六3班数学期中考试卷面分析及教学工作的反思.doc

六3班数学期中考试卷面分析及教学工作总结本次期中试题以教材为基准，注重考查学生对基础知识的掌握情况，以及基本技能的形成情况和基本能力的培养情况。题目覆盖面广，形式灵活多样，难度稍大，题量适中。从学生答题的情况来看，成绩不太理想，全班27名学生，学习低下者占一半及格率为51.9%,80分以上4人，没高分学生。现根据本次考试情况作如下具体的分析： 一、基础知识不扎实，没有形成良好的读题习惯。会读题、会审题也是一种能力，比如第一题理解填空，共有20个小题，这几个填空计算不准，粗心，这就说明学生没有形成良好的学习习惯。还有一部分同学对于数量之间的关系没有弄懂，一些同学只能算出正确的答案，而不去化简，可以说这些失分之处让人觉得非常遗憾。对于一些最基础的知识，学生不会，出错多的原因就在于盲目下手，缺乏读题和计算能力。二、学生对一些基本数学知识的理解比较肤浅，灵活应用知识的能力差。学生做选择题时这个问题尤为明显。虽然每类型只有5个小题，但失分率最高。通过做题反映出学生对概念的理解停留在表面上，对知识间的联系与区别不是很清楚，学生不能根据题意对各种情况作出判断分析。结合平时做题情况也能发现每次判断和选择题全做对的同学不多。这两类题是学生最容易下手但又最容易失分的题，做这类型题要求学生要具备一定的分析能力，思维需要达到一定的高度才能正确解决，所以在日常教学中要多介绍一些方法，提高学生的辨析能力和综合运用知识的能力。三、学生计算能力有待提高，要提高学生计算的准确性，让学生学会选择简便算法。此次期中试题计算包括口算、简算和解方程，这一册主要是分数乘除法的计算，大部分学生方法掌握了但不能正确计算，有个别同学由于粗心出错，正确率有待提高。还有就是要培养学生根据题目特点养成灵活选择算法的习惯。四、学生分析解决问题的能力需要提高，尤其是本学期的分数类型的解决问题，学生感到比较困难，从本次做题情况也能看出，学生对于单位“1”、分率与具体数量等一些概念还很模糊，特别是理不清量与率之间的对应关系，也就理不清解题思路，尤其看线段图列式计算错误人数较多。所以在今后的一段时间内要重点加强这方面的训练，特别要让学生会审题，就是读清题意，明确题中已知了哪些条件，要我们解决什么问题，在已知和未知之间寻求解决问题的思路和策略。在读题、审题过程更要让学生明白题意，抓关键词，抓关键句，多让学生说思路，说方法。审题能力的高与低，直接关系着同学们做题的对与错综合上述几方面来看，学生的学生审题和计算能力、细心答题的习惯都要在日后的教学工作中逐步强化与提高。在教学中根据教材及学生的特点，充分挖掘教材的内涵，在学生理解教材例题及练习题的基础上进行发散，使学生不受思维定势的影响，发展学生的思维，注重教给学生学习方法，这样学生解答问题才能触类旁通，灵活运用。五、工作中的不足 1、对于新课标的学习不够深入，学习兴趣培养得不够好。 教学中既要让学生掌握知识，又要激发学生学习热情，培养学生学习兴趣，但在激发学生学习数学的兴趣方面存在缺憾。 2、小组合作学习应用得不够得体 新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它体现在课堂上，也不是一件很难的事，关键是能不能体现得体。在平时的数学课堂教学中，我试图让学生小组合作学习，但收效甚微，可能是我组织的不得体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值。 3、学生课堂提问者太少 新课标提倡，课堂教学要以学生为主体，面向全体学生。教学中要调动学生的学习积极性，要问题让学生提，规律让学生找，结论让学生下。在我教学中，会提问题的同学很少，虽然我多次鼓励：回答错或说错都没关系，只要你敢发表自己的见解就是好样的。但是总有学生表现不够主动，致使课堂教学中经常会出现“冷场”现象。 六、教学改进措施：1、重视写字教学。从抽查情况来看，学生书写不容乐观。从字体上看也不是很端正，从答题格式中看也不是很规范，有的涂改严重，用上了对身体有害的涂改液。有的答题的顺序零乱，找不到答案所在。2、有的放矢，寻求教学的对策。（1）强化概念教学。在概念教学中，不仅要揭示概念的本质特征，使学生弄清概念的内涵和外延，而且要对相关概念加强联系和区别的教学。（2）运算顺序和计算法则的教学。既要讲计算顺序的规定性，又要讲计算的灵活性、合理性。并精心设计一些“形近题”让学生练习，加深对计算法则的理解，加强运算定律的灵活应用。（3）应用题的教学，要突破解题思路和方法的模式化。课本中提供的解题方法和思路具有一般性，要使学生掌握，但不能把归纳出的解题方法模式化，让学生生搬硬套。要启发学生拓展思路，寻求可能的多种解题方法，并做出相应的比较，以培养学生思维的灵活性。3、教学面向全体。要牢固树立“上不封顶，下要保底”的意识，始终坚持面向全体，要千方百计做好后进生的转化工作，以诚相待接纳后进生，加强对后进生数学学习兴趣的培养，尽力激发他们学习的积极性。教师要积极改进教法，适当对他们降低教学要求，帮助他们树立自信心，增强克服困难的勇气和毅力，使他们逐步掌握数学学习和思维的方法。总之，半学期的教学工作，成功的喜悦少，有很多失败的困惑，在今后教学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中汲取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。从别人失败的课堂教学中，吸取教训，引以为戒，提高业务素质，增强教学机智，灵活运用教学方法，提高自身素质，为以后的教学工作打下良好的基础，力争取得更好的成绩。