中学教师个人事迹材料.doc

淡泊以明志 宁静以致远中学教师个人事迹材料作为实验中学数学高级教师、数学教研组组长，二十多年来，我一直辛勤耕耘在教学教研的百花园里，上下求索、无怨无悔，始终担任班主任及两个班的数学教学工作，可以说把自己的青春、智慧、忠诚毫不保留的奉献给了教育事业，奉献给了挚爱的学生。二十年的教学生涯，二十年的人生历程，让我对这份工作有着特别的理解和感悟：“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”。用青春开启心灵的大门，用激情点燃智慧的火花，用人格塑造人类的灵魂，用汗水浇灌祖国的栋梁，用双手托起民族的希望这就是人生绚烂的彩虹。一、教学工作二十年来虽然教材内容不变，但学生却是不一样的。作为一个老师，我在不断加强业务学习的同时，积极的研究教材，做到课常备常新。在学生方面，俗话说：“知彼知己，百战不殆”。每次新生报到后，我就对他们作全面的了解，包括家庭背景，以及学生在小学的学习情况等，以便根据学生的不同特点，因材施教、因人施教。只有这样，教师才能在课堂上挥洒自如，尽力为学生创造轻松愉悦的学习氛围，才能使不同层次的学生在每堂课上都有各自不同的收获。近几年来，多次在校县级各类教学教法研讨活动中承担公开课、示范课、观摩课的任务，受到同行一致好评。多年来，一直用爱心演绎着平凡的事业，用真诚塑造着正直的人格，用信念涂抹人生的亮色。注重加强师生之间的情感交流，营造融洽和谐的师生关系。“亲其师”，才会“信其道”，才能激发学生的学习动机和学习兴趣，增强他们学习的自信心，所以我们教师应用最无私、最真诚、最平等的爱去关心，帮助每一个孩子，对学困生更应适时积极的正面肯定，帮助他们减轻挫败感，提升自信心，但也不要给予他们特别的关照，以免让其感到自己与别人不同而造成心理伤害。二、教研工作常言说：教而不研则浅，研而不教则空。在课堂教学中勇于实践、探索、创新的同时，还善于结合教学理论不断总结经验和教训，并回归于对课堂实践的指导。自参加工作以来，笔耕不辍，十几篇论文在省级报刊上发表。充分发挥教研对教师成长的推动力和支撑点作用，努力提高自己的教育教学水平，使之成为人一生最宝贵的财富。所以我们应把以前“教师应该怎样教好”这个工作重心，转变为如何让“学生怎样学好”为主，这种观念的转变不但带动了教育教学方法的变革，引发了学生自主学习的积极性，还可以带动学生素质的全面提升，达到培养学生能力、提高学生素质的目的。桃李不言，下自成蹊。回头看看走过的脚印，那些足迹的深浅足以记录我行程的辛劳和欣喜。多年来，工作认真踏实，勤于钻研，以满腔热忱和无私爱心投身于教育事业，有良好的师德师风，所带班级成绩一直较为突出，多次被评为县级优秀教师和教学能手，九次获县优秀教学奖，三次获市优秀教学奖，五次获省级优秀辅导奖。同时，带领全组教师积极投入到教育教学改革浪潮中，发挥每位教师的聪明才智和名师辐射带动效应，发扬讲奉献、求团结、务实高效的工作作风，凝心聚力，在探讨构建高效课堂建设、实施成功赏识教育等工作中展示出了数学组的强大优势。更重要的是凭着全心全意的付出，我登上了事业的一个又一个台阶，收获了一份又一份沉甸甸的情感，我觉得自己是世界上最“富有”的人。所以我会一如既往地跋涉下去，在领导、同志们的帮助下，不断提升自身素质和业务水平，为中学数学教育事业奋斗不止。