精品】《梦游天姥吟留别》教学反思70.doc

喜 讯 2012年3月5日开始，我校十多名中青年教师分别在恩施市一中等重点中学参加了恩施州“课内比教学”学科教学技能大赛。参赛选手各尽所能，均取得了较为满意的成绩。语文：谭红梅 二等奖数学：赵运洪 一等奖 柳洪菊 二等奖英语：任苗苗 二等奖物理：沈永强 一等奖化学：杨青山 二等奖生物：吴妙说 一等奖地理：陈坚 一等奖政治：张旭 二等奖 历史：樊友奎 一等奖体育：喻浩洹 二等奖 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 屈原梦游天姥吟留别教学反思高二语文组 谭红梅 李白的梦游天姥吟留别是中国古代诗歌散文欣赏第二单元的第二篇自主赏析文章。诗文较长，生难字词较多。早自习预习时，首先让学生通读了全文，接下来对生难字词进行了正音辨识，引导学生把握朗读时的情感变化，指导学生朗读。通过一个早自习的预习，全班学生基本能够熟练朗读全文，达到了预期的预习目的。 本课要讲的内容很多，在进行教学设计时我大胆取舍内容，抓住一些关键点来讲。在授课中基本实现了预期设计的教学目标。在此简单总结这节课的得与失。（1）在授课途中我没有按照传统的导入作者简介背景介绍这个模式，而是在介绍完作者以后直接解题，把背景介绍放在了最后一个问题有关“诗眼”的讨论之前，便于学生真正理解“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”这一主题，这一点我感觉遵循了内容为主题服务这一点。（2）作为诗歌教学，朗读是很必须的，在教学过程中我设计了自由朗读学生单个朗读集体朗读单个朗读集体朗读的环节，做到了朗读形式的多样性。（3）在赏析诗歌之前我先让学生思考并讨论以理清思路，让学生明白这一课的主要内容是什么，以做到心中有底。（4）在赏析时主要以几个问题贯穿，在这个环节中设计了两次比较大型的分组讨论，符合新课标要求的合作探究原则，在此期间老师只是起到了一个领队的作用，活动主体是学生，做到了还课堂给学生这一点。 总之，这一节课，我自己觉得还是比较符合新课程标准的要求的，当然作为一名执教一年半的青年教师，在这次课上也体现了一些不足之处，特反思如下，以指导以后的教学。（1） 粉笔字不是很好，位置摆放不是很恰当。（2） 学生回答问题后的点评语言比较枯燥单一。（3） 刚开始的紧张，导致少部分语言表达不精练。 总之在以后的教学中我会继续发扬优点，不断提升自己，以弥补教学中的不足，做一名真正优秀的高中语文教师。（注：本文为参加恩施州“课内比教学”竞赛课教学反思） （第六期）主办：利川一中教研处 2012年3月29日顾 问：毛昌文 田 共 胡银先主 编：毛昌义 副 主 编：吴贤龙责任编辑：姚华斌 编 委：魏铭炼 谭红梅 陈文娟讲评黄冈八测（二）课后反思 讲评人：瞿显荣 此试卷考查内容主要是化学反应速率及化学平衡和电化学知识，该内容是高考的必考内容，也是近几年高考的重点和热点。二一年和二一一年连续两年都有一个大题专门考查此部分内容。原因是化学反应速率和化学平衡是化工生产条件选择的最重要理论依据，电化学内容和工农业生产、高科技及日常生活紧密相联，符合高考考纲要求，学生要能运用化学知识指导解释工农业生产和日常生活中的化学现象，同时此部分内容又能培养学生综合应用能力和化学计算能力。本试卷命题新颖，能力要求高，综合运用化学知识解决问题及化学计算能力都对学生进行了考查。从考试成绩统计可知，该班学生在全年级比较，此内容掌握较好，但仍存在如下一些问题需要在以后的复习备考教学中加强对学生的训练。1.答题不规范。在教学中要要求学生准确答题，做到语言文字、元素符号、化学式、化学用语书写等规范。规范答题是学生提高化学成绩的措施之一。2.部分学生基础知识掌握不够好，选择题得分偏低，学生审题不仔细，出现问题较多。个别题如选择题第1、第10题错误率高达60% 。3.学生计算能力较差，如第19题分值为4分，平均得分仅为1.6分；第24题分值为10分，而学生平均得分仅为3.2分。在讲评试卷上如何打造高效课堂，我认为应做到：1.考试评卷后教师要认真对试卷进行质量分析，找到学生普遍存在的问题，在课堂上进行重讲。选择题部分题目讲评，同时对高考必考内容多讲，使学生能考，讲有所获。这就要求我们老师在课下要多花时间，认真备课，心中有学生存在的问题，在课堂上进行精讲，节约时间，让学生有更多的时间自主学习提高。划一根火柴，闪亮一下，就熄灭了，但倘若用一根火柴去点燃一堆火，却可以散放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍，乃至无数倍的热量。一句精辟的名人格言，也是如此。它富有哲理，耐人寻味，发人深醒，给人以启迪，有时甚至让人铭刻在心，终身受益。他们是楷模他们是榜样他们是教师中的明星听听他们的心声教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。 第斯多惠： “如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。”  苏霍姆林斯基 2.重点解决学生普遍存在的23个问题，千万不能从头到尾逐题讲评，那样既浪费时间，教师也很辛苦，学生收获也很小，且大部分学生也是反对的。力的合成教学反思 高一物理组 李刚 力的合成这节内容在整个高中物理中占有相当重要的地位，它前面连接的是物体的受力情况，后面在力的合成的基础上进行力的分解，及后面牛顿第二定律的应用，是整个动力学的基础部分，因此它在高中物理教学中有着举足轻重的地位。 这堂课我主要采取诱导式及探究式教学方式，在学生初中学过同一直线上二力的基础上逐步引入不在同一直线上二力的合成，同时结合现实生活中的实例逐步引导学生领悟互成夹角的二力与合力的等效替代关系，在学生原有认知的基础上纳入新知，符合学生成长的认知结构的发展，同时在理解合理与分力基本概念的基础上逐步深入，通过实验探究合力与分力在大小和方向上的关系，这也体现了新课程改革的基本理念，使学生在探究中学习，在获取新知识的同时培养学生对物理学习的兴趣，在教学上取得了一定的成功，但是课后思考之余也逐渐意识到这堂课的不足之处，主要有以下几点： 1、课程教学的过程中在引导学生理解合力与分力的等效替代关系时，我利用一个学生提水与两个学生抬水的例子来说明，但是这样引导学生理解合力与分力的关系时就容易使学生误认为合力与分力是两个同时存在的力，并且作用在不同物体上，所以这一点应值得深思。2、在实验细节处理能力上仍需要加强，多给学生铺设台阶，另外可叫两个学生到前面去操作，在这个过程中再进行指点，这样会更有利于学生领会实验操作的要点。 提高音乐课堂教学效率的体会丁文 一年多的音乐课堂教学让我有了或多或少的一些体会，现将其总结如下：首先，加强乐理基础知识的补充。根据目前我国中学音乐教育普及情况肯，大部分学生缺乏或不具备音乐素养，对音乐理论知识知之甚少。在我所教的高二年级有一些同学不会唱简谱，一部分同学不识五线谱，即使设计到调式、调性曲式等方面简单的知识，学生也不知所云。这样单薄的乐理基础如何让学生欣赏音乐？其次，高中音乐欣赏课需要补充新鲜的血液。最近我从网上获得消息，周杰伦的歌曲蜗牛被纳入爱国主义歌曲，金庸的长篇小说天龙八部被选入高中语文教材，在这些鲜活的事例面前，我们高中音乐鉴赏课就显得有一些死板了。音乐教育主要功能在于寓教于乐，关键是学生们在课堂上学习到的知识能与实践相结合，并能运用于实践。在漫长的历史长河中，音乐的起源与形成早于语言与文学。最后，要确保音乐教学资源和音响资料的完整。现在我们音乐教师拥有的教学资料只有一本教师用书和一套CD，与教学内容涵盖范围不成正比，音乐是听觉的艺术，但音乐课堂仅靠听和唱是不能引起学生的兴趣的，我们可以提高网络资源，结合教材下载影片、MTV歌曲，给学生欣赏。总之，音乐教学的道路真的还很漫长，在日后的教学工作中我会认真思考，力求在创新的基础上提高教学的效率，让学生能够真正学有所获。正午太阳高度的变化教后反思   高一地理组 向铮 正午太阳高度的变化是中图版高中地理必修一第三节地球公转的地理意义中的第一个问题。在引入新课时，首先出示某一小区照片，然后举出现实生活中的实际例子，目的在于将学生置身于生动、直观、具体的生活实际中，激发大家的学习兴趣，导入学习课题，体现了学习对生活有用的地理的新课标的要求。这节课基本上使学生达到了课标要求的学习目标，但是同样有很多方面值得深思。首先是这节课虽然有创新但是还是一堂传统意义的地理课，没有真正的把课堂交给学生，没有从根本上使学生真正成为课堂的主人，学习的主人。其次感觉自己的语言丰富性不够，不能够很好地表达自己的所思所想，没有真正地有的放矢。最后是细节处理有待提高，比如板书板画的规范性，这个需要在今后的教学过程中不断累积和提升。通过这节课的教学，我对新课改有了更加深刻的认识。地理新课程改革要求我们每一位地理教师更新教育思想，树立现代地理教学基本理念，即树立以人为本的教学观，以教给学生们终身发展受用的地理知识和技能、方法为己任，同时要变革教学方式，在教法上要坚决摒弃填鸭、说教式的教学模式，要通过好的方式吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。让学生从“要我学”到“我要学”再到“我乐学”，教师要注意引导学生，让其产生兴趣，再深入讲解使学生从被动接受知识转为主动探求，进而到自主学习、探索学习的境界。教师的作用主要是引导和调控，教师成功引导和调控学生的学习兴趣。