795《中学物理高效课堂策略研究》课题开题报告.doc

中学物理高效课堂策略研究课题开题报告金坛市第五中学 张志国尊敬的姚局长、各位领导、各位同仁，上午好！今天，常州市立项课题中学物理高效课堂策略研究课题的开题活动，在薛埠中学隆重举行。参加这次开题活动的有市教育局姚局长，物理研训员杨老师，王老师，还有来自我市各初中学校的物理精英。很荣幸我能担当本课题的主持人。首先感谢薛埠中学给予本次活动大力支持，感谢薛埠中学吴晓丹老师、实初陈勇老师为我们大家奉送的两节精彩的示范课。下面我想简单介绍介绍一下本课题。 一、首先介绍一下本课题的提出背景1、新课程标准明确提出：“提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度”。这要求课堂教学必须：是情感的课堂，要唤醒学生的学习欲望；是互动的课堂，要学生主动参与，自主学习，师生共同探讨；是高效的课堂,要求体现诱思探究的教学思想,提高信息量、思维量和训练量。2、课堂效率的高低直接影响着教学质量的高低，在升学竞争日趋激烈的今天，仍有许多教师课堂效率不高，为提高考试成绩，采取“题内损失题外补”的做法，导致学生的课业负担加重，牺牲本该属于学生实现个性发展的时间，这样既违背了新课程理念，影响了学生的身心健康，又不能真正提高教学质量。3、从我校情况来看：由于规模办学及中学生就近入学等一系列政策的实施，生源水平极不平衡，差异很大，不少学生感到物理难学，教师感到物理难教。多年来，我校一直进行教学改革和课题研究，取得了一定的成绩，积累了一些经验。我们教研组每位成员在组长陈锁任的带领下，都感觉到课题研究工作给我校物理组带来了很多先进的教学理念。于是，在刘老师、郑老师两位老师的两个课题研究即将结束之前，我们又提出了“中学物理高效课堂策略研究”这样一个新的课题。我们希望通过这个课题的研究，做到改进教法，研究学法，努力提高教学效率，在减负中增效，探索出一条既提高教学质量有减轻学生负担的有效途径。二、课题的研究目标、研究内容研究目标：通过对“中学物理高效课堂策略的研究”，使教师们在实践中不断地探索、反思、归纳和总结，不断地学习新的理论，不断地提炼成功有效的经验，促进教师的专业发展。研究内容：（1）备课策略的研究：实施学案导学，打造高效课堂 通过观察、调查和个案分析法，了解学生在课堂上参与学习的表现、学习的兴趣和态度、学习的主要方式等。分析教师无效或低效教学行为的表现及原因。 （2）课堂教学策略的研究：如何从合作学习中提高效率 针对师生低效教学行为的表现，采用行动研究，提出相应的解决问题的操作策略。对学生而言，学生有效主动参与的策略，主要有探究、合作、活动策略。对教师而言，主要有上课策略、评价策略等。 我们将针对师生教学行为的表现，采用行动研究，提出相应的解决问题的操作策略。三、研究过程本课题研究拟用三年时间（2010年4月2013年6月）分三个阶段完成。第一阶段（调查研究和准备阶段）：主要是学习收集整理有关资料，研讨、制定开展活动的方案。第二阶段（实验阶段）：通过听课,座谈,问卷调查等手段搞清目前初中物理课堂教学现状,并经过综合分析,找出影响物理教学效率的症结所在，总结具体的有效教学策略，收集整理较为系统的具有典型意义的案例进行研究。第三阶段（总结阶段）：整理资料，形成研究报告，展示成果的专集，进行课题总结、验收。为了确保课题研究的质量和正常开展，我们还特设了课题顾问指导组，特意聘请了教研员杨老师为总顾问，以及我们五中的郑小东，刘名成等老师等，还有华实初以及全市科研精英为顾问指导，刘老师的常州市重点课题，郑晓东老师的江苏省十一五规划课题开展的有声有色，也都即将结题，他们对课研积累了丰富的经验，积累了较好的科研成果，我们的课题组成员都是工作在教学第一线，有的是教学骨干，有的是学校中层领导，他们都有多年的教学、教育管理经验，课题组多数成员都发表过与课题研究方向相近的论文，研究起点较高。所有这些，都将为本课题研究提供了有力的保障，我相信我们完全有能力完成本科题的研究任务！今天我们将着手本课题的研究，在以后的工作中，我们将力争做好以下几点：（1）注重过程，求真务实地上好每一堂实验课。（2）加强反思，对研究情况进行事实求是的评析、总结（3） 课题组定期召开阶段反馈会议，及时调整工作安排与进程，确保课题有效开展与完成。我想在我们杨老师的领导下，在我们课题组成员以及各位同仁的努力下，我们的课题必将开展的有声有色，出色的完成课题研究任务！