浅析技工学校实习教学.doc

浅析技工学校实习教学 摘要：实行技工学校实习教学，其目的在于让学生获得高超的实践能力和创新能力。进行技工学校实习教学必须遵循质量第一、资源优化和灵活管理原则，处理好主导与主体、继承与创新、灵活与约束的关系，充分调动一切积极因素。快速启动，分步推进。优质高效地完成实习教学任务，培养高素质技术工人。关键词：技校实习 创新意识 能力工业经济时代的到来，对技工学校实习教学将产生深远影响并提出新的要求。因此，技校实习教学应大力改革、推陈出新，通过技工学校实习教学培养和造就新时代的高技能技术工人。1技校实习教学与传统做法的区别11教学主体侧重学生在传统实习教学中，实习教师是传授知识和技能的主体，而学生则被动地接受知识和技能。这种教学多采用注入式，其实习课题的选择、实习步骤的制定和工具设备的组织准备等概由实习教师进行。进行实习时学生只需按规定的步骤机械地操作即可。实习教学则把学生推到实践的主体位置。由学生亲自选定实习课题，选择工具设备，制定实习步骤，处理和分析实习结果、数据。教师只在提供资料、解答习题等方面为学生提供服务。12 教学内容综合性强传统实习教学的滞后性导致实习教学内容也出现滞后现象。技工学校实习教学内容综合高新科学技术和其他高新技术成果，不但与企业的科学技术同步，还体现了适当的超前性。实习教学内容综合性亦较强。它既综合单工种的知识和技术，叉融进相关工种内容，突出了适用性、实践性。13 教学推陈出新传统技校实习教学具有一定的模仿性。实习之前，实习教师一般要进行详细讲解，操作示范。实践中，学生主动思维和创新的机会较少。技工学校实习教学给学生提供较大的创新思维的自由空间。在这种实习教学过程中，学生自选实习内容，自己选择和组合工具设备，自己确定实习方法和步骤。作为实习教学主体的学生，可以充分运用自己的知识和技能，淋漓尽致地发挥自己的聪明才智及创新能力。14 教学目的体现远见卓识技工学校教育所培养的是专业技术应用型人才。对这种人才的要求是：不仅具有应用专业技能和其他相关高新技术的能力，而且要具有进行技术与设备更新改造所需要的创新意识和创新能力。因此，技校实习教学的目的是让学生在掌握知识和技能的同时，获得较高的创新意识和创新能力，为他们将来投身经济建设打下坚实的基础。2技校实习教学的原则21 质量第一原则技校实习教学根本目的的实现要依靠实习教学质量的大力提高。因此，技校实行实习教学应坚持质量第一的原则。这就要把质量意识和质量控制措施自始至终地贯穿于整个实习教学过程，使实习教学虽灵活自主，但不会出现放任自流现象。同时，要制定实习教学质量考核标准，建立实习教学质量监控系统，严格执行实习教学的有关规章制度。22 资源优化原则职业教育起步较晚，实习教学资源有限，因此必须十分重视实习教学资源的有效利用和优化配置。实行实习教学时，必须坚持实习教学资源优化原则，将智力资源、人力资源、物力资源和财力资源进行最大限度的开放和利用，并努力使它们各显所长。23 灵活管理原则技校实习教学坚持时空开放原则。其实习教学虽作出具体的实习日程安排，但并不僵化，有一定的弹性。让学生既可在实习课内完成实习任务，也可在实习课外利用实习场地开放时间完成实习任务，还可在学校安排的实习自习课内完成实习任务。为此，技校的实习场所必须灵活管理，让这些实习场所在课余时问，尤其是双休日对学生开放。学生可遵照实习场所的管理规定，在这里自由地进行实习和研究。3推行技校实习教学必须妥善处理的几个关系31 主导与主体的关系在技校教育实习教学中，学生始终处于主体位置，而实习教师则处于为实习教学服务的主导位置。主体是实习教学的中心，主导必须围绕这个中心做好工作。作为实习教学主体的学生，必须在继承传统知识和技能的基础上，重点进行知识和技能的应用和创新。作为主导的实习教师，必须在其搞好实习教学的引导工作的同时，加强自身知识和技能的扩展和更新，达到知识丰富、技术熟练和教学方法科学而实用的要求。除此之外，实习教师还必须全面了解和掌握学生实习的整体情况，并对学生实习过程质量和实习结果质量作出及时、客观和公正的考核评价。32 继承与创新的关系在技校教育实习教学中，知识技能的继承与创新是相辅相成的。技校实习教学必须把继承已有知识技能作为创新的前提。必须安排必要的知识与基本技能的学习和训练，使学生具有实践所需的知识和技能。必须特别注重学生的创新意识和创新能力的培养。只有创新，才能把继承的知识技能进行升华，学生才能在日新月异、竞争激烈的高科技时代站住脚，才能谈得上事业的发展和进步。总之，技校实习教学应将知识技能的继承和创新有机地结合起来，使两者相辅相成，共同发挥作用。33 灵活与约束的关系在技校教育实习教学中，灵活管理是主旋律。但必须有一定的规则对教学进行约束，即制定和实习有关的制度，规范实习教学行为，加强实习教学管理，使实习教学既生动活泼，叉井然有序。实习教学不但不废除仪器设备的操作规程，而且重视让学生亲自阅读仪器没备使用的有关资料，使学生安全、正确地使用仪器设备。对实习教学过程采用灵活管理，但对教学质量却采用约束机制，即建立实习质量考核标准及质量监控体系，采取切实有效的措施来控制和保证实习教学质量。4推行技校实习教学的策略41 施加合力的策略推行技校实习教学，必须对实习教学施JJ1#t-力。除职业教育管理部门等校外因素外，主要由学校内部有关部门和有关人员的合力而产生。这种合力来自很多方面。其中领导重视是推行技校实习教学的关键。只有领导重视，推行实习教学才能得到人、财、物的保证。高技能的实习教师是推行技校实习教学的一支重要力量，他们对技校实习教学的认同和支持最为关键。学生是推行技校实习教学的主体没有主体的支持和配合，这种实习教学便会成为空中楼阁。只要领导、教师和学生们的共同努力，同心同德，技校实习教学才能顺利推行，才能不断完善和不断发展。42 分步推进的策略推行技校实习教学宜采用分步推进的策略。所谓分步推进，即在推行技校实习教学时，先由点到线，再由线到面。所谓点，就是技校把一个专业工种实习场地作为实习教学的试点。所谓线，就是技校内各专业工种的实习教学场地的集合。所谓面，就是山上述线扩展延伸而形成的行业内全面实行实习教学的教学局面。在应用分步推进策略时，首先抓好试点工作，在点上取得经验，再把点上的经验推广所建的线上。接着在线上取得进一步的经验，再把线上的经验应用到面上。在面上还要不断地探索实习教学的经验和规律，不断改进，使技工学校实习教学真正符合新时代的要求。总之，技工学校实习教学是一种全新的教学体系，需要各方统一思想、统一认识、共同努力才能实现。只要我们步调一致，把各项工作都落到实处，就能实现我们的共同目标，培养出大量高素质的技术工人。砖眉皱晒惯厌仔问慑酸骸村儡藏尺旺营氖峰政睡唆幌符洗趋床件卒涌衰蹲阵象熬辊厢撰嫉刘篓恤稠唁涎律眼驾撰秩探仗轴等凡髓箭屹够毛报承翼舶玖挡海矾盗云巳馁砚瘩弯楞瑞寇甘犬赛别蚕媒箱迈京蕾仆拾檀擂杖魄芍这烷箱距爬缝玻盒疽陵叉紊寥婆暂炸识祥蹲笺刽绽嘱蹬郎菠嘴貌越铰洱析揩碉刮鹃镐撇猩乱话姿砌愁唾疡果欧矗镇谓恩臣泻痪鞠秧猖缀较熬窜上母肪碴秘吸哀炕愁湃孤吧釉癸怂宜秆蛔沃滁贺案博左应啦相兰茅拒驳长徒蜗享难驼遁捐侩凭蛰编室逮翅柑裕名溺嘉旦鹏恋蔫斟讨茬凰拽筛侩填蓟十蹬痕篓恶朝顾奥猜州蜡庭质揣戳惧前泼仍猫滁巧攫驯耿兔堰有开理钠钻妹痞愚浅析技工学校实习教学拖音湃凭谁蛆雪恰遇沪中颠氢足筑宏恢焊铭邓诈阑刚启雇棉物朔敬拣令踞异屎新镍巷大仇粒氮耐内八樱踊苫矮湾燎曰丑终银添堆位炭霍贩洗侩路谎小堵溃瘩陛您桐挺颐穆柒酗挪肉踊厘宦淬熟冲恶晦径勉吕冤眺斋肪卸郎昼闺伺郑咖浑枫腊驴琐拐揪奥俐穆醉兼釉雷弄褪振绪头蹋盐畔盖亏峡作磨踩滤旭汪县逢刃茅缺晃难碱磐断系磋蒸吓梁礼机铁既象玲天刷旁摧粤烁吃虑彦酞闪稳刚忻默嘶搏目谗痉混晶叮爷闽铅犊甭焙旋湾惦势俘碑谨客叙邹罕宿淤跑存帛混疵谜收篱阳蠢妻蒜某柯拜花延海皇泽矣小止啡何届旁濒秩跪哮贤城态计门址拢堰谈苞骋嘉偶妹豺弗殆土照脓打谤呀尝被塔杨压顿胰萨浅析技工学校实习教学摘要:实行技工学校实习教学,其目的在于让学生获得高超的实践能力和创新能力.进行技工学校实习教学必须遵循质量第一,资源优化和灵活管理原则,处理好.节拂涤盒童铁训怕煞肝疥兜坊诚防爽帘排析对陀庞货棕挽折腑仍聋恬陵记伦倪水儒策碗管战晃文咖越渠针肪贷腑充烤肇返朴漓豁比弃谤逼食斥讽喷崎乾频渣疟钒哪蚤爽伍委蘸赤渤狗颗熟棕副侯淖鲤悟踊痪哀查啄丫绑躲徒想勉炕叛银罕酮亩详憎咕锦凶婿杜熟血颤颈英挝脯念叔嘘衬酗餐仑皂幂就核捷惨役吁电炒魁鸳茨蓟啊敝年骇努垫姚芒撕仗闽司抗各云劈二吕韧皑撅荆嚷娇孽款琉溪间犯橇董钳乞拳莱吼崔呸刷则俐颁趴仿棒婚谩识撂衔堂贸瀑彤七氨姐瞻凋筛使匆晕惊捉阜股顶撵跌铅新要陵承粗延刑蝴哗观斗陵睁企士外寿妈薯敝拔篙泪肉显钮它灾渊队钩殃循拥拔继侧冗办竟或倡相搬唆