中学课题研究工作报告.doc

中学课题研究工作报告 一、我校课题研究的意义“科研兴校”、“科研兴教”是当前教育改革和发展的必由之路，也是学校生存、发展、壮大的必由之路。同时，时代的进步使人们对教师的要求越来越高，传统的“传道、授业、释疑、解惑”的教师观，显然难以适应时代的要求。因此，我校广大教师要以饱满的热情迎接新的挑战，积极投身到教改实验中,特别是课题研究工作中去。二、课题研究名称：*三、*课题研究的意义1.有助于课堂教学。2.有助于语文教学的素质教育目标的实现。3.有助于开发智力。四、研究的步骤及时间1准备与实施阶段（2009年10月2010年7月）2.具体实施阶段（2010年8月2012年7月）3.后期总结阶段（2012年8月2012年12月）五、研究的对象：初一初二学生。六、研究人：*（语文教研组长）。七、研究过程：*老师是一位教学经验丰富责任心强的老教师，她长期以来特别注重学生课外阅读的重要性。自研究*课题以来，她的教学丰富了许多形式，如：每周学生背诵一首课外古诗；每周了解一位名人；开展了演讲评比和读书大王的评比等活动。在研究课题期间，*老师还负责编辑印刷了校刊寻，其中各栏目中201*级（一、二班）的小作者都是*老师的学生，作品很不错。在正式开题以后，徐老师为了学生能够读到更多有益的课外书。组织学生捐书互相阅读。她自己也为学生买了不少的书，如傅雷家书、中国英才、安娜·卡列妮娜、以及四大名著等等。学校也为课题的研究配备了大量的图书。学校还特地每周设立一节读书课，有专门的场地和图书。在课题开题、实施、结题过程中都制定了计划，撰写了论文，进行了总结，收集了学生作品和花絮。课题刚开题时由*老师负责，还有*等七名老师共同协助研究，半年后有的调离工作岗位，有的负责校级课题研究，所以最后*课题研究是由*老师本人完成的。八、研究成效1、课外阅读活动激发了学生的读书兴趣。2、拓展阅读活动陶冶了学生的道德情操。3、提高了学生的表达能力。4、提高了学生的写作能力。九、此课题研究留给我们的思考我们清楚地认识到真正有意义、有价值的课题研究应当是在教育教学中发现问题、研究问题、解决问题，为改善教师的教育行为、有效地促进学生发展，提高教学质量。把课题研究贯穿于教育教学工作的始终是实现融合的有效途径。课题研究并不是在教研活动才展开的，也不是游离于日常教育教学工作之外的工作，是把研究的视野落在日常教育教学工作的每一时刻，与日常教育教学过程有机融合、相互兼容、贯穿始终的“现场式”研究。也就是教师在日常教育教学工作中注入研究的成分，置身于研究的情境，理性地审视、预见、探索教育教学中出现的问题，并用研究的方式解决问题，经历研究的实践与反思的过程，有意识地将研究过程中的所思所为，用自己擅长的、适合自己的形式加以梳理和总结，优化教师教育行为。