高三九校联考摸底政治试题.doc

“九校”20112012学年度高三联考摸底政治试题 24根据A点到B点的变化，政府应采取宏观调控手段来促进经济平稳发展，下列说法正确的是 A实施紧缩性财政政策，提高个人所得税起征点 B提高商业银行的存款贷款基准利率 C增发国债 D对关系国计民生的基础产品实施限价25广东为应对在经济发展过程中出现的环境污染、能源短缺、成本攀升等困局，提出了“腾笼换鸟”的战略，即将珠三角的低端制造业转移至粤东、粤西、粤北，把高端技术产业引入到珠三角。广东提出的“腾笼换鸟”战略：能“倒逼”珠三角企业改变原先高消耗、高投入的粗放型发展方式能“倒逼”政府加快转变职能，推动结构调整和产业升级能促使广东实现产业转移，但以牺牲粤东、粤西、粤北的长远发展为代价的。最终能带给广东人民幸福安康的生活 A B C D26财政投资乘数效应是指政府财政投资支出的每1元，通过市场可以形成大于1元的对物品和劳务的总需求。下图是财政投资乘数效应的过程示意图。根据所学经济生活知识，图中a、b、c处依次应该填入经济增长，财政收入增加 企业增加投资，居民消费增长 企业生产扩大，就业增加A B C D27到2010年底，我国已拥有4.57亿网民，广大网民依托网络平台，网络问政风生水起，网络监督风起云涌，网络民意从虚拟走向现实互联网在中国民众的政治、经济和社会生活中扮演着日益重要的角色。这些深刻的变化A方便了我国公民直接管理国家事务 B保障了我国公民对政府行使质询权和监督权C扩大了我国公民的政治权利和政治自由 D有利于政府了解民意，汇集民智28从2011年2月22日起，中国政府展开了建国以来最大规模的撤离海外中国公民的行动。在极其复杂的情况下，短短十天时间里，及时有力、方式创新、立体高效地开展工作，展示了超常的“国家能力”。这充分说明了我国的人民民主具有真实性中国政府以人为本、以民为本的治国理念中国政府在应对重大危机事件有强大的组织和协调能力能增强中华民族的凝聚力和中国在国际的影响力 A B C D29“十二五规划”制定的基本过程，如图：材料表明：中国共产党是执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心各民主党派是参政党，重大事项中国共产党要与民主党派共同决策全国人大是最高国家权力机关，行使最高监督权人民政协是各民主党派的政党联盟，以政治协商、民主监督和参政议政为其主要职能A B. C D30文化交流像“茶与咖啡的对话”：咖啡不可能代替茶，茶也不可能征服咖啡。对茶的喜好并不妨碍我们也尝试一下咖啡，对咖啡依恋也不妨碍品品茶的韵味。这启示我们，文化往来应A平等交流、相互借鉴 B积极促进不同文化的融合C相互尊重、推陈出新 D尊重发展好本民族文化31对右边漫画的理解正确的是只有抛弃传统文化，才能推动个人和社会进步对待传统文化应在继承的基础上不断创新实现文化创新要摆脱落后思想和文化的束缚社会实践的需要是文化创新的源泉和动力A B C D32上题漫画给我们的哲学启示是 A矛盾双方在一定条件下会向自己对立面转化 B要重视意识的能动作用，树立正确意识 C要具有辩证法的革命批判精神，敢于突破成规陈说D事物经过辩证的否定实现了向自身的回归33根植在生活中的成语谚语，是老百姓在勤苦岁月中对生活的体验和总结，凝结着深刻的哲学智慧。下列谚语成语反映的哲学寓意，能一一对应的选项是树欲静而风不止川流不息 越碰钉子越有心眼吃一堑，长一智治大国如烹小鲜过犹不及 虚心使人进步，骄傲使人落后否极泰来A B C D34寻找暗物质被公认为“21世纪最重大的物理课题”。暗物质是一种有质量却不可见的物质，它的存在已经理论物理证实，只是等待探测与捕捉。2010年12月12日世界最深的地下实验室“中国锦屏极深地下暗物质实验室”投入使用，这标志着我国正式加入暗物质研究这个自然奥秘探索的最前沿领域。A事物的发展取决于人类认识的提高B寻找暗物质进一步说明了哲学上的物质是具体的，不以人的意志为转移的C人类能够创造自在事物之间的联系D世界上只有尚未认识的事物，而没有不可以认识的事物35有人提出“生命的价值=长度×宽度”，这里的“长度”是指一个人实实在在的行动，“宽度”是指一个人的素质。这种理解的合理性在于看到了实现人生价值必须充分发挥主观能动性 实现人生价值必须具备良好的社会条件只有在实践中才能实现自己的人生价值 只要埋头苦干就一定能够实现自己的人生价值A B C D请将上述选择题的答案转涂到答题卡对应题号的位置上 第 II卷非选择题：本卷共6小题，满分160分，答案写在对应学科的答题卷上。36.（27分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一：表1：2010年广东经济发展情况注：2010年，广东高技术产业规模以上工业企业数和新产品产值均居全国之首。但从效益看,广东高技术产业总利润低于江苏,广东高技术产业产值与利润呈倒挂现象。材料二：2011年1月6日，中共广东省委十届八次全会提出了广东“十二五”的核心任务是“加快转型升级、建设幸福广东”，这是顺应广东经济社会发展转型的内在要求和广大人民群众过上更好生活的热切期盼。建设幸福广东是一个共建共享并不断深化的长期过程。从2011年1月份起，我省启动了幸福广东指标体系的研究和编制工作。在深入调研的基础上，初步提出了幸福广东指标体系框架。为增强指标体系的科学性、民主性，使指标体系更加反映群众最关心、最直接、最现实的问题，广东省政府决定从2011年3月30日起，面向社会公众征求对幸福广东指标体系框架的意见。（1）根据材料一反映的信息，请指出广东经济社会发展中存在的主要问题。（6分）（2）针对材料一反映的问题，结合材料二，运用经济生活的相关知识，请你为“加快转型升级、建设幸福广东”提建议。（10分）（3）结合材料二，运用政治生活的相关知识，简述政府为什么要面向社会公众征求意见？（11分）37.（25分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”-这个被称为“世纪之问”的“钱学森之问”是事关中国教育事业发展的一道艰深命题，它已引起上至国家总理下至普通学生的深思。材料二：让“钱学森之问”成为舆论焦点的是源于2009年11月11日的安徽高校的11位教授的一封公开信让我们直面“钱学森之问”。信件摘要今天的中国教育同样存在着许许多多让人痛心疾首的问题，有些问题甚至是深层次的。例如应试教育、学术腐败、论文抄袭等等，从某种意义上说，这些问题，正成为社会主义现代化建设进程难以突破的瓶颈。“应该清醒地看到，我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求。”温总理的感叹，源于对中国教育深层次问题的忧虑。缺乏人才长远规划的短视行为，以及由此产生的扭曲的考核评价和选拔机制，怎能催生“独立之精神、自由之思想”？怎能让创新之花盛开、创新之树常绿？材料三：美国哈佛大学的标志是三本书-两本朝上打开，一本朝下盖着。这个标志告诉师生：书本传播了知识和真理，同时书本中也有谬误。或许这能给我们破解“钱学森之问”带来启迪。（1）结合材料一，综合运用文化生活的知识分析教育改革和发展为什么会备受关注。（9分）（2）结合材料二，运用“价值判断与价值选择”的相关知识，谈谈如何直面中国教育存在的问题（8分）（3）结合材料三，运用“创新意识与社会进步”的有关知识，谈谈美国哈佛大学的标志对破解“钱学森之问”的哲学启示（8分）九校”20112012学年度高三联考政治参考答案及评分标准选择题242526272829303132333435BBBDADACCBDD非选择题36.广东经济社会发展中存在的主要问题：经济总量大而人均不高；（1分）经济增长主要靠投资、出口拉动，消费对经济的拉动比重低；（1分）城乡发展、区域发展差距较大；（1分）产业结构不合理，经济的发展主要依靠第二产业来带动，第三产业发展相对滞后；（1分）；收入分配不合理，城乡居民收入差距虽有所下降，但差距还比较大；（1分）自主创新能力不强；（1分）改善民生任务还相当繁重。评分说明：应根据存在的主要问题来回答，若果回答广东经济发展取得的成就，建议给0分；图表反映的信息比较明晰，考生回答存在的问题要全面，才可给满分，若果能透过现象看本质，指出广东在改善民生上任务还相当繁重，可加分1分。坚持扩大内需特别是消费需求的方针，促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变。加大对农村的投入，增强农业基础性地位，建立以工促农，以城带乡长效机制，形成城乡经济社会发展一体化新格局。统筹区域协调发展，缩小区域发展差距。加大对东西两翼、山区的投入，积极实施“双转移”战略由主要依靠第二产业带动向依靠一、二、三产业协同带动转变。尤其要加快第三产业发展完善合理的收入分配制度。提高居民收入在国民收入中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重，再分配更加注重公平，加强政府对收入分配的调节，加大财政对保障人民生活的支出力度提高自主创新能力，加大对科技的投入，实现由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。评分说明：每点2分，回答其中5点即可给满分由于题目的设问指向很清楚，要求考生要针对材料一反映的问题来提出建议，因此，考生组织答案时要一一对应来提出建议，若果偏离设问指向提出的建议，建议不给分。 若考生回答“全面贯彻科学发展观，促进经济又好又快发展”也可酌情我国的政府是人民利益的执行者和捍卫者，决定我国政府要切实履行政府职能，坚持对人民负责的工作基本原则，因此，政府应向社会公众征求意见。（3分）我国国体是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，公民具有知情权、参与权与监督权。因此，政府应尊重民意，向社会公众征求意见（3分）政府向社会公众征求意见，是公民参与民主决策的体现。民主决策对决策者而言有利于增强决策的科学性和民主性；对公民而言有利于推动决策的实施，提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的社会责任感（5分）评分说明：仅仅从民主决策的意义来回答，最多给5分。若从民主监督的意义来回答，已偏离题目设问的指向（材料中政府向公民征求意见是民主决策中的社情民意反映制度）建议不给分。其他答案，若持之有据，言之成理，也可适当给分。37.文化与经济政治相互影响、相互交融。教育的改革和发展能够为经济建设提供智力支持，提升我国的综合国力。（2分）教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。（2分）教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有基础性、先导性和全局性的作用，必须优先发展教育，建设人力资源强国。（3分）教育能够提高人们的科学文化修养和思想道德修养，促进人的全面发展（2分）评分说明：37题设问，要求考生有比较强的综合概括能力，要从不同的角度回答问题。若果考生只针对的某角度展开回答，只能给这个角度的得分。 其他答案若持有有据，言之成理，分析得当，也可酌情给分。价值判断和价值选择不是凭空产生的，是社会存在的反映，是在社会实践的基础上形成的。当前中国教育的积弊，与长期以来形成的应试教育的教育土壤有关。（2分）价值判断和价值选择具有社会历史性，会因时间、地点和条件的变化而不同。当前中国教育存在着许许多多让人痛心疾首的问题，主要是我国的教育体制不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求。（2分）正确的价值判断和价值选择，必须自觉遵循社会发展的客观规律，要自觉站在最广大人民的立场上。中国的教育之所以令人忧虑，主要是因为人才培养缺乏长远规划，以及由此产生的扭曲的考核评价和选拔机制，教育急功近利，这些都是违背教育的发展规律的做法，是与广大人民意愿背道而驰的。（4分）评分说明：考生要用“价值判断和价值选择”知识作答，要围绕“存在的问题”分析，否则不给分考生要展开原理（不能点到即止），才能给相应的分数。原理要结合材料，分析得当，才能给相应的分数辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证否定既是事物发展的环节又是联系的环节。辩证否定的实质是扬弃。辩证否定观要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。哈佛标志启示我们：对待书本知识，既要尊重书本知识，但又不能迷信书本，做到不惟书，不惟上。（4分）辩证法对现存事物包含必然灭亡的理解，对既成形式包含暂时性方面的理解，辩证法按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。辩证法的革命批判精神要求我们，密切关注变化发展的实际，敢于突破成规陈说，提出新问题，开拓新境界。哈佛标志启示我们：我们的教育要着重培养学生的批判性思维，对待书本知识，敢于说“不”。（4分）评分说明：考生要展开原理（不能点到即止），才能给相应的分数。原理要结合材料，分析得当，才能给相应的分数要指出得到了什么的哲学启示，言之有据，均可得分。附件:政治科提供的选择题部分答案详解24.B从A点到B点的变化表明我国经济形势已呈现通货膨胀且超过国际上公认的警戒线。为此，国家应采取紧缩性财政政策和货币政策以促进经济平稳发展。紧缩性的财政政策就是通过增加税收、减少财政支出来抑制总需求，简而言之就是“开源节流”。A项不是增加了税收而是会使税收减少，C项是扩张性财政政策，D项是违背市场经济的做法。B项通过提高商业银行的存款贷款基准利率来调节和影响货币供应量是应对通货膨胀而采取的紧缩性货币政策。故选B。25.B.“腾笼换鸟”的战略举措是通过产业转移达到经济转型、产业升级的目的，不仅能“倒逼”珠三角企业改变粗放型增长方式，也“倒逼”着政府转变职能来推动结构调整，对粤东、粤西、粤北而言，通过承接产业转移能促进本地区工业发展，广东的“腾笼换鸟”战略能起到“一石击三鸟”的效果。26.B.政府财政投资形成新的需求，会导向企业扩大生产，生产扩大就需要增加劳动力，故a处对应填入的是；企业利润增长会增加投资，劳动者收入增加会增加消费，故b处对应填入的是；生产、消费需求进一步扩大能拉动经济增长，从而有利于财政收入增加，故c处对应填入的是。27.D.A项错在“直接”；B项“质询权”对应的主体是人大代表；C项错在“扩大”.28.A.尊重和保障人权是民主真实性的表现，故选；迅速“撤侨”保障海外侨胞的人身安全能充分说明我国政府是以人为本的政府，故选；极其复杂的情况下，短时间内，组织最大规模的“撤侨”行动，能充分说明。29.D.“十二五规划”由中国共产党提出并经过法定程序由全国人大表决通过，把党的意志上升为国家意志，体现了党是执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心，体现了党坚持依法执政。故选。各民主党派是参政党，参政的基本点是参与国家大政方针的协商，而不是与中国共产党共同决策，是错误选项。材料表明全国人大行使最高决定权，而不是行使最高立法权和监督权，不选。人民政协是我国的广泛爱国统一战线组织，是中国共产党和各民主党派的组织形式，认为是各民主党派的政党联盟是错误的，不选。30.A.“不可能代替”，“不可能征服”表明不同文化各有特色，应相互借鉴；“不妨碍”，“也不妨碍”表明不同文化能平等交流；故选A.31.C.对待传统文化的正确态度是“取其精华，去其糟粕”,不是全盘抛弃，不选；从材料可知，影响我们进步的是已知的东西即“认识”，与实践无关，是异肢。32.C.漫画是在问一个问题：谁阻碍了我们进步？是已知的东西，而不是未知的东西。未涉及已知向未知转化的问题，A不选；漫画并非指错误的意识阻碍了我们的进步，而是指已知的东西会成为我们的进步的束缚，况且已知的东西并不都是错误的，B不选;D项是形而上学的否定观，错误的。辩证的否定观是事物自身的否定，自己否定自己，自己发展自己，辩证的否定观既是联系的环节，更是发展的环节33.B.“树欲静而风不止”强调物质的客观性，不以人的意志为转移；“川流不息”是指运动的绝对性，两者不能一一对应，不选；“越碰钉子越有心眼”与“吃一堑，长一智”都是强调通过实践获得认识，是一致的；“治大国如烹小鲜”与“过犹不及”都强调要坚持适度原则，是一致的；“虚心使人进步，骄傲使人落后”与“否极泰来”都说明矛盾双方在一定条件下相互转化，能体现一一对应关系。34.D.暗物质是有质量却不可见，人们通过科学实验来探测、捕捉到它来证实它的存在，能说明D; 事物的联系可以分自在事物的联系与人为事物的联系。自在事物的联系在人类产生以前就存在了，是客观的。C项是错误的；B项把哲学的物质与物质具体形态等同是错误的；A项认为人类的认识推动了事物的发展，是唯心主义的错误35.D.从材料的信息知道要实现人生价值，就必须要付之行动和提高自己的素质来实现。项与材料相符；项表达虽然正确，但与材料无关；项的表达是错误的。