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浅议社会主义核心价值观在思想品德课中的渗透 【摘 要】 当今中国社会主流的价值观就是涵盖马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观在内的社会主义核心价值体系。因此，在中学思品课中渗透社会主义核心价值观既是课程本身的要求，也是时代赋予的使命和责任。思品课课堂教学中有效渗透社会主义核心价值观可以从课程标准意识、教学内容、教学形式着手，还要结合思想品德的学科性质，与时俱进，结合时事进行社会主义核心价值观的渗透。 【关键词】社会主义核心价值观;思想品德;课程标准 初中思想品德课程标准（2011版）在课程基本理念中指出帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心。初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。而当今中国社会主流的价值观就是涵盖马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观在内的社会主义核心价值体系。因此，在中学思品课中渗透社会主义核心价值观既是课程本身的要求，也是时代赋予的使命和责任。 在中学思品课中渗透社会主义核心价值观目的就是要让社会主义核心价值观进入学生的头脑达到内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。世界上最难的就是把自己的思想装进别人的脑海里，我们不能像用海绵泡沫填一个空箱子那样塞进去，我们需要借助一定的载体，那就是课堂教学。那么，如何才能在思品课课堂教学中有效渗透社会主义核心价值观以摆脱之前存在的单纯说教灌输达到润物无声的效果，可以从以下几方面着手： 1.课程标准意识渗透社会主义核心价值观 初中生由于他们的年龄不大，涉世未深，身心发展尚未成熟，是他们的世界观、人生观、价值观形成的一个关键时期，根据他们的年龄特征，可塑性强。因此，初中思想品德这一学科要正确把握课程的性质，牢牢把握课程思想性培养的导向，紧紧围绕学生思想觉悟的提高和道德品质的形成，展开知识的传授和能力的训练。要明确对青少年学生进行社会主义核心价值体系教育的任务，即用马克思主义武装青少年的头脑，让青少年立志为实现中国特色社会主义共同理想努力奋斗，弘扬和培育民族精神和时代精神。自觉践行社会主义荣辱观，做合格的中国特色社会主义建设者和接班人。通过学科知识的讲授和学习，帮助学生正确的政治方向，形成良好的道德品质，为自己的终身发展奠定良好的思想政治素质基础。 2. 教学内容要基于学生生活进行社会主义核心价值观渗透 教师在教学过程中，要恰当运用思想品德课程的基本概念和基本观点，努力把其融入到生活当中，围绕学生关注的社会生活问题组织教学，全面落实课程目标，把进行社会主义核心价值观教育落实到教学之中。比如在讲授“做中华民族精神的弘扬者”时，帮助学生了解弘扬民族精神的重要性，知道以爱国主义为核心的民族精神是社会主义核心价值体系的内容，弘扬民族精神与培育社会主义核心价值观具有内在一致性，同时结合学生身边一些关于社会生活中存在的不健康，不文明现象，引导学生树立社会主义荣辱观，自觉培养“四有”新人。由此可见，在思想品德课程的教学活动中，要引导学生根据教材内容，关注社会热点，真正做到理论联系实际。 3.教学形式要直观地进行社会主义核心价值观渗透 有效渗透社会主义核心价值观，还依赖高效率的课堂教学，简单说就是把教学的各个环节整合为一个有机整体，成为一连串的流畅的音符，演奏一首动人的乐曲。高效率的课堂必然会细化教学过程，处理好各个教学环节。比如用音乐视频导入新课，适合的导入是创设良好课堂氛围的开始，“课堂氛围表面上虚无缥缈，但每个置身其中的人都会感受到它的存在”，都能形成自己的心境。初中学生仍处于从形象思维到抽象思维的转化阶段。由于形象直观、喜闻乐见的的音乐视频本身的艺术感染力能很快营造课堂氛围，仍然受到初中学生的欢迎。比如在讲到感受社会变化这一课时，引入就可以使用宋祖英演唱的越来越好的MTV导入新课，音乐轻松欢快，一下子吸引了学生，画面中呈现了农村的房子在变大，生活环境的改善，配以简洁明了的歌词说明。这样的音乐视频本身就展现了人民的生活在逐渐变好，国家在向着繁荣富强的方向前进，教师无须多用语言，通过学生的视听欣赏加之现在开展的新农村建设的生活经验，就能体验到国家的发展，我们的日子越来越好，自然激发了爱国情感。 4.与时俱进，结合时事进行社会主义核心价值观渗透 社会主义核心价值观具有时代性，新课标也指出“时事政治教育是思想品德和思想政治课程的重要组成部分，是对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育的重要途径”。可以这么说，时事政治和社会热点教育是思想品德新课程的重要课程资源。时事政治和社会热点的时代性和实效性，不仅能帮助学生拓宽视野培养学生观察社会分析问题的能力，还能帮助教师增加思品课授课的生动性和新颖性，也是渗透社会主义核心价值观的重要依托。可见把握好时代音符，时代脉搏，做生活的有心人，随时随处渗透社会主义核心价值观不仅是现实的也是可能的。 【参考文献】 1宋惠昌.社会主义核心价值观专题解读.中共中央党校出版社，2010 2思想品德课程标准（2011年修订版） 3韩震.社会主义核心价值观五讲.人民出版社，2012 4社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要（征求意见稿）