赫尔墨斯和雕像者公开课ppt课件.ppt

赫尔墨斯和雕像者公开课,1,赫耳墨斯和雕像者,-,2016,赫尔墨斯和雕像者公开课,2,填一填,寓言是文学作品的一种体裁,多以比喻性的_寄寓意味深长的_，给人以智慧启示.主人公多为 _，也可是人或非生物。篇幅大多 _，情节具_性，主题充满智慧和哲理。大多采用_和 _的表现手法。西方文学中最著名的寓言故事是古希腊的。,故事,道理,动物,短小,虚构,比喻,拟人,伊索寓言,赫尔墨斯和雕像者公开课,3,学习目标,一、能流利地诵读课文。二、通过品读寓言，获得些许智慧的启发。,赫尔墨斯和雕像者公开课,4,注音:赫拉（）宙斯（）粘住（）庇护（）,赫尔墨斯和雕像者公开课,5,解释词语,凡人：添头：庇护：爱慕虚荣：,指世间的人。,为了吸引顾客，商家卖东西时多给的少量东西,包庇，袒护。庇，遮蔽，掩护。,喜欢表面上的光彩。,将自身的优点或好处夸大然后出去炫耀，以致让别人都投来羡慕的眼光。,赫尔墨斯和雕像者公开课,6,初读寓言，复述故事,从文本（作者）角度,从赫耳墨斯角度,从雕像者角度,从叙述者角度,赫尔墨斯和雕像者公开课,7,二读寓言，分析人物形象,赫尔墨斯和雕像者公开课,8,这则寓言的主人公是谁？,他是神还是人？,他想干什么？,他怎样进行调查？,他的调查结果如何？,*你怎么看待这个故事？,赫尔墨斯和雕像者公开课,9,找关键词语，品言、色、行、心,赫尔墨斯和雕像者公开课,10,赫拉,赫尔墨斯,宙斯 众神之王,一个银元,贵一点,添头,赫尔墨斯和雕像者公开课,11,小结：本文讽刺意味极浓，赫尔墨斯想了解自己在人间受尊重的程度，结果得到了与自己希望相反甚至使他极为难堪的回答。希望和结果的矛盾是本文讽刺性之所在。文章讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。,赫尔墨斯和雕像者公开课,12,按上面的理解，这个故事成了笑话而非寓言了。,什么是寓言,赫尔墨斯和雕像者公开课,13,寄托意味深长的道理，,给人以智慧和启示。,寓言,赫尔墨斯和雕像者公开课,14,三读寓言，用心获得智慧,赫尔墨斯和雕像者公开课,15,与本文有关的一些古希腊神话人物：,（1）宙斯是希腊神话中众神之王。女神赫拉是宙斯的最后一位妻子。,宙 斯,赫尔墨斯和雕像者公开课,16,（2）赫拉是希腊神话中的天后，众神之王宙斯的妻子。掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。,赫 拉,赫尔墨斯和雕像者公开课,17,（3）赫尔墨斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。,赫尔墨斯,赫尔墨斯和雕像者公开课,18,三神什么关系？,父神（宇宙最大的神）,后母神,儿神,赫尔墨斯和雕像者公开课,19,儿子会轻易嘲笑父亲吗？,下级敢轻易嘲笑上级吗？,赫尔墨斯和雕像者公开课,20,赫耳墨斯想要知道什么？,从“添头”中你能看出结果如何？,你认这赫耳墨斯犯了什么错？,赫尔墨斯和雕像者公开课,21,如果赫耳墨斯不是以凡人身份而是原神身份出现，雕像者还敢说添头吗？,赫尔墨斯和雕像者公开课,22,我们重新梳理一下：这则寓言的主人公赫耳墨斯他是神还是人？（神不是万能的吗？）他想知道什么？（他怎么不用神力？）他怎样进行调查？（去哪里调查更好？）他的调查结果如何？（他了解到什么？）你怎么看待这个故事？（他会怎样看待这个结果？）,赫尔墨斯和雕像者公开课,23,如何看待“添头”？,值钱就是尊重吗？,雕像的价格由什么决定？,在人间谁的雕像更多？更受欢迎？,品出寓言中的智慧,赫尔墨斯和雕像者公开课,24,你看赫耳墨斯还是爱慕虚荣吗？,你受到启示了吗？,赫尔墨斯和雕像者公开课,25,从寓言中品出生活智慧,添头在人类社会中的价值与运用商品的价值（价格）组成一个人想了解自己在别人心目中的地位民意调查社会调查的多样方式化成凡人得到：不化成凡人得到：,赫尔墨斯和雕像者公开课,26,最大的悲剧是：世人往往把地位低微的自己套到地位显赫的赫耳墨斯们身上。,赫尔墨斯和雕像者公开课,27,寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，“寓”有“寄托”的意思。,赫尔墨斯和雕像者公开课,28,欢迎你用心阅读充满智慧的寓言名著,伊索寓言故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。伊索，公元前6世纪的希腊寓言家，奴隶出身。,再见,