选中优质课雨的四季课件.pptx

刘湛秋,雨的四季,刘湛秋,（体裁：散文）,学习目标,1.分析四季的雨不同的特点，感受文章的语言美和画面美。(重点)2.赏析本文清新明丽的语言特色，展开联想与想象，学习抓住景物特征描写的方法。(难点)3.体会作者对雨寄托的思想感情，领悟大自然的美好，提升生活感悟能力。(难点),天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈 早春空山新雨后，天气晚来秋。王维 山居秋暝沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。僧志南 绝句黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。苏轼 六月二十 七日望湖楼醉书梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。周紫芝 鹧鸪天雷声千嶂落，雨色万峰来。李攀龙广阳山道中楚水结冰薄，楚云为雨微。孟郊 旅行,夏雨,冬雨,春雨,秋雨,说说这些诗句各写的什么季节的雨,春雨,夏雨,秋雨,冬雨,辑诗歌。著有诗集写在早春的信笺上温暖的情思生命的欢乐。近几年他写作散文颇丰。以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，有其独特的唯美的散文风格。台、港文坛对其散文评价颇高。作品被译为英、法、日、俄、意、德、西等多种文字。,刘湛秋（1935），安徽芜湖人，当代诗人，翻译家、评论家，诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编,1.圈划出本课生字词,2.理清文章的写作思路。,3.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？,字词学习,生难字,蝉声（）花苞（）诱惑（）静谧（）高邈（）铃铛（）莅临（）吝啬（）咄咄逼人（）淅淅沥沥（）干涩（）漾出（）,chn,bo,yu hu,m,mio,ln dn,l,ln s,du,s,yn,l,读 准 字 音,瓷色（）瓢泼（）浆汁（）粗犷（）掩饰（）绿茵茵（）斗笠（）洗淋（）畅快（）驱走（）睫毛（）池畦（）,l,c,pio,jin,un,yn sh,yn,ln,q,ji,chn,多音字,（）彩棱镜（）穆棱()傻不棱登,（）降临（）投降,棱,降,ln,ln,jin,xin,ln,词语集注,高邈:高而远。邈，遥远。造访：拜访。多用于书面。掩饰：遮盖修饰使人看不出真相。吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。静谧：安静。谧，安宁、平静。,莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。争先恐后：争着向前，唯恐落后。迫不及待：紧迫得不容等待。,整体感知,阅读课文，理清文章层次。,第一部分（）：开门见山，作者直接表明对雨的情感喜欢。第二部分（）：作者按照时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点，表达了对雨的赞美之情。第三部分（、）：抒发对雨的赞美之情。,写作思路,最后抒发对雨的爱恋之情（第6、7段）,总写对雨的感受(第1段）,描绘不同季节雨的特点（2-5段）,春天的雨,夏天的雨,秋天的雨,冬天的雨,线索,情感,结构梳理,春雨图美丽 娇媚夏雨图热烈 粗犷秋雨图端庄 沉静冬雨图平静 自然,绘雨,赞雨,喜雨,雨的四季,由衷喜爱热情赞美,课文解读,我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。,结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因有哪些。,雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。,研读第二部分：,诵读全文，分析四季的雨各有什么特点？,春雨：美丽而娇媚夏雨：热烈而粗犷秋雨：端庄而沉思 冬雨：自然而平静,结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？,雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。,1.首段在文章中的作用？,开篇点题，引起下文。,1.说说每幅雨景图中最打动你的景象。用两三个词语形 容一下每幅图不同的美。2.文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处?3文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面?4凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？5这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？,欣赏第2-5自然段，思考以下问题,美丽而娇媚,初生的喜悦,1.说说每幅雨景图中最打动你的景象。用两三个词语形容一下每幅图不同的美。,热烈而粗犷,青春的绽放,端庄而沉思,成熟的智慧,自然而平静,晚景的真淳,冬雨,秋雨,春雨,夏雨,2.文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处?,间接描写,春雨给万物带来的变化,雨过天晴的春意盎然,间接抒发了对春雨的爱恋之情,3.文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面?,夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。,4.凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？,秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深思，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。,5.这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？,冬雨给人以清冷和柔和的，万物经过冬天的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气息，忘记了严冬。与冬天冷冽的风和灰蒙蒙的天相比，冬雨是大自然一年中给人们最后一次馈赠，这种温暖虽然清冷，但是柔和。,上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改称“你”。,品读第六段,作者将“雨”拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实，直接抒发对“雨”的爱恋之情。,第二人称,便于抒发自己的情感,更加亲切自然,这一段在文章中有什么作用？,品读第七段,总结全文，与开头照应，结构严谨。点明并深化主旨，抒发作者对雨的爱恋之情。,段落作用,结构上,内容上,思考：能否用四季的雨来替换原本的篇名？原先的标题妙在何处？,雨的四季将雨人格化了，变得鲜活。同时这也是一段历程，就像一个人经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。而四季的雨强调一个雨字，显得呆板、生硬。因此，可以说，作者爱恋四季的雨，更是爱恋四季的生命。,水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。,分析文章的语言特征,嗅觉,视觉,听觉,树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法？有什么效果？,使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。,分析文章的语言特征,选择你最喜欢的语句品读，并说说你喜欢的理由。,水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。,本句运用了拟人的修辞手法。把“雨水”写成“少女的眼泪”，并以“娇媚”饰之，写出了作者对春雨的喜爱和怜惜之情。,雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了,本句运用了比喻的修辞手法，写出了秋雨“使人静谧，使人怀想，使人动情”的特点。,（3）也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。,赏析句子,“雨已经化了妆”：冬雨变成了雪花。,“飘然莅临人间”：写出了雪花降临的动态美。,深入探究,1.作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？说出你的理由。,2.古人有“秋风秋雨愁煞人”的诗句，而作者笔下的秋雨又是怎样的呢？,在作者笔下，秋雨就如同一个出嫁生了孩子的妇人一样端庄而沉静。这样的雨不会让人感到“愁”，而是让人产生一种静谧宁静的感觉。白天的秋雨更会让人感到高邈、深远，使世界变得纯净开阔。,结构梳理,春雨图美丽 娇媚夏雨图热烈 粗犷秋雨图端庄 沉静冬雨图平静 自然,绘雨,赞雨,喜雨,雨的四季,由衷喜爱热情赞美,本文是一篇优美的写景抒情散文，作者从视觉、听觉、嗅觉等不同的角度，运用多种手法描绘了四季的雨的不同特点，写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱，表达了对生命与大自然的热爱与赞美之情。,提炼主旨,艺术特色,1.条理清晰，特征鲜明。本文结构清晰，在写四季的雨时按照时间顺序，依次描写春夏秋冬四季中雨的不同特点，每个季节的特点都十分独特鲜明。例如，春雨的特点：美丽而娇媚；夏雨的特点：热烈而粗犷；秋雨的特点：端庄而沉静；冬雨的特点：自然而平静。,2.语言优美，意境深远。本文语言十分有韵味，作者运用多变的文字来行文，使人读来回味无穷。如文中第段。作者将夏雨同夏天的性格相比照，将夏雨描绘得脚步疾快、力量充足，给自然万物带来勃勃生机，使夏雨的意境热烈、粗犷、奔放，给人以美的享受。,3.运用多种表现手法。（1）运用侧面描写的方法。文章在写春雨时主要描绘了春雨后的景观，侧面烘托了春雨的生机；在写夏雨时，写了夏雨给人的感受；等等。,(2)欲扬先抑的写法。文章在描绘冬雨之前，先写了一句：“也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！”运用欲扬先抑的写法，笔锋一转，赞美了冬雨的“灵性”和“蜜情”，这样更加突出表现了作者对雨的赞美和喜爱之情。(3)直抒胸臆的写法。文章除了在描绘四季的雨时，字里行间洋溢着对雨的喜爱与赞美之情外，在开头和结尾，直接抒发了自己的爱恋，感情充沛，情真意切。,名词,表示人：如娃娃、青年、农夫表示具体事物：如绿萍、水藻、镰刀、蟋蟀表示抽象事物：精神、法律、爱情表示时间：如秋天、昨天、过去、早晨表示方位：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下,名词是表示人或事物的词。,作家、法律、刚才、上边、北京、计算机、明年、道德、文化、山、工人、鲁迅、马、星期天、亚洲、中间,指人的：工人、作家、鲁迅,指具体事物的：山、马、计算机,指抽象事物：道德、法律、文化,表时间的：明年、星期天、刚才,表处所的：北京、亚洲,表方位的：上边、中间,为下列名词分类,1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。花bo（）浇gun（）静m（）高邈（）莅临（）池畦（）,苞,mio,灌,l,谧,q,2指出下列句子所用的修辞手法。（1）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。（）（2）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。（）（3）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（）（4）但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（）,比喻,比喻,排比,拟人,一场雨是凄清落寞、是豪爽痛快、还是缠绵旖旎可能攸关那段故事、那份回忆请同学们完成一篇有关“雨”的散文。,一、新课导入,二、自主学习听雨篇1自查资料，拜访作者。刘湛秋，男，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长。著有诗集生命的欢乐无题抒情诗人爱情风景，散文诗集遥远的吉他，论文集抒情诗的旋律等。,2师生共同诵读文本。感受作者的优美文采。3请简要概括文中描绘四季的雨的不同特点。春雨的特点：美丽、娇媚；夏雨的特点：热烈而粗犷；秋雨的特点：端庄而沉思；冬雨的特点：自然而平静。,三、合作交流品雨篇勾画出你最喜欢的句子，仿照下面的句式：“_”这句运用了_(感官、写作手法或修辞、特点)加以赏析描述，教师点评。,示例1：“也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。”这句采用了拟人的手法，“化了妆”，写出了春雨的美丽与妩媚；“飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。,示例2：“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。”“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”运用比拟的手法生动形象地向我们展示出雨后春景；“雨，我的爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。”运用比喻、拟人、排比等手法形象地给我们展示了对雨的热爱。,示例3：“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。”运用拟人、比喻的手法，把整棵树，以及她的每一个部分拟人化，形象化，使之整体富有人的形态，“明亮的眼睛”“手臂顿时柔软”“萌发的叶子像绿茵茵的波浪”更加生动、形象，也给了读者不一样的感受。,四、讨论探究悟雨篇1齐读第一段和最后两段，思考：这段与前文有怎样的关系？表达了作者怎样的思想感情？首尾呼应。结尾的“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！”再次强调了雨的“美”和自己对雨的喜爱，表达出对雨的渴望和爱恋之情。作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱之情。,2文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？“四季的雨”单纯强调一个“雨”字显得呆板、生硬，而“雨的四季”充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。3你觉得作者为什么会把雨的四季写得美轮美奂，打动人心？调动感官显色彩 巧用修辞绘神韵 按照顺序层次清 融情入景巧抒情,五、放飞心灵仿写篇 作者用细腻的笔触将以上种种事物特征描写得淋漓尽致。下面让我们学习这种方法也来写一种你熟悉的景好，展开联想与想象，描写一幅你所想象的夏雨过后图。示例：夏雨无常，时而阴云连连，温柔委婉，造就梅雨时节；时而疾风急进，粗犷强悍，夹杂着电闪雷鸣。,