初中英语书面表达能力的培养技巧分析.doc

初中英语书面表达能力的培养技巧分析 英语书面表达是学生表达情感、交流信息的手段,因此,对学生书面表达能力的考核是初中英语考试中重要的考查项目,从书面表达中可以看出学生对词汇、短语、句子、语法等知识的理解和运用程度,但是书面表达能力的提高,并非一朝一夕就可以做到的,而要通过平时不断的积累来提高,并且有计划、有针对性地进行系统的训练。一、 把平时积累的课文知识运用到书面表达中去在日常的英语学习中,尤其是在课文的学习中,学生会遇到很多有用的句子,这些句子对平时的书面表达有着重要的作用,可以作为写作的素材出现在学生自己的书面表达里,另外,初中教材中的很多文章是需要学生背诵的,那么,对于这些熟记于心的文章更要把它运用在实际的写作中,做到得心应手,由于教材中的课文严谨性高,贴近实际,学生往往会在反复的学习过程中背下来,而且这些文章中的句子都是适合初中生学习的典型句子,其中的单词、短语搭配、语法的运用等,都是科学、规范的,如果被运用到学生的实际写作中,无疑增加了学生书面表达的亮点,因此,学生在实际的学习中,无论是在教材中,还是在杂志书本中,只要看到优美的英语句子,就要把它记下来,或者把重要的内容标划出来,这样在做书面表达时才可以把句子运用自如,在理解和学习课文的同时,增加了阅读量,同时也提高了书面表达能力,可谓一举两得。二、 提高单词、短语和语法方面的理解能力单词是组成句子的基础,是构成文章的基石,没有良好的组词造句能力,学生就无法提高书面表达能力,尤其在英语的书面表达中,单词、短语的搭配和运用、句型、语法等都需要学生巧妙地学习和使用,只有掌握了正确的学习方法,才能使文章表达出自己想要表达的意思。因此,要想提高英语的书面表达能力,首先就要加强对词汇、语法、句型等基础知识的掌握,只有拥有了这些扎实的基础知识,才能使文章的表达如行云流水。另外,在平时的学习中也要注意积累和模仿,把积累到的知识运用到实际的书面表达中,使句子的结构更加规范,写出的句子更加地道,这样才能从整体上提高学生的书面表达能力和水平。三、 加强书面表达中书写格式的训练书写格式在书面表达考试中起着重要的作用,书写是否清晰、干净、准确,格式是否正确、规范等因素在书面表达中至关重要,因为它是学生学习是否认真、写作是否规范的重要衡量尺度,另外,一个美观、大方、字迹工整的书面表达也可以给阅卷教师一个好的印象,如果字迹潦草、涂改痕迹过多、字母或单词的间距不均匀, 总体给人的感觉就不好,作为考查书面表达能力的一项基本要求,学生在进行书写时,也要注意书写格式,由于中英文化差异大,书面表达方面的要求也相差很多,例如在标点符号方面,就有很多不同,中国用空心圈表示句号,而在英语中用实心点表示,另外,在英语中,也不用书名号来表示书名或者标题等,这些都是学生在做书面表达中应注意的问题,需要学生在学习中不断观察和积累。四、 养成拟提纲的习惯提纲是书面表达的重要部分,它是文章的梗概,学生在构思、立意的时候,不仅在大脑中要勾画出文章的大概内容和结构,更要在草稿纸上写出来,使正式写作时可以做到思路清晰、流畅,提纲与写作不是相互独立的部分,而是相互连接、相互联系的过程,是记录文章大致内容的工具,因此,把写作的要点的思路拟成提纲,然后写成初稿,就节省了很多时间,尤其在英语考试当中,如果事先拟了提纲,就可以使文章的质量在一定程度上得到保证,以免出现过多的涂改,使卷面不整洁,影响整篇文章的美观。对于初中生来说,更需要养成良好的拟提纲的习惯,因为初中生的英语水平还不高,基础知识还不够扎实,如果不能在写作之前构筑一个大致的轮廓,就会在实际的写作中不能形成清晰的条理,写出来的文章显得思路混乱,因此,在写作之前,先用汉语或者英语把写作要点列出来,并适当地按照整体的行文思路分成几个段落, 这样在写作时才会一目了然,按照提纲的标注进行写作才会如行云流水。具体的写作中,例如记叙文,那么在拟定提纲时,就要注意把握几个关键的要素,并把它们记录在提纲中,如可能需要的材料就是人物、时间、事件、地点等。如果具体划分,也可以把事件具体细化为原因、过程、结果等,另外,在对文章的最后一段进行拟定提纲时,就可以安排写入学生自已的感想和结论等,这样整体规划出来的有条理、清晰的文章脉络无疑为写作提供了方便。结束语:书面表达是英语学习和考试的重要组成部分,对初中生来说,它都贯穿了学习的整个过程,同时也是各个学习阶段考查英语能力的重点项目。但目前的书面表达教学中仍有很多问题,教学效果也不显着,这就要求教师使用科学的方法加强对学生写作能力的训练,提高他们的书面表达能力。