任务驱动型作文审题立意升格训练课件.ppt

,任务驱动型作文审题立意升格训练,任务驱动型材料作文审题、立意训练,好题回放阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)日前,有学者撰文称:四大名著不适合儿童阅读一一水浒传讲打家劫舍,三国演义充斥阴谋诡计,西游记宜扬虚无主义,红楼梦大讲色空幻灭。这个观点引起了激烈讨论,有人撰文反驳:学者所指的负面内容并非四大名著的主旨,在整体上,四大名著何其大雅,负面影响何其微小;相比之下,社会复杂,人心难测,现实环境给孩子带来的消极影响远胜四大名著。要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。,1、审题:综合材料内容及含意一一读懂材料,弄清并概括内容,抓出关键的要素或者是对象。内容:(1)一句话概括(问题式):四大名著是否适合儿童阅读?一-成为文章就事论事的中心,必须回答它。(2)信息切分(不同对象的观点及原因作概括)A有学者认为四大名著不适合儿童阅读,因为它有负面影响B有人认为适合儿童阅读,因为四大名著负面影响很小,现实生活对儿童的负面影响更大C儿童阅读(材料中无阐释,需思考)?,2含意:从内容去挖掘其本质。四大名著是否适合儿童阅读?四大名著的本质及特点?【1】优秀的传统文化。【2】古典小说的巅峰,艺术审美的巅峰【3】来源于生活,艺术地展现生活,同现实一样,有正负面双向的影响。,(2含意:从内容去挖掘其本质。四大名著是否适合儿童阅读?一-儿童阅读的本质及特点?【1】儿童的特点:天真纯洁,可塑性强,社会阅历和经验极少,各方面处于成长阶段。【2】阅读的本质及特点:通过阅读认识世界认识生活,获得审美和精神的提升,传承文化。【3】儿童阅读的本质:通过阅读认识世界认识生活,获得模拟的社会历练,获得审美和精神的提升,传承文化,获得成长的原动力。,3对信息点进行辨析和联想想象及推理。A、负面影响,不适合一一有理由,儿童很单纯,需要保护,动机很好,但是做法呢?不成立,一斑之见没有看到其更多的是正面的。如果不适合,那么什么适合?一一如果说童话故事、寓言等适合,那么我们同理可证,四大名适合或者天下无适合儿童阅读之书。B、负面小一一正面多,以此做联想现实生活负面更大,相比之下,四大名著如果不适合,则是过度保护。成立,负面影响对儿童的健康成长不构成质的影响。负面的小一一正面多,有哪些正面的?,C、儿童阅读一-儿童成长的重要路径,儿童的健康成长需要什么?需要正面的影响带给他们正确三观、高尚的品质,还需要对生活的深度认知和生活的历练,负面影响是很好的历练基于儿童本身的单纯可塑性强,需要引导、需要给予他们辨别的能力,2、立意根据审题所得,找准角度进行思考,找到立意点,再进行立意。(1)立意点A儿童的阅读即儿童的成长。B儿童阅读四大名著是传承优秀的传统文化。(2)立意A儿童的阅读即儿童的成长一一风雨阅读伴成长这个立意之下可以有不同更细的分解来作为立意。B儿童阅读(文化传承)一-儿童阅读四大名著需要恰当扬弃。,好题回放阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于80的文章。(60分)2012年8月13日,在北京,3岁男孩明明在京旺建材城门口踢球时,不幸坠入一口深95米、直径42厘米的空调井中。明明最终没有救上来,因打捞难度巨大,孩子只能就地掩埋,长眠井下。2016年11月6日,保定6岁男童聪聪跟着父亲在地里收白菜时,不慎跌落40米深的枯井中。消息传出后,当地各方力量一直不间断实施救援,热心人士也从四面八方赶来,并送来物资、现金等物品,形成强大的后勤保障,试图联手创造一个生命的奇迹。2016年11月10日夜间,坠井男童被发现,奇迹却没有发生,孩子不幸已无生命体征。以上材料引发你怎样的思考?请阐述你的思考和理由。要求:不得脱离材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。,(1)审题【1】理解材料这道作文题的材料是两则相关材料。在审题的时侯就要使用比较多方法一-求同存异。橛括材料主要内容。首先两则材料大同小异,性质相同,可以抓主要的,求同存异同:儿童不幸坠井,虽救援终身亡异:前者强调孩子坠井救援未果,身亡,就地掩埋;后者同样是孩子坠井救援失败,孩子身亡,但强调救援感天动地。,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。易卜生54、唯书籍不朽。乔特55、为中华之崛起而读书。周恩来,谢谢！,