馈、照片。预期目标：1.完成建筑物变形观测、地籍测量、数字测图、房地产测绘校级课程申报并完成部分课程建设任务。验收要点：1.精品课程申报表和相关申报材料；2.建筑物变形观测、地籍测量、数字测图、房地产测绘课程建设中期成果。3. 职业技能标准及认证系统建设预期目标：1.根据职业资格标准和岗位技能要求编制工程测量技术专业技能考核体系；2.制定认证系统建设方案。验收要点：1.制定工程测量等职业技能标准；2.制定技能认证系统建设方案。预期目标：1.完善专业技能考核体系及专业技能认证方案；2.初步研制开发专业技能认证系统。验收要点：1.全面推行“专业技能证书”、毕业证书和职业资格证书制度；2.组成校企联合的考评组共同实施专业技能的认证；3.在水利类中职院校推广专业技能认证。4. 学习资源库建设预期目标：初步架设相关课程任务资料库、制作相关课程任务。并能用于试验班教学;验收要点：1.制作课程任务的步骤指引图片。2.购买主干课程课程参考资料库。3.制作课程任务的配套题库。4.初步搭建课程任务配套的仿真教学区，能用于试验班教学。5.初步搭建课程任务网络教学平台，能用于试验班教学。6.采购相关作业指导资料。7.建设一个书目超6种、数量达100本的核心能力教学用参考书籍库。8.核心能力参考书的入库登记表、电子学习光盘入库登记表、核心能力课程学习资源入库登记表、核心能力考证题库入库登记表、验收清单等证明材料。预期目标：完善相关课程任务资料库、制作相关课程任务资料。并能推广至其他班级教学。验收要点：1.制作课程任务的步骤指引图片。2.购买主干课程课程参考资料库。3.制作课程任务的配套题库。4.初步搭建课程任务配套的仿真教学区，能用于试验班教学。5.初步搭建课程任务网络教学平台，能用于试验班教学。6.采购相关作业指导资料。7.建设一个书目超10种、数量达200本的核心能力教学用参考书籍库。8.核心能力参考书的入库登记表、电子学习光盘入库登记表、核心能力课程学习资源入库登记表、核心能力考证题库入库登记表、验收清单等证明材料。师资队伍建设1. 专业带头人预期目标：1.通过国内调研、集中培训等对1名带头人进一步培养提高；2.引进一名带头人，选行业领域具有较高知名度的专家作为引进专业带头人对象。验收要点：1.培养计划；2.了解国际职业教育的形势，把握发展方向，带动测量及水工专业教学团队整体水平提高；3.能带领、组织工程测量专业教学团队进行专业建设，进行专业标准、课程体系及课程建设以及专业技能认证系统的开发；4.引进带头人的相关资料和进一步培养计划。预期目标：1.通过参与工程测量的生产组织活动，完成原有专业带头人的培养，使其成为行业有较高声誉的高层次专业带头人；2.对引进的带头人按培养计划培养。验收要点：1.能解决工程施工测量中的技术难题；2.了解职业教育的形势，把握工程测量的技术动态；3.能带领、组织工程测量专业教学团队进行技术服务；4.主持专业系部教学工作，在行业与企业有一定的影响力，在校企合作与专业建设中起到引领作用；5.取得的主要成果和总结报告。2. 骨干教师预期目标：通过进修、到企业锻炼，提高师资队伍的职业技能素质，改善师资队伍的学历。验收要点：1.选送1名年轻教师攻读在职硕士学位；2.从现任专业教师中选派1人到工程单位锻炼，时间不少于6个月；3.培养各环节证明材料、取得成果资料。预期目标：1.完成1名骨干教师锻炼、培训；2.继续3名骨干教师锻炼、培训；3.继续提高师资队伍的职业技能素质，改善师资队伍的学历、专业结构。验收要点：1.从现任专业教师中选派2名到省内大型企业锻炼，时间不少于3个月；2.1名教师继续攻读在职硕士学位；3.阶段性成果材料；4.取得的职业资格证书。3. 青年教师实践锻炼预期目标：1.提高青年教师的工程实践能力；2. 完成1名青年教师到工地等第一线参加实践锻炼，保障锻炼时间3个月以上。验收要点：1.参加实践锻炼青年教师计划；2.实践单位出具的鉴定材料；3.青年教师在实践锻炼中的总结报告。预期目标：1.提高青年教师的工程实践能力；2. 完成1名青年教师到工地等第一线参加实践锻炼，保障锻炼时间3个月以上。3.继续3名青年教师锻炼、培训；验收要点：1.参加实践锻炼青年教师计划；2.实践单位出具的鉴定材料；3.青年教师在实践锻炼中的总结报告。4.进修培训预期目标：1.进一步提高教师的理论水平；2.选派2教师参加进修培训。验收要点：1.进修计划；2.进修院校的学习成绩资料及结业证书等；3.进修总结。预期目标：1.进一步提高教师的理论水平；2.选派2教师参加进修培训。验收要点：1.进修计划；2.进修院校的学习成绩资料及结业证书等；3.进修总结。5.兼职教师预期目标：1.在原有的兼职教师队伍基础上，充实兼职教师队伍；2.新聘请行业企业（或技术能手）技术专家2人担任兼职教师。验收要点：1.聘请兼职教师的名单及聘书；2.兼职教师的职称证书、 毕业证书、有关的成果证书等复印件；3.兼职教师的管理办法及考核资料；4. 兼职教师参与教育教学的安排表、指导实践教学的原始记载资料。预期目标：1.继续充实兼职教师队伍；2.新聘请行业企业（或技术能手）技术专家2人担任兼职教师。验收要点：1.聘请兼职教师的名单及聘书；2.兼职教师的职称证书、 毕业证书、有关的成果证书等复印件；3.兼职教师的管理办法及考核资料；4. 兼职教师参与教育教学的安排表、指导实践教学的原始记载资料。校企合作、工学结合运行机制建设1. 校内实习基地建设与运作预期目标：建设贴近企业真实工作环境的实训车间及场地。验收要点：企业调研记录、实训车间及场地的照片、工作期间的照片。完成核心能力建设训练器材购买计划，分阶段实施采购，提供设备采购入库证明材料。预期目标：继续建设贴近企业真实工作环境的实训车间及场地。验收要点：结合测量行业发展动态，与企业开展测绘技术研究工作。提供校内学习工作运作教师培训记录。全面建设实训车间及场地，提供验收证明材料。2. 校外实习基地建设与运作预期目标：新课程在企业环境中实施，并使用企业的场地、仪器、人员、管理。建立校外实习基地,并完成挂牌工作,满足现有学生测量专业实训教学需求；聘请企业技术人员做兼职指导教师，与企业共同承担培养任务。验收要点：建设增加校外实习基地至5个，单位落实顶岗实训岗位，举办校外实习基地统一挂牌仪式。校企共建校外实习基地建立的协议书、工作站的照片、工作期间的照片。预期目标：新课程在企业环境中实施，并使用企业的场地、仪器、人员、管理。实现校外实习基地制度化运作，为学生下企业实习和教师下企业实践锻炼提供更有利条件。完善校中厂的建设，实现测量从业人员孵化培养基地。验收要点：建设增加校外实习基地至10个，举办学校到企业观摩交流会，达到企业与学校共同进步，提供质量记录。校企共建校外实习基地建立的协议书、工作站的照片、工作期间的照片。3. 校企合作培养师资队伍预期目标：1. 聘请企业工程技术人员或专家到校培训3次及以上，提高教师的技能水平；2.选派5名教师到企业生产一线锻炼，使技能达到高级工及以上；验收要点：1.培训计划；2.培训资料及记录；3.培训单位的鉴定评价；4. 培训总结。预期目标：1.继续聘请企业工程技术人员或专家到校培训3次及以上，进一步提高教师的技能水平；2.到企业生产一线锻炼教师累计达10人，使技能达到高级工及以上。验收要点：1.培训计划；2.培训资料及记录；3.培训单位的鉴定评价；4. 培训总结。4. 企业人员对技能人才的培养质量进行评价与反馈预期目标：实施校企交流互动训练工程，建立质量控制等管理制度，使校企合作项目的教学质量持续提升。以企业的用人标准，对学生的学习工作效果进行客观评价，同时也对核心能力课程教学实施提出合理的改进意见。验收要点：提供教师企业实践质量记录，邀请企业专家进行课程第三方评价组织合作企业为测量专业核心教师提供一定程度的免费培训,对核心教师进行培训，购买教师项目培训使用教材。企业人员对学生评价的过程记录，出具被评价学生核心能力评价报告；企业人员向核心能力课程建设与教学实施提出改进意见。预期目标：组织企业人员对校企合作项目进展情况进行评估及适时调整，以保证该项目有效、顺利进行。优化核心能力课程，提升教学效果，改善教学质量，实现人才培养的预期目标。验收要点： 教师项目能力培训记录 企业人员对首届毕业生企业实习情况进行评估 企业人员对学生评价的过程记录，出具被评价学生核心能力评价报告； 企业人员向核心能力课程建设与教学实施提出改进意见。重点专业名称机电一体化建设负责人 伏彬建设内容2011年 12 月（预期目标、验收要点）2012年 12 月（预期目标、验收要点）人才培养模式与课程体系改革1. 一体化课程体系开发建设思路及预期目标：1.结合我校办学情况,完成产业、行业、企业发展情况调研，确定本专业群人才培养目标和就业方向，形成调研报告。2.选聘至少3名实践专家，作为长期支持本专业群建设的企业专家。3.结合技工院校办学目标和人才培养目标，将企业典型工作任务转化为一体化课程。4.在企业实践专家的指导下，设计开发可执行的若干学习任务。5.编制教学计划表，形成本专业群的一体化课程标准。6.本专业群相应课程的校本教材初稿（不少于4本）7.评审本专业群课程体系改革成果资料，确定本专业群课改成果的可实施性。8.采取听评课、座谈会等途径，总结、反思课程实施效果。9.聘请至少1名企业人力资源主管和职教专家，对现有核心能力课程体系未开发完的部分进行指导。验收要点：1.调研的过程记录（不少于4家调研单位）。2.调研报告（不少于1份）。3.实践专家调研记录（不少于6份）。4.校本教材初稿（不少于4本）。5.提供课程实施过程记录（不少于1份，含班级名册、教学