体育人生经典励志课件.ppt

,请看视频,体育人生 励志人生,导引1、何为励志？何为励志人生？2、体育对励志的影响3、如何在体育教学中挖掘潜力，激励人生4、总结,一、何为励志？何为励志人生？,励志是一门学问，这门学问不管多牛的人都读不懂，学不精。也读不腻，学不腻什么是真正的励志？励志，不仅仅是要激活一个人的财富欲望，更要激活一个人的生命能量，唤醒一个民族的创造热情。失去创造力，是一个人乃至一个民话最大的悲哀。而励志，便是让一个人重新焕发起这种力量。还有就是学会反省。真正的强者，敢于正视自己的失败，在真正强大的目光逼视下，失败才会孕育另一种价值诞生智慧。,励志，并不是让弱者取代另一个人成为强者，而是让一个弱者能与强者比肩，拥有实力相当的生命力和创造力。励志，即是唤醒一个人的内在创造力。惟有从内心深处展开的力量，用心灵体验总结出的精华，才是一个人真正获得尊严和自信的途径。套用马斯洛的一句话：励志永远不会产生奇迹，真正让一个人改变的是对自我的觉察！,从迷茫中认识自我通过对自己的认识来改变现状产生质的飞跃，达到自己的理想,励志人生：,二、体育对励志的影响,1、体育，是一剂励志良药2 把励志教育渗透到体育课堂上，相互促进,体育对励志的影响,对于任何一个国家而言，地震等自然灾害会给人民带来巨大的创伤。而举办一届成功的体育赛事，有助于振奋民族的精神，抚平人们的创伤。这就是体育的力量。智利、阿根廷、墨西哥和中国的人民用他们的亲身经历告诉我们,体育，是一剂励志良药,1960年智利9.5级大地震“我们什么都没有了，我们不能再没有世界杯”。令到场的近7万名观众欣喜若狂。最终，意外地获得了世界杯的第三名，辉煌的成绩使这个刚刚遭受不幸的国家欢腾不已。,体育，是一剂励志良药,1977年 阿根廷7.4级大地震，但阿根廷没有哭泣，用实力证明了自己，夺得了世界冠军，从而鼓舞了整个民族。,体育，是一剂励志良药,1985年 墨西哥8.1级大地震，而墨西哥毅然坚持要举办世界杯，让世人认识了这个国家的坚韧和勇敢。后来的事实还表明，正是在这次世界杯后，墨西哥的经济状况迅速好转，逐渐走出了大地震所造成的阴影。,体育，是一剂励志良药,2008年 中国汶川8.1级大地震，近7万人遇难，面对灾难重重，中国没有哭泣，更没有放弃，成功举办了一届举世瞩目的奥运会，本次奥运会，中国健儿取得了金牌榜第一名的好成绩，大大增强了华夏儿女的民族自豪感。体育是一种国际语言，人们甚至不需要翻译、不需要解释，就可以自由交流，体育可以充分的挖掘人们的潜能，激发人的斗志，为理想而付诸自己的行动,体育，是一剂励志良药,相互促进,把励志教育渗透到体育课堂上,从课前常规中渗透励志教育,从课中常规渗透励志教育,从课后常规渗透励志教育,渗透励志教育,三、如何在体育教学中挖掘潜力,激励人生,提问：“你们猜一猜，一分钟之内能拍多少下手？”,心理小游戏,实验结果告诉我们，你们对自己的估计太低了，缺乏自信，同样的实验在美国的学生中做，他们也许会猜出几百几千。我们是有着不可估量的潜力，如果你充满自信，大胆挖掘自己的潜能，那定能创造奇迹！,质教育已成为学校教育的主旋律，素质教育要求体育教师要更加注重对学生健全的人格，扎实的技能，适应社会能力等方面的培养；在体育教学中开展激励教育的尝试，大致的做法有以下几点：,在体育教学中开展激励教育的尝试,语言情态行为,目标激励,嘉奖惩罚,教师富有激励性的语言，能激起学生完成教学任务的兴趣和信心心；适当的情态表现，也蕴藏极大的影响力；激励，将给学生带来表率导向作用,通过教学目标的设置能让学生在教学过程中不断完成教学目标，能激发学生极大的学练热情，能引导学生朝着目标努力奋斗。,在教学过程中适当地采用“嘉奖”与“惩罚”的方法，有利于调动学生的积极性、创造性。在体育教学中，引进激励教育，这是教师主导地位，学生主体作用的体现。,激励,教育,四、总结,励志小语：,视频,永,不,放,弃,选择天空 让青春自由翱翔选择奋斗 让青春放声歌唱选择了一种人生让青春在汗水的浸润中挥洒希望选择了一种人生让生命在青春的收获中铸就辉煌!,结束语,讲解结束 谢谢！,