《我是洁洁》课堂实录与评析.doc

我是洁洁课堂实录与评析山美版品德与生活一年级上册我是漓漳谍黛实录与评析执教:朱海英评析:高彩霞活动目标1.了解龋齿的形成,掌握刷牙的正确方法,知道一些基本的卫生常识.2.养成早晚洗脸,刷牙,常换衣服,勤洗澡等良好的个人卫生习惯.究,惯.型,3.用观察,讨论,操作练习等方法进行探在活动中体验,感悟,自觉养成良好的卫生习活动准备1.教师准备:多媒体课件,评价表,牙齿模儿童牙刷和牙膏等.2.学生准备:小镜子,牙刷等清洁用具.活动过程,谜语激趣,引出主题(教师出示谜语,请学生猜谜,猜对时相机出示牙齿图)兄弟生来自又白,整整齐齐排两排.切莱捣米快又快,人人吃饭离不开.:二,观察比较.探究龋齿形成的原因1.牙齿的作用.师:每个人都有牙齿,你知道牙齿有什么作用吗?生1:吃东西离不开牙齿.生2:牙齿能帮我们把食物嚼烂,这样才能咽到肚子里去.师:牙齿的作用可真大,它是我们的好伙伴,人人都离不开它.我们每个人都希望有一口健康的牙齿,那你的牙齿怎么样呢?请拿出小镜子观察一下,看谁看得最认真,仔细,发现最多.2.观察自己的牙齿.(教师说儿歌,引导学生观察牙齿)张开嘴,笑一笑.一一t叠|臻_0对着镜子照一照,看上香,秃香,里面的牙齿不漏掉.师:你观察到了什么?生1:我的牙齿很白.师:的确是,你的牙齿保护得真好,又白又漂亮,有什么秘诀吗?生2:坚持刷牙.师:这的确是个好办法.生3:我的牙齿有点黄.生4:我的牙齿掉了.师:现在大家正处于换牙的年龄,虽然换牙时吃饭不方便,但我还是要恭喜大家:你们长大了.我们换牙时应该注意什么?生5:不舔牙,不咬手指.生6:不用手摸,还没有掉下来的牙齿不用手晃动它.师:正如大家所说的,换牙时还要注意营养,多吃含钙的食物.(出示儿歌,齐读)乳牙动,不要怕,别用手指去摸它,松动牙齿会掉下,长出恒牙乐哈哈3.龋齿的形成.师:刚才我还发现有不少同学的牙齿发黑,甚至有黑洞洞了,这是怎么回事?生:长”虫牙”了.师:对,咱们平时都叫它”虫牙”,其实它的名字叫”龋齿”.谁有龋齿,请举手.(教师请学生张开嘴巴,了解调查班内学生得龋齿的情况)师:得了龋齿有什么感觉?生1:我经常牙疼.0鬟0罄i_0师:你牙疼时是什么样子,表演给大家看看好吗?(生l表演牙疼的样子,说说牙疼时的感受,让其他同学也感受龋齿带来的烦恼)生2:我的牙齿发黑,但是从来没疼过.师(观察学生的牙齿):你现在还只有蛀斑,不严重,如果继续发展下去就会疼了.那么,龋齿是怎么形成的呢?生1:光吃糖不刷牙.生2:光吃甜食.生3:睡觉前吃东西还不刷牙.生4:让虫子咬的呗!(众笑)师:真是让虫子咬的吗?现在让我们一起来看看龋齿到底是怎么回事?(播放视频:龋齿的形成)师:龋齿是让虫子咬的吗?生(异口同声):不是.师小结:我们每次吃完食物,会有很多食物残渣残留在牙齿上,如果不及时清除,时间一长,这些食物残渣就会发酵,慢慢腐蚀我们的牙齿,造成龋齿.三,操作实践,练习保持牙齿清洁的正确做法师:我们怎么清除口腔中的饭渣让牙齿保持清洁,不得龋齿呢?生l:饭后漱口.师:你平时是怎么漱口的?给大家表演一下好吗?(请生1表演)师:嗯,从你的动作可以看出你肯定经常漱口,是个讲卫生的孩子.来,我们大家一起来漱漱口吧.(师生边说儿歌边表演漱口的律动)手拿小水杯,喝口清清水,抬起头,闭上嘴,咕噜咕噜吐出水.师:除了漱口外,我们还会怎么做?生2:刷牙.师:刷牙是保持牙齿清洁的一个最重要的方法,你今天早上刷牙了吗?生2:刷了.生3:我没刷.我晚上刷牙.师:你一天刷几次牙?生3:一次.生4:我每天刷两次.生5:我妈妈说一天要刷三次牙.师:你妈妈说得对.每次吃完饭以后,我们都要刷刷牙,把留在牙齿上的食物残渣刷下来,这样,我们的牙齿就不会生病了.你们平时是怎样刷牙的?谁来表演一下?(随机请5个学生上台表演刷牙,请其他学生认真看)师:这五位同学刷牙的方法一样吗?生1:他们有的横着刷,有的竖着刷.生2:丽丽就是竖着刷的.师:那应该横着刷还是竖着刷呢?生3:我刷牙时,妈妈每次都提醒我应该竖着刷.师:对,正确的刷牙方法应该是竖着刷,如果我们长时间横着刷会磨损牙齿,伤害牙龈.(出示牙齿模型)瞧,这是我们牙齿的模型.上边的牙齿叫上牙,下面的牙齿叫下牙,上牙和下牙接触的地方叫咬合面,红色的部分就是牙龈.(拿着牙刷边讲解边示范)我们刷牙的时候,上牙要从上往下刷,每个牙齿都要刷到;下牙从下往上刷,再刷刷咬合面,再刷刷牙齿的内侧.噢,牙齿刷得真白呀!小朋友们,我们一起来刷牙吧!(师生边说儿歌边模仿刷牙的动作)届1斥届1,席4屏4屏1,上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,咬合面要来回刷,每个地方五六下,牙齿刷得顶呱呱!师:同学们学会刷牙了吗?生:学会了.师:真的学会了?我要检查一下.现在,我们请出牙齿的好朋友牙刷和牙膏.(学生拿出事先准备好的水杯,牙刷,牙膏)仔细观察老师的牙刷和牙膏,和你的有什么不一样?生:老师的大,我们的小.师:对,大家用的是儿童牙刷和儿童牙膏,更适合大家的小牙齿.我们选用牙刷时还应该注意用软毛的,每3个月就要更换一次.如果你的牙刷毛卷了,就说明要更换了,不然会擦伤牙龈.每次刷牙的时候,牙膏要占牙刷头的一大半,不要太多了.(教师挤上牙膏,让学生注意牙膏的量)请同学们看大屏幕(课件出示”温馨提醒”)刷牙时不要打闹.注意正确的刷牙方法.刷完牙后把牙刷冲洗干净,废水倒入垃圾桶中,牙刷头向上放入13杯中.用过的纸巾放到垃圾袋里.(学生刷牙,教师巡回指导,发现方法不正确的及时纠正,方法正确的奖励一个”笑脸”.背景音乐:刷牙歌)师:孩子们,刷完牙后感觉怎么样?生1:心情好极了.师:同桌的小伙伴相互吹口气闻一闻,怎么样?生2:很好闻.生3:很清新.师:刷完牙的感觉真好,大家真是一群爱清洁,讲卫生的孩子!,动画拓展,我们要做”小洁洁”师:可是有一位小朋友却不讲卫生,他是谁呢?(观看动画片邋遢大王片段)师:他的名字叫小邋遢,由于不讲卫生,大家都不喜欢他,没人愿意和他交朋友.他很苦恼,他也想变成一个干净的孩子,大家能帮帮他吗?先在小组里帮他出出主意,等一会儿老师把大家的”金点子”画下来.(学生先在小组内讨论交流,帮小邋遢出主意,然后全班交流.学生说到有价值的”金点子”时,老师画至0纸上.)生1:让小邋遢去洗洗澡.生2:小邋遢需要洗洗脸,刷刷牙.生3:小邋遢的衣服太脏了,要洗洗衣服.生4:小邋遢该剪头发了.师:大家出的主意可真好,小邋遢听了大家的“金点子”,赶快行动起来了.看,他变样了.(课件出示变干净的小邋遢,配画外音:小朋友们,谢谢你们帮助我,我现在变干净了,不再是小邋遢了,变成”小洁洁”了.)师:讲卫生,爱清洁的孩子咱们都口U他”小洁洁”,你们是”小洁洁”吗?你平时都有哪些好的卫生习惯?生l:我每天都刷牙.生2:我饭前便后洗手.生3:我每天晚上洗脚,经常洗澡.生4:我经常去理发,还经常剪指甲.生5:我的衣服有一点脏就换下来.师:大家做得真好,我们都是爱清洁,讲卫生的”小洁洁”.老师画的简笔画好不好?这是送给“小洁洁”们的礼物,大家可以把它贴到教室的墙上,时时提醒我们做个爱清洁讲卫生的好学生.(教师把刚才的板画装订成册送给班长,学生非常高兴)五,课外延伸.争做”小沽洁”师:每位同学的抽屉里都有一张表,上面写出了很多讲卫生的好习惯,请大家每天照着表格给自己进行评价.每做到一项,你就涂一颗星星,一周之后我们比一比谁得的小星星最多.总评1.生活的课堂.学生观察的是自己的牙齿,了解的是自己牙齿的状况,说的是自己牙疼时的感受,比较的是自己刷牙时的方法本课的教学内容都来源于学生本身的生活,可观,可感,可说,可思.2.有趣的课堂.一年级的学生有意注意的时间较短,教师充分利用自身的优势,把课上得活泼,有趣,符合低年级的教学特点.听着儿歌,学生仔细地观察自己的牙齿,都争着请老师看看自己的牙;一边说着儿歌,一边模仿漱口,刷牙的动作,眼睛盯着老师,害怕落下一个动作.这哪里是在上课呀?我们在和老师做游戏呢13.真实的课堂.没有过多的多媒体课件,没有新奇的教具,在全省的优质课评选活动中,朱老师上了一节平平实实的课,每位教师都可以在自己的课堂上这样上(多媒体课件可以用小黑板,图片代替).如何把品德课上得真实,有效,使每一位学生都能通过四十分钟的学习有所收获,这是我们设计教学活动的依据,也是我们所追求的教学效果.(作者单位:山东省邹平县第一实验小学山东省邹平县教育局教研室)责任编辑李红霞