新课标人教版初中历史七级下册第5课《“和同为一家”》精品教案.doc

新课标人教版初中历史七年级下册第5课“和同为一家”精品教案一、教学目标： 知识目标： 1、 了解主要史实：唐朝的民族政策。唐朝周边主要少数民族的名称和地理位置。吐蕃统一。文成公主入藏。汉蕃“和同为一家”。唐朝与周边少数民族的友好关系。 2、了解主要历史人物。 能力目标： 1、收集藏族、维吾尔族、满族、彝族、白族的有关资料，培养学生收集资料、整理资料、比较分析资料的能力。收集文成公主和松赞干布的有关故事。 2、动手设计少数民族方位图，让学生确立正确的历史空间概念。 3、讲述文成公主的故事，培养学生口头表达历史事件的能力。 4、分析各民族与唐朝的关系，归纳唐朝民族关系特点，培养学生的比较概括能力。 5、编写文成公主入藏小品，培养学生的想象能力。 6、分组学习，培养学生与他人团结合作的能力。 情感目标： 1、认识政府开明的政策，是国家统一、民族团结的保证。 2、认识祖国的历史是各民族共同缔造的，民族友好有利于各族的发展。 3、唐朝与周边少数民族友好关系，是我国古代中央政权与周边民族关系的典范。其开放的民族政策是今天非常值得借鉴的历史财富。 二、教学简析： 教学重点： 1、吐蕃的社会发展。引导学生回忆小学社会课上有关藏族的内容。 2、吐蕃与唐朝的友好关系。鼓励学生讲述松赞干布和文成公主的故事，使学生切身体会“和同为一家”的亲密关系。 3、介绍布达拉宫“曲结竹普”宫室里的文成公主与松赞干布塑像。 教学难点： 唐朝开明的民族政策。 三、课前准备 1、指导分组收集资料。 2、收集文成公主和松赞干布的有关故事。四、教学过程： （一）导入新课  师：同学们都知道，今天我国是个统一的多民族国家，境内共有五十六个民族，大家能说出多少个民族？     生：（七嘴八舌，可能说不全）     师：大家有兴趣的话，可以回去查找有关资料了解五十六个民族的情况。下面，这些图片，你能说一说是哪个民族？（逐一展示几个有关民族的图片：藏族、维吾尔族、满族、彝族、白族。）     让学生说出民族的名称。     请五个学生介绍今天这五个民族的概况。     师：（告诉大家这五个民族在我国唐朝时的称呼。）今天，我们着重学习唐朝与这五个民族的关系。 （二）学习过程1、自主学习通读教材，标划知识点，并解决以下问题：唐朝与吐蕃的关系用一句话概括，应是 。在唐朝与吐蕃友好相处过程中，有两位女性做出重大贡献和牺牲，她们分别是（ ）和（ ）。吐蕃的两位赞普是 和 。连线搭配：千寻塔 吐蕃 维吾尔族 大昭寺 南诏 藏族布达拉宫 回纥 彝族、白族2、合作探究组内、组际交流。从哪些事例可以看出唐朝民族政策的特点是民族平等？3、拓展延伸民族关系问题是我国古代历史的重要组成部分，汉族政权采取的一系列措施在某些程度上推动了历史的发展。试列举几例比较有名的民族交往事例分析采取此种措施的原因。4、系统总结5、巩固训练假如你是唐初的一位管理少数民族事务的大臣，会经常处理下列哪些少数民族的事务？ A、吐蕃 B、回鹘 C、突厥 D、靺鞨 回鹘衣装回鹘马，描述了唐朝长安少年的时尚装扮，请问回鹘是今天的哪个民族？ A、藏族 B、蒙古族 C、回族 D、维吾尔族松赞干布与文成公主的关系反映的是A、唐与南诏的关系 B、唐与吐蕃的关系C、唐与突厥的关系 D、唐与回纥的关系唐太宗大败东突厥，俘虏东突厥的首领是 A皮罗阁B颉利可汗 C大祚荣D骨力裴罗 原居住在黑龙江、松花江流域一带的民族是 A靺鞨B突厥C回纥D吐蕃唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”他的话是什么意思?体现了什么样的民族政策?阅读材料回答问题外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为 一家。天下百姓，普皆安乐。 -尺带珠丹致唐朝皇帝的上书上述材料反映了唐朝与哪个民族的友好关系？唐朝与这个民族和同为一家的另一史实是什么？待添加的隐藏文字内容3 这个民族今天主要生活在我国的哪一自治区？6、当堂反思：（1）学到了 （2）疑惑有 板书设计一、 唐与吐蕃的关系1、 吐蕃的统一2、 2、松赞干布和文成公主3、 尺带珠丹和金城公主-“合同为一家”二、 唐与其他边疆各族的关系1、 回纥的勃兴2、 “车书本一家”3、 苍山洱海间的南诏