青岛版数学二年级下册研说教材课件.ppt

青岛版小学数学 二年级下册教材研说,研说内容,课程资源的 开发与利用,内容结构,编写特点,课程目标,说教材,评价建议,立体整合,编写体例,内容标准,教学建议,说建议,说课标,课程目标,知道图形特征,培养统计意识,形成估算意识,发展空间观念,探索计算方法,建立数感符号感,会进行单 位换算,掌握计 算方法,会分段 统计,用加减法解决问题,用统计知识解决问题,体会策略 多样性,培养学习习惯,体验数学与生活 的联系,增强学数学信心,万以内数的认识,内容标准,图形与拼组,户外活动,实践与综合应用,统计与概率,混合运算,时、分、秒的认识,万以内数的加减法(一),分段统计,数与代数,奇妙的动物世界,千米、分米毫米的认识,万以内数的加减法(二),空间与图形,有余数的除法,有余数的除法,万以内数的认识,万以内数的加减法(二),图形与拼组,千米、分米毫米的认识,时、分、秒的认识,编写特点,素材内容,社会生活素材,大自然素材,学生生活素材,家庭生活素材,编写特点,编写体例,信息窗,丰收园,你问我说,自主练习,我学会了吗,图形与拼组,时、分、秒的认识,内容结构,千米、分米毫米的认识,万以内数的加减法(二),有余数的除法,第三单元,第二单元,第一单元,第八单元,第五单元,万以内数的认识,混合运算,第六单元,第七单元,分段统计,第九单元,万以内数的加减法(一),第四单元,内容结构,有余数的除法,第一单元 立体整合,已学知识除法的意义（二年级上）表内除法（二年级上）,后续知识 两三位数除以一位数（三年级）,除法竖式的第二次学习,有余数除法的认识,有余数除法的笔算,解决问题,万以内数的认识,第二单元 立体整合,已学知识20以内数的认识(一上)100以内数的认识(一下),后续知识万以内数计算(四五单元)万以上数认识（三上）,万以内数,整百整千加减法,比较大小近似数,千以内数,估算,千米、分米毫米的认 识,第三单元 立体整合,已学知识长度单位米和厘米（一下）,后续知识面积单位（三下）体积单位（四上）,是常用长度单位的完成阶段,换算,认识长 度单位,进率,万以内数的加减法,第四、五单元 立体整合,已学知识两位数加减两位数笔算（二上）万以内数的认识（二单元）,后续知识乘数是两三位数乘法（三年级）大数目加减计算（高年级）,是整数加减计算教学的最高阶段,验算 估算,连续进位 连续退位,一次进位 一次退位,不进位 不退位,图形与拼组,第六单元 立体整合,特征,已学知识长方体、正方体等立体图形（一上）认识长方形正方形等平面图形（一下）,后续知识平面图形周长（三上）平面图形面积（三下）,认识,拼组,是几何图形学习的继续,混合运算,第七单元 立体整合,已学知识百以内数的加减混合运算,后续知识两步以上四则混合运算,是整数加减混合运算的完成阶段,小括号,解决问题,加减混合,时分秒的认识,第八单元 立体整合,读写,已学知识一年级认识整时、半时、大约几时,后续知识三年级年、月、日的认识,关系,计算,统 计,第九单元 立体整合,分段统计,已学知识简单的统计表（一下）条形统计图（二上）,后续知识复式统计图（三下）折线统计图（四上）,数据收集,数据分析,由浅入深,阶梯上升,承上启下,教学建议,注重,放手,灵活,允许,评价建议,建立成长记录袋（装最满意的作业等）,注重对学生数学学习过程的评价,评价建议,建立成长记录袋,注重学习过程的评价,基础知识和基本技能的评价,数学日记数学手抄报,数学日记数学手抄报,评价建议,“优秀小组、发喜报”等竞赛活动,建立成长记录袋,注重学习过程的评价,基础知识和基本技能的评价,发现问题和解决问题能力的评价,数学日记数学手抄报,评价建议,评价主体要多元化,“优秀小组、发喜报”等竞赛活动,学生自评，同学互评，老师评价,建立成长记录袋,注重学习过程的评价,基础知识和基本技能的评价,发现问题和解决问题能力的评价,数学日记数学手抄报,评价建议,评价主体要多元化,“优秀小组、发喜报”等竞赛活动,学生自评，同学互评，老师评价,建立成长记录袋,注重学习过程的评价,基础知识和基本技能的评价,发现问题和解决问题能力的评价,评价方式要多样化,语言表扬物质奖励开心评价,课程资源的开发和利用,运用生活资源,开发网络资源,利用其他学科资源,谢谢,敬请领导提出宝贵意见！,谢谢大家,