新课标人教版初中历史七级上册4课《夏、商、西周的兴亡》教学设计.doc

新课标人教版初中历史七年级上册4课夏、商、西周的兴亡教学设计一、 导入新课师：展示大禹治水的画面，问图中包含了哪一历史事件？生：大禹治水。师：大禹还有什么历史功绩？生：大禹建立了夏朝。师：大禹建立了我国历史上第一个朝代夏朝，夏朝和夏朝以后的历史又是怎样的?今天就让我们带着这个问题，一起穿越时空的隧道，来感受早期王朝的兴盛与衰亡吧。出示课题和内容标准并让学生仔细阅读。二、 落实课标1、自主探究师：每个朝代都有它建立、兴盛和衰亡过程。同学们认真阅读课文完成表格。出示表格，强调标注课本、同桌讨论。谁还有没解决的问题？哪位能帮他一下？生：自主完成表格，一位学生板书答案。师生看答案，共同还核对答案，强调字的读音和写法以及不同的称呼。2、重难点释疑师：你们还想了解更多有关夏商周的知识吗?首先来思考一个问题：禹在建立夏朝之前是一位部落联盟首领，他是怎样当上部落联盟首领的？生：通过禅让制的办法。师：夏的第二代国王又是谁？他又是怎样当上国王的？这有何不同？生：启，他的父亲禹死后启成为国王。师：这种“父死子继”的制度就是世袭制，自启开始世袭制逐渐代替了禅让制，“公天下”变为了“家天下”。夏朝为了维护国家利益，修筑了城墙宫殿，建立了军队监狱，制定了刑法。展示最早的宫殿图片，夏朝又是怎样灭亡的呢？生：观看商汤灭夏的动画。师：商朝又叫殷朝，为什么？这与哪一位帝王有关？生：由于水患和政治动乱，商朝多次迁都，一直到商王盘庚把都成迁到殷才稳定下来，后人称商朝为殷朝。师：展示盘庚迁殷动态图。同学们都喜欢看封神榜吗？里面的故事有真也有假，其中武王伐纣就是真实的历史故事。展示牧野大战的图片。生：看路线图，说出交战双方、战争地点、时间、结果。师：以上我们学习了夏、商、西周的更替过程，在商与周的建立和强大中，有几个人可以说是立下了汗马功劳，大家看图并回答问题：商汤和周文王部落是怎样强大的？生：小组讨论，把答案汇总找小组代表发言。商汤任用伊尹等贤臣，关爱百姓，周文王任用姜尚，注重发展农业生产，团结周边小国等。师：同学们说的都很好，但要注意条理一些。谈论了明君和贤臣的治国之道后，我们再来读两段历史资料并回答，夏桀和商纣的统治有何相同之处。生：看课本其残暴统治的表现，试着总结他们实施残暴、奢侈的统治。师：历史就是一面镜子，就让我们一起接受其中的教训吧。展示图片。下面我们来看一幅地图，大家看夏商西周的统治范围有何变化？生：越来越大。师：周天子看着自己如此广阔的土地，就在想：我怎样来管理我的国家以实现长治久安呢?聪明的周天子想到了用分封的办法。那他怎样分封的呢？其作用如何？出示图片。待添加的隐藏文字内容3生：读书，找出分封制度的目的、内容和作用。师：简单解释内容。问诸侯又是怎样管理自己的诸侯国的，他也采用了周天子的办法，把自己的土地和平民、奴隶分封给卿大夫，卿大夫又分封给士，整个西周社会等级森严。看西周社会等级树。假如你是西周人，你愿意在那一层上？生：天子或诸侯。师：今天我们就举行一个周天子分封诸侯的典礼，相当天子的话，你可要记住分封的内容。生：积极准备找两位表演天子。2、 知识整合让学生结合板书总结本课主要内容。三、 反思完善1、做练习选择填空2、做学案练习3、学完这节课，你有何收获？古人说：读史使人明智。出示顺口溜，结束课。