青岛版小学科学六级上册《弯弯的月亮》讲授环节课堂实录.doc

青岛版小学科学六年级上册弯弯的月亮讲授环节课堂实录一、交流观察到的月亮变化情况。师：课前我们预习了课文，下面我们以小组为单位交流观察到的月亮的变化情况。推荐一名同学进行全班交流。生：月球由缺到圆又由圆到缺。生：月球由小到大又由大到小。师：为了更形象地观察月球的变化情况，下面我们欣赏一组月亮的图片。师：月球有时圆，有时缺，月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。(此处引用多媒体技术加深学生对月相的印象)二、探究活动（一）探究月相形成的原因1.提出问题：师：大家对于月相的知识，有什么想了解的吗？生：为什么月相的产生会发生变化、怎样变化、变化规律等。生：月相是怎样形成的？2.猜测。师：月相是怎样形成的？请同学们大胆猜测一下。（生猜测，交流）3.实验探究（月相形成原因）师：小组内讨论交流：能否用模拟实验的方法来研究月相变化？用什么来模拟？怎样模拟？生：谁来汇报一下你们小组设计的方案？在实验中有没有什么需要给大家提个醒的地方？师：老师这也给大家两条友情提示：（课件出示）由于大家这部分知识还没学，所以要注意：（1）模拟月球绕地球公转的实际轨道。（方向：绕地球自西向东逆时针运转 距离：平均384401公里 位置：从地球观测月球 ）（2）将光源放平，使光线平行投射到月球上。（学生模拟实验）师：哪个小组先来汇报一下实验结果。生：在月球公转的过程中，月球被太阳照亮的一面又是面向地球有时背向地球，有时部分向着地球，月相变化就是这样产生的。 师：（总结） 在月球公转的过程中，月球被太阳照亮的一面又是面向地球有时背向地球，有时部分向着地球，月相变化就是这样产生的。（多媒体展示）待添加的隐藏文字内容1（二）探究月相形成的规律师：月相变化有规律吗？生：（猜想）有规律。没规律。师:看大屏幕观察一个月内月相的变化，通过观察，你能看出有什么规律吗？生：观察分析规律。师：把一个月分为上半月与下半月的话，上半月的月相与下半月有什么不同？ 师：（小结）月相是变化的，变化是有规律的，农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。师：（出示月相名称图）人们把不同时期的月相都赋予了形象的名字。 （多媒体出示：出示圆形月相名称图）并展示新月、蛾眉月、渐盈上弦月、满月、渐亏上弦月、下弦月、残月。 师：（出示动画）下面我们请一名同学拖动月球，观察月球的变化情况。（生到讲台上演示）