难溶电解质的溶解平衡0(说课)(ppt课件).ppt
,理工附高赵晓红,难溶电解质的溶解平衡,一、教材分析,本节的内容是第三章的最后一部分，包括沉淀溶解平衡及其应用两部分。,学生已具备较好的基础知识、一定的化学思维基础和较好的实验技能，能对实验现象及结果作初步分析和处理。已经具备了复分解反应、化学平衡和溶液中其它离子平衡等相关知识，并具备应用已有知识解决简单实际问题的能力。,二、学生情况,学生可能遇到的困难：,1.学生认为沉淀反应是进行到底的，因此不认可过量NaCl和AgNO3反应后溶液中有银离子存在。2.对复分解反应发生条件的认识有局限性，导致硫酸钙转化为碳酸钙学习的困难。3.对宏观现象的微观解释及归纳概括有困难。,教学目标,1知识与技能（1）初步理解沉淀溶解平衡原理（2）能初步运用溶解平衡解释简单的实验现象。,2过程与方法（1）.在解决CaSO4沉淀转化的过程中，学习科学实验方案设计与评价的方法。（2）.学会应用变量的方法，完成沉淀的生成、溶解和转化实验。,3情感态度与价值观 通过沉淀溶解平衡原理在生产生活中的应用，体验平衡理论对实践的指导作用，体验化学学科实际价值。,重点：沉淀溶解平衡模型的建立和应用。难点：应用沉淀溶解平衡的原理解决实际问题。,教学重点、难点：,五 教学策略,六。教学过程,环节1 实验情景提出问题,向NaCl饱和溶液滴加浓盐酸,2ML 0.1mol/L NaCl 溶液,0.1mol/L kI 溶液 几滴,0.1mol/L AgNO3溶液几滴,环节2 建立和表达沉淀和溶解平衡,实验情景：AgCl转化为AgI,分析处理信息 得出结论 形成理论,创设问题：（1）AgI是如何产生的？（2）Ag+从何而来？,沉淀的转化示意图,I-（aq),+,AgI(S),AgCl(S)+I-（aq)AgI(S)+Cl-（aq),转化,沉淀转化的实质：沉淀转化的条件：,动脑思考,沉淀溶解平衡的移动,创设硬水软化、水垢处理的问题情境，将实际问题转化为化学实验问题，形成问题串，通过模拟实验，将沉淀的生成、溶解和转化有机的结合起来，深化对沉淀溶解平衡的理解，从新的高度认识了酸碱盐反应的实质。,环节3 沉淀溶解平衡模型的应用,实际问题：如何除去硬水中的Ca2+?模拟实验1：选择试剂沉淀Ca2+,2mL 0.1mol/L CaCl2 溶液,添加0.1mL的Na2CO3溶液,添加0.1mL的Na2SO4溶液,沉淀的生成,环节3 沉淀溶解平衡模型的应用,实验结果,除去水中的钙离子选择试剂的依据是什么？,帮助学生认识到：1、分离除杂常用的方法是沉淀法。2、沉淀剂的选择一定是生成更难溶的物质。,水垢的主要成分是CaCO3 CaSO4 Mg(OH)2,问题情境,不及时除去水垢可能会引起爆炸,实际问题如何除去水垢？,模拟实验2 比较CaCO3和CaSO4在盐酸中的溶解。,CaCO3,CaSO4,滴加稀盐酸,沉淀溶解,实际问题：如何除去CaSO4？模拟实验3 除去CaSO4，利用本节课建立的理论模型，进行实验探究，解释认知冲突。,沉淀的转化,CaSO4,充分振荡 过滤,滴加Na2CO3溶液,滴加稀盐酸,吃糖后不刷牙容易形成蛀牙。为什么?,含氟牙膏防龋齿原理？,课后习题：,板书设计：,第四节难溶电解质的溶解平衡一、溶解平衡二、沉淀反应的应用1、定义1.沉淀的生成2、特征 2.沉淀的溶解 3.沉淀的转化,教学反思,4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。高尔基24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。毛泽东25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53、希望是厄运的忠实的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。55、领导的速度决定团队的效率。56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。59、不要说你不会做！你是个人你就会做！60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。65、再冷的石头，坐上三年也会暖。66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。71、胜利，是属于最坚韧的人。72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。73、只要路是对的，就不怕路远。74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。,
