高职高专院校人才培养工作水平评估专家---幻灯片课件.ppt

教高厅200416号附件二:高职高专院校人才培养工作水平评估专家组工作细则（2007年11月10日上午）,七个方面内容,评估的领导与专家组织专家组成员守则与分工评估工作的日程安排现场考察评估工作的方法和技术二级指标等级评定和特色或创新项目确认评估结论建议、考察评估工作报告和对学校的考察评估反馈意见专家组向评估委员会报送的存档材料目录,评估的领导,教育部、教育厅统一领导和组织，主管部门、学校和专家组分工合作实施。全国和省级人才培养工作水平评估委员会，负责指导和实施评估工作。,专家组织,评估专家组由7至8名专家组成，组长1名，副组长1名，秘书1名组长全面负责评估工作,专家组成员守则,守则第一条，特别强调：讲客观证据，注重了解实际情况，不能停留在学校提供的文件和口头讲话上面,专家组成员分工,办学指导思想、8个重要指标、特色或创新项目，专家组全体成员都要获取直接相关的主要信息，并按规定赋分给出等级，对特色与创新项目提出是否确认的意见,专业剖析由3位相关专家全面负责，通过对两个专业的纵深剖析，对各指标项目的实际状况与现实水平有更为深入客观的了解，从而作出更加科学准确的判断,由4位专家分成两个小组，重点负责学校总体层面主要信息的获取与判断基本技能和职业技能测试、学生专题研讨会各由2位专家组织实施,秘书负责同学校的联系工作，落实专家组各项日程安排，起草、打印各种材料和表格，组织教师、学生问卷调查及统计，协助专家组织技能测试、学生专题研讨等活动，负责评估材料立卷归档等,评估工作的日程安排（）,现场考察评估前的准备工作.学习评估方案、评估工作指南、评估专家组工作细则，准确把握评价指标的内涵、等级标准和特色或创新项目要求,.进校前审核学校上报的自评报告、自评材料、特色或创新项目材料，提出考察提纲，以便进校考察时有针对性地开展工作,.秘书提前进校，作好对教师、学生的问卷调查和统计分析工作。,4.专家组长提前草拟考察评估工作计划和具体日程安排，提出分工建议、考察重点和注意事项。考察评估的具体日程安排，提供给被评学校,5.专家组考察前开好预备会议，统一认识，对工作日程和分工作出详细安排，提出具体要求。,评估工作的日程安排（）,现场评估的工作安排 考察评估时间:4天 考察评估任务：1.听取学校自评报告 2.参观考察学校校园环境、基础设施、实验室和实训基地等 3.查阅资料 4.教师、学生问卷调查统计与分析,5.听课 6.个别访谈 7.召开专题座谈会 8.基本技能和职业技能测试 9.学生专题研讨会 10.专业剖析.,11专家组全体会议，在各小组汇报基础上，经过民主讨论，由各位专家分别赋分，综合汇总确定各项指标的得分并评估等级，投票确认特色或创新项目，形成专家组对学校的考察评估反馈意见和评估结论建议；,12专家组工作小结，并安排评估材料上报及归档工作;13召开考察评估情况通报会，由专家组长代表专家组向学校及其主管部门领导反馈考察评估意见，各位专家发表个人的意见和建议，并听取学校和主管部门的意见（不宣布评估结论建议）.,现场考察评估工作的方法和技术（）,1.查阅资料：查阅学校自评报告和相关材料，提供的各项主要信息（侧重原始材料）。如信息量不够或遇到不清楚的问题，可另向学校索要相关资料查阅，也可请相关部门负责人来作进一步解释。对学校提供的材料中出现矛盾或不一致的地方，要仔细认真核对，并通过其它调查手段予以澄清.,2实地考察：考察基础设施和实训基地，有针对性地观察校园文化、秩序、教风、学风、校风、教师教研和学生课内外学习活动等方面，以获得相关信息.,思考,1.校风、教风、学风三者之间是怎样的关系？2.结合我们学校实际，如何做才能形成我们良好的校风、教风和学风？,3听课：按学校当日课表随机选择，听课类型包括基础课、专业课、实验课、实训课等，注意教师职称、年龄结构的覆盖面尽可能大。每位专家听课不少于2节次。专家听课应做简要记录，对教师上课进行评价，听课后与教师学生就所要了解的情况进行交谈，听课获取的信息和对课程教学活动的评价应向专家组全体会议汇报.,4座谈会：对特色项目或有关问题召开专题座谈会，会前列出座谈提纲，通知与会人员。每次参加座谈人数10人左右，时间2小时.,5学生专题研讨会：专家组确定专题研讨的题目，随机抽取两个专业两个班级30名学生，提前一天将研讨题目及要求通知参会学生。研讨会中可现场随机提问。通过专题研讨，考察学生采集与处理信息、综合分析、表达交流、探索创新等方面的能力与素质.,6问卷调查：由评估委员会秘书处拟定教师、学生问卷调查题库，由专家组选定问卷调查提纲。在专家组进校前由秘书负责随机抽样调查，并进行统计分析，向专家组全体成员报告。参加答卷人数根据评估工作指南附件4样本抽取要求确定，尽量扩大覆盖面.,7个别访谈：查阅学校提供的主要信息中如有不足或遇到疑点，可约请学校领导、中层管理干部、学生、教职工进行个别访谈，以便准确掌握学校的实际情况，学校的师生员工也可向专家反映情况或意见。每位专家的访谈对象为4人左右，尽可能与分工相一致.,8技能测试：职业技能的测试由专家组命题，原则上从学校建立的职业技能库中随机抽取，由专家组成员会同学校教师监考评定成绩，一般可选重点剖析专业三年级的若干名学生参加测试。将测试结果的统计分析报告分发专家组全体成员.,基本技能测试：一般可选“计算机基础”方面的测试题，由专家组命题，从非计算机专业二年级学生中随机抽样若干人参加.,9专业剖析：由专家组抽取学校的1个主体专业和1个新建专业（一般不选取试点专业），进行重点剖析，以增加考察的深度和可信度.,二级指标等级评定（1）,二级指标等级评定专家组个人根据分工，先就观测点达到相应标准的程度赋分。接着将观测点的赋分乘以该观测点的权重系数得出加权分值，再将观测点的加权分值相加得出该二级指标的加权分值，并按四舍五入原则赋分，确定等级.,赋分与定等级的区间:,优秀：4.55分；良好：3.54.4分；合格：33.4分；基本合格：2.52.9分；不合格：2.4分.,二级指标等级评定（2）,专家组评定等级：在小组汇报和民主讨论的基础上，根据标准各位专家对各二级指标赋分；最后综合各位专家的赋分，计算出各二级指标的平均值，用四舍五入方法确定等级.,和特色或创新项目确认,专家组在全面掌握信息的基础上,经过民主讨论，最后用投票方式，按赞成票是否过半数决定确认与否。,评估结论建议,在专家组充分讨论的基础上，根据各位专家投票赋分综合统计确定的各二级指标等级和特色或创新项目状况,对照评估结论标准，确定学校人才培养工作水平等级，形成向评估委员会提交的评估结论建议.,考察评估工作报告,在专家组充分讨论的基础上，根据各位专家意见，形成向评估委员会提交的考察评估工作报告考察评估工作报告内容:五个部分（1）考察评估工作概况：被评学校、专家组人数、评估起讫日期、考察方式和主要工作过程，说明评估的完整性.,（2）对学校评估工作的总体印象：简要描述学校的发展状况,着重反映学校对评估的重视程度，评估工作的指导思想,对评估的态度，边评边改、评建结合的情况和成果.,（3）学校人才培养工作的主要成绩：肯定学校改革和建设等方面所取得的成绩，指出学校办学的主要特点。不要停留在一般的赞扬和肯定的水平上，应该具有很强的促进学校继续保持和发扬长处的激励作用和针对性，防止或避免成为形式主义的官样文章.,（4）学校人才培养工作存在的主要问题和改进工作的建议：抓住影响学校发展及人才培养质量方面存在的突出问题，进行必要分析，避免表面现象罗列，建议要有针对性，对学校整改工作具有指导作用。,（5）评估结论建议：对评估结论持慎重态度，在对学校人才培养工作整体状态、成果、问题进行综合评估的基础上，根据专家评分结果作出评估结论建议。撰写考察评估工作报告，应注意内容的真实性、一致性、简明性，字数在3000字左右。,对学校的考察评估反馈意见,在评估工作结束前，专家组集体讨论形成对被评学校的考察评估反馈意见，并在考察评估情况通报会上由专家组长向学校领导及主管部门宣读.,考察评估意见的内容包括：（1）考察评估工作概况；（2）对学校评估工作的总体印象；（3）学校人才培养工作的主要成绩；（4）学校人才培养工作存在的主要问题和改进工作的建议；（5）向学校主管部门提出的有关建议.,专家组向评估委员会报送的存档材料目录（）,（一）学校人才培养工作水平考察评估工作报告（二）附件：专家组成员名单评估工作计划评估日程安排专家评估表（表1）专家评估结果汇总表（表2）,评估结论建议表（表3）特色项目表决汇总表（表4）专家组考察评估反馈意见教师问卷调查情况及统计结果学生问卷调查情况及统计结果个别访谈或座谈会名单,听课结果汇总表（表5）学生专题研讨会分析汇总表（表6）职业技能测试情况分析表（表7）基本技能测试情况分析表（表8）专业剖析情况汇总表（表9）学院自评的相关材料（由被评院校提供）,专家组向评估委员会报送的存档材料目录（）,提交评估委员会秘书处的原始材料：学生职业技能测试实验报告学生计算机基础知识测试试卷（光盘）学生专题论文学生调查问卷教师调查问卷（以上原始材料，在公布评估结论后保留一年）,表1：专家评估表 专家（签名）_ 年 月 日,表2：专家评估结果汇总表 专家（签名）_年 月 日,表3：评估结论建议表 专家（签名）年 月 日,表4：特色项目表决汇总表 组长（签名）专家（签名）年月日,表5：专家听课结果汇总表 专家（签名）_年 月 日,表6：学生专题研讨会分析汇总表评估学校日期年月日 专家组专家（签名）_,表7：职业技能测试情况分析表 评估学校日期年月日 专家组测试专家（签名）,表7：基本技能测试情况分析表 评估学校日期年月日 专家组测试专家（签名）,表9：专业剖析汇总表评估学校日期年月日 专家组专家（签名）,一点期望和要求,把心放在“促建促改促管”工作上把“促建促改促管”工作放在心上,严格按照教育部评估文件要求扎实做好我校人才培养基础性工作使我们学校成为别人学习的榜样！,与大家共勉,让我们携起手来，一起为学校美好的愿景“痛并快乐着”！,评建工作时间紧，任务重，需要我们付出巨大的辛劳北扩工程建设专业建设，师资队伍建设，实验实训室和实习基地建设，课程建设教学质量保证体系建设，基本教学文件建设与完善教学管理水平，课堂教学水平，实验教学水平各职能部门的密切协作和沟通能力与附属医院的融合进程,谢谢大家！,