初中组在中学听课调研通报.doc

初中组在中学听课调研通报按照教研室安排，初中组五位教研员于9月15日-9月16日两天在中学进行为期二天的常规听课调研，学生养成教育；共5个学科听课26节，组织年级老师教研活动3次，各科教研员分别参加了店中周四下午的各科教研活动，并组织七年级学生进行“新生入学行为规范调查”问卷，然后和校领导进行反馈交流。下面就各学科的听课调研及反馈情况通报如下:语文学科听课调研小结(按照教研室安排，初中组五位教研员于9月15日-9月16日两天对中学开学常规落实，学生养成教育，进行了为期两天的检查，作为语文教研员也与其他教研员一道对语文学科的新学期教学工作进行了调研现就两天来了解的情况做简单汇报。由于9月15日室内另有工作安排，所以，去中学调研是在9月16日。在这一天内共听课四节，检查了学校的语文资料的应用，教师配备等情况。首先，由于学校非常重视教师队伍建设，尤其培青工作卓有成效，学校对七年级教师配备年龄结构、业务能力搭配合理。其次，学校重视同课异构在七年级所听的三节课里，均为童趣，做到了同进度，同难度，同要求。符合“同课异构”要求资料应用方面；目前学生手头有两套资料均为新华书店与教材配发，符合教辅资料应用的两的要求以及征订渠道的要求。学校重视学生养成教育，在开学典礼上对学生进行了行为习惯养成教育，并在校园中随处可见学生良好的卫生习惯，以及礼貌待人的良好素养。学习常规方面语文老师集合语文学科的点，对学生如何预习、课堂学习、完成作业、课后复习作了详细的要求。通过月学生交谈，查看学生作业均有体现。总之，中学非常重视学生的养成教育，尤其是七年级起始年级学生行为习惯和学习习惯的要求。对七年级学生学习习惯的培养和起始年级的教学都非常重视。数学学科听课调研小结(李丹)为了进一步督促新课改背景下金台区教学工作常规要求在各初中的落实，增强“同课异构”活动在各校开展的实效性，本周在初中组的统一安排下，于9月14日至9月16日对中学进行了为期三天的听课调研，现将本次活动的情况总结如下：一、本次活动的基本情况：9月15日听七年级数学课两节，16日听八年级数学课两节，总共听课4节。组织了七年级教研活动一次，并参加了该校数学教研组的教研活动。 二、课堂教学与教研活动中的亮点：1.课堂教学：四位教师的教学基本功都很扎实。任晓虹老师和张军侠老师教学语言都很流畅利落，赵凯老师现代信息技术运用娴熟，李晚妮老师教学富有一定的感染力。教学环节安排比较合理，能够突出教学重点，突破教学难点。比如李晚妮老师对算术平方根中的a 与一定是非负数这块知识通过大量练习，举错例，多次强调让学生重点掌握这个初次接触的新知识。教学思路清晰，对题目分析到位。张军侠老师和任晓虹老师对自己的课堂驾驭得都很自如，教学思路流畅，无论是例题还是课后的习题，给学生分析得都很详细透彻。课堂教学符合新课程理念，体现学生的主体地位。赵凯老师熟练运用多媒体展示了生活中的平面图形这节教学，整个课堂教师能够引导质疑，以学生活动为主，知识体系由浅入深，还比较注重培养学生的观察能力。科学地处理教材，适当地拓展教材内容。赵凯老师对教材中两块知识的教授进行了顺序上的调换，符合学生的认知规律，并对从多边形的某一顶点连接其余顶点得到多少个三角形这块知识作了一个简单地拓展，这样也培养了学生的发散思维。2. 教研活动：七年级教研活动是以有效课堂为主题，并针对两位教师的课堂教学进行了点评，与教师们共同探讨教学中的难点问题，探讨教学的有效性，交流彼此的经验，使这次教研活动落到实处。两位执教教师也能及时地反思自己教学中存在的问题，并认识到让学生亲自动手去做一些题目，比教师动嘴讲授要更有效。数学组教研活动能够定点、定人、定主题，有规范、有步骤地进行教研。三、建议：1教师要能调动学生的学习兴趣，鼓励学生独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点.2.教师在完成知识与技能、过程与方法这两个目标的同时，也要将情感态度价值观这一目标渗透到到数学教学中去，使学生在获得知识与技能的同时，形成正确的价值观和人生态度。英语学科听课调研小结 一、为了深入了解各校课堂教学实际情况，金台区教研室初中组决定开展深入各校教研组的听课调研活动。本学期最先确立的听课对象为中学。听课调研工作的具体步骤是：按年级组课堂随机听课，下午组织年级组教师教研活动，各听课人员汇总意见，按照教研室工作的具体安排，本月是七年级“新生入学规范月活动”向学生下发了“学习规范和行为规范”情况调查问卷，统计问卷，再结合听课情况，各科教研员撰写听课调研工作报告，组后作出对本校各学科课堂教学情况的基本判断。二、听课情况，本次下校听课共6节；七年级2节，分别是杜鹃和张睿老师的课；八年级2节，分别是刘晓兰和车亚娟老师的课；九年级2节，分别是刘老师和张老师的课。这些老师都有比较扎实的英语知识和英语基本能力，他们授课形式各具特色，形式多样，学生课堂气氛良好。教师们很注重课堂上师生互动，注意利用各种手段调动学生的学习积极性。这些课普遍注重英语课堂上的情景设置，有PAIRWORK and GROUPWORK.三、教研活动，分别和七年级，八年级，九年级英语教师召开教研活动，七年级英语教师摆出了他们现在教学中存在的实际问题，就是班额太大，人数太多，一个班学生人数在82-85人之多，尤其是大班额给英语教学带来较大的局限性。在教研会上给七年级这个起始年级提出了更高的要求，要求在初一必须在学习上养成良好的学习习惯，规范行为等一系列的要求。 四、存在问题一，班大，人多，英语情景教学难以展开，有些差生顾及不到，老师教学费劲。问题二，个别老师教法古板，陈旧，应注意灵活机动的教学方式，以引起全体学生学习英语的兴趣和热情。建议，让学生多做多动手，每节课可以设置固定的时间让学生带学生读，写，讲的内容。 五、在“学生行为习惯和学习习惯”问卷调查中，良好的行为习惯回答率占到100%,良好的学习习惯比率占97%。从这个调查问卷中可以看出本校学生整体素质较高。物理学科听课调研小结(王熙维)新学期伊始，为了贯彻落实2010年暑期区教育局组织的教师学习会精神和区教研室工作计划，按照区教研室统一安排，9月15日9月16日去中学就教学常规的落实、同课异构、课堂教学、教研组活动、学校对各年级教师的具体安排、课时安排等进行了调研。调研主要采取“听”（深入课堂听课，了解新学期教学氛围创设情况、了解教学常规在课堂的实施现状）、“查”（查阅教师教案、学生作业、学校教学计划安排课程表等）、“谈”（与学校主要领导交谈，了解师资情况、了解教师对教学进度的意见和建议、了解教学内容的进展情况，与教师一起梳理教学思路，共享成功经验和好的做法）、“看”（看校容校貌、看师生精神状态，感受教学环境建设情况、看教研组的活动情况，了解学校教研组活动对创设校园教研氛围的情况）的方式。调研涉及校容校貌、学习氛围创设；新学期教学计划安排、教师课堂教学、教案设计、学生作业布置批阅情况等。旨在通过本次调研促进学校及时完善教育教学计划安排，督促教师和学生尽快调整心态，全身心的投入到教育教学活动中来。现将调研情况汇报如下：一、课程安排及师资情况（物理学科）中学共有物理教师六人。王亚洲、张亚妮、张锋三位老师（王亚洲2、5、6班；张亚妮1、2、3班；张锋7、8班）任教八年级物理课。隽宝兴、李晓峰、刘向和三位老师（隽宝兴1、3、4、5班；李晓峰2、8、9、10班；刘向和6、7班）任教九年级物理课，物理实验管理员一人。九年级物理周课时是三节，还有一节晚自习（自习课时间，多数情况下是老师讲习题和作业中存在的问题），和周六一节补课，加起来每周有五节物理课。八年级物理周课时是两节，还有一节晚自习（自习课时间，多数情况下是老师讲习题和作业中存在的问题），加起来每周有三节物理课。中学的领导对理化实验教学很重视，为实验室配备的物理学科和化学学科的专职管理员各一名，为实验室配备了许多新实验仪器和挂图，使老师和学生的实验都比较方便和得心应手，老师们在教学中做实验的积极性比较高。二、课堂教学情况（物理学科）两天的调研中本人共听课六节。听课后的整体感受是：中学的六位物理老师教学态度都十分认真，都能不同程度的钻研教材、研究教法，在课堂上以各自的方式和方法践行着新课程理念和精神实质，不同程度的落实着区教研室制定的教学常规。他们的教育教学基础知识都比较深厚，教学方法、教学经验都比较丰富，教学基本功都比较扎实。新引入方面呈现出“八仙过海，各现其能”的势态。教学过程更精彩层现。例如，隽宝兴老师在课题为“柴油机”的教学引入过程中利用教学模具引导学生详细地复习了上节中“汽油机”的结构（各部分的名称和作用）、工作原理、冲程与曲轴转数的关系等，既增强了教学的直观性和强化了学生的感性认识，又为学生学习柴油机的结构和工作原理做好了各方面的准备，起到了一种很好的铺垫作用。新课引入后采用了学生自学-老师在黑板上写出学习提纲-学生交流-老师强化的教学模式，课堂教学秩序井然，学生参与的积极性比较高；刘向和老师在课题为“热机”的课堂教学中为了帮助学生理解热工作的原理设计了两个实验，有效地突破了本节课的教学难点；李晓峰老师在课题为“燃料的利用和环境保护”一节课的教学中通过设问引入课题，言简意赅，直切主题。新课教学中很注重启发学生思考，每次提出问题，列举事例分析、启发后给学生充分的时间让学生思考，再让回答；王亚洲老师在课题为“汽化”一节课的教学中，引入的生动有趣，对学生很有启发意义：刚上课，手指蘸水后在黑板上精写了一个“水”字，字迹很快变干消失，从而行动有效地引入的课题。在实验方面王亚洲老师想了不少办法。例如为了让学生感悟汽化过程是吸热过程，他用蘸有酒精的棉团在几位学生的手臂上擦拭后让他们说出感觉到了什么，从而让学生自己感悟和分析，再加以老师的引导教学效果很好；张锋老师在课题为“汽化”一节课的教学中，非常注意体现物理学的思想（以事实和实验结论为依据），同时能贯穿新课程三维教学目标中的第三个目标“情感、态度与价值观”的渗透等等。当然每位老师在教学中都不同程度的存在一些细节方面的问题和不足，这些在课后都与每位老师做交流和研讨。三、检查教案6本,查阅作业12本。调研中发现，教案书写整齐，教学环节齐全，每位老师都是有教案上课。作业批改3-4次，作业量适中。四、师生精神状态中学开学后，教学秩序井然，校园、教室整洁卫生，教学环境优雅；教室里布置的大方得体，文化氛围浓；课堂上教师热情饱满，课讲引人入胜，学生学习兴趣浓厚，听得津津有味；学校教师任课调配得当，课表安排及时到位，教学安排计划张弛有度、周密合理。五、与老师的探讨16日下午参加了中学理化生教研组的教研活动。活动的议程是：1、组长王亚洲老师传达了区教研室善于命题比赛的文件，并就校内做了具体安排；依据学校统一安排，王老师还安排了理化生教研组本学期“同果异构”活动的具体日程2、各位与会老师畅谈了自己对“同课异构”活动看法和感受，基本上归纳如下：“同课异构”要考虑到学生的差异、教学目标的变化，要做到因材施教；“同课异构”体现了处理同一问题的不同处理方法，就好像一题多解一样；通过“同课异构”老师互相之间可以取长补短，促进老师的成长和提高；“同课异构”也可以资源共享，提高教学效率。3、新课改晤谈：在探索中前进，在实践中成长，在改革中发展。在这块绿地上，我们学习新理念，研究新课程，走进新教材，尝试新教法，拥有新课堂，创造新经验。可以说，基础教育课程改革，给我们带来了机遇。然而，在新课程的实施中，我们又遇到了诸多困惑:困惑之一课堂教学中采用新教法往往觉得时间不够。困惑之二做实验也影响教学任务的完成。困惑之三多媒体教学课件制做费时费力，有时不达到应有的效果。困惑之四学生两极分化严重。历史学科听课调研小结(赵梦君)根据教研室初中组的安排，2010年9月15、16日两天深入中学进行调研、听课，本次调研一共听课4节（包括初中三个年级4位教师的历史课），查看教师的教案，抽查学生作业，参加了综合教研组的教研活动。这次调研听取了景海鹏、张林霞、曹萍丽、屈雅慧四位老师的历史课，涵盖了初中三个年级。从4位教师讲课情况看，四位教师的教学基本功扎实，教材处理比较合理，内容正确、准确，重视知识的形成、巩固、深化和应用，能努力贯彻新课程理念，绝大部分学生学习兴趣浓厚，情绪饱满，注意力集中，能参与到老师的教学活动中去。课后我与讲课教师进行了交流，我们一致认为在今后的教学中，进一步关注学生，充分调动学生的积极性，发挥他们的主体作用，老师讲的少一点，学生做得多一点，从而引导学生自主学习，提高课堂的有效性。从4位教师备课情况看，学校对教师备课都有检查，备课书写规范，教学环节齐全，教学过程比较翔实。教后记撰写有针对性，教师能够针对教学过程和学生学习状态进行反思。从抽查的作业看，作业适度，教师批改及时认真，大部分学生书写规范。16日下午参加了学校综合组的教研活动，本次教研活动共有三项内容，一是学习区教研室命题比赛的通知，二是学校本学期教研活动安排，三是探讨提高课堂教学质量的措施。会上各位教师积极发表自己的见解，提出要重视课前预习，课后复习，注重课堂设计，精讲多练，活跃课堂气氛，教给学生学习方法，增强课堂有效性。通过这次调研听课活动，我认为教师教学理念的改变很重要，教师要把新的教学理念贯穿到教学实践中去。