论文榆林市高中篮球教学现状问题及对策的研究.doc

西安体育学院本科毕业论文（2013届）论 文 题 目榆林市高中篮球教学现状问题及对策的研究作 者 指 导 教 师 （副教授） 指导教师教研室 教 育 学 教 研 室 学 生 所 属 系 体 育 教 育 攻 读 专 业 体 育 教 育 学 号 090104154 目 录摘要11 前言22 研究对象及方法32.1 研究对象32.2 研究方法32.2.1 文献资料法32.2.2 专家访谈法32.2.3 调查法33 结果与分析43.1 目前榆林市中学篮球教学现状43.2 影响榆林市中学篮球教学发展的因素43.2.1 篮球场地器材现状43.2.2 教学课程开设现状53.2.3 教师队伍现状53.2.4 学生参与现状53.3 提高中学篮球教学的对策63.3.1 转变教师的教学观念63.3.3加大对篮球器材场地设施的建设63.3.4 发展多媒体篮球教学64 结论与建议74.1 结论74.2建议7参考文献8致 谢9榆林市高中篮球教学的现状问题及对策的研究作者： 指导老师摘要:学校体育是一个教育过程,是教育的重要组成部分,它的主要目的和任务包括增强体质、掌握体育知识技术技能、道德品质培养等。依据学校的发展,学校体育是通过身体活动,增进学生身心健康,掌握体育与健康知识、技术、技能,培养道德品质,提高社会适应能力为目的的有计划、有组织的教育过程,学校体育是教育的组成部分,是培养全面发展的人的一个重要方面。篮球运动是高中体育的主要组成部分，推动高中体育的进一步发展，丰富高中生的校园文化生活，推动我市篮球在社会的发展，进一步扩大群众基础，为榆林市篮球运动的开展提供理论的参考。关键词:榆林市高中; 篮球;教学;开展现状;对策1 前言教育作为培养高素质人才的重要手段,实现学生的全面发展需要,发挥越来越重要的作用"体育教学在学校实施全面教育过程中占据着一个非常重要的位置"篮球作为我国青少年最受欢迎的体育项目之一,在大力提倡健康第一的学校体育指导思想下,研究中学篮球的教学,可以让学生更有效地掌握篮球运动的知识!方法和技术技能,提高教学质量,促使学生把篮球运动作为终身体育进行锻炼,增进健康,同时篮球运动中蕴涵着丰富的文化内涵,通过篮球的教学,可以提高学生的心理健康水平,促进个体的社会化,对学生的整体素质的提高有着很大的作用。教育部在2004年出台了以健康第一为指导思想,以注重学生的主体地位,关注学生的主体发展为出发点,并针对现有的中学体育课程进行改革的新体育与健康课程标准"在新的课程标准中,课程与教学的指向由原来的技术技能的掌握到关注学生健康的发展,教师的任务不再是仅仅教授篮球的一些技术技能,而是要充分发挥篮球教学育人的功能;教学要在充分尊重学生的主体地位的前提下进行,在教学中,由原来注重教师的教到关注学生的学;评价篮球教学的标准不仅仅再是学生掌握了多少篮球的技术技能,而是要看篮球的教学给学生的身体!心理方面带来的全方位的变化"所以在这一系列的变化中,篮球的教学会遇到什么问题,会带来什么样的变化,都是值得研究的问题"通过对榆林市中学篮球教学现状的调查与分析,以期为把新课程改革的宗旨落到实处,做出一点贡献"在知识经济时代,科技的发展日新月异,各国经过长期在经济!综合国力等方面的不断摸索!改革!发展,早以深谙教育的重要性,即教育才是提高一个国家和民族人才质量的源动力"可以说谁掌握了面向21世纪的教育,谁就在21世纪的国际竞争中处于主动地位"因此,各国把教育作为提高生活质量的基本手段和社会发展的核心予以重视"要通过发展教育来提高民族素质,多出人才,就必须在当前不断变化的新形势下进行研究改革,所以许多国家在对未来社会的预测和对现行教育制度进行反思后,得出结论:只有德智体全面发展的人才,才是合格的人才"2 研究对象及方法2.1 研究对象 本文以榆林市榆林中学、榆林市第一中学、榆林市苏州中学等市区重点中学的高中生以及进行体育教学老师和专项篮球教学的教师为研究对象2.2 研究方法2.2.1 文献资料法 全面收集有关本课题的的文献资料,阅读有关教育学、社会学、学校体育学、社会体育学、初高中,体育与健康教学参考书、体育与健康课程标准等方面的著作和研究成果,综合评价与分析,形成本研究的理论基础"利用英特网提供的便利条件,采用联机检索方法对互联网!图书馆和学术期刊上的相关资源进行全面搜索,获得最新的全面的资料,对该研究领域有一个系统的认识和把握。2.2.2 专家访谈法 根据本研究的需要,走访并请教有关篮球教学、体育理论等方面的专家、学者,收集他们对本研究所涉及内容的见解和思考"2.2.3 调查法 在实地学校进行调查开展篮球运动的场地、器材、师资等方面的现状，并进行调查分析3 结果与分析3.1 目前榆林市中学篮球教学现状体育教学模式是体育教学思想、教学目标、教学结构以及教学方法等诸方面的具体体现形式，它是按照一定的原理设计的一种具有相应结构和功能的教学活动的模型或策略。在调查的榆林市3所中学中，篮球课程模式全部是“三基”的体育课程模式。这种课程模式在榆林市几年或几十年没有发生变化。每个中学生 6 年篮球课的大部分内容已经被体育教学大纲安排了，要求学生在篮球课中达到篮球教学的 3 个基本目标，即掌握基本知识、技能、技术。在3 个基本目标的要求下，篮球课的教学内容繁多而且重复，按教学大纲进行篮球教学的学校，主要内容一般都是运球、传接球、原地投篮、突破、运球上篮等一些基本技术传授，出现了初中和高中同样教材反复学习的情况，而对一些较难组合技术、战术则很少也很难涉及。在这样的教学观的指导下，榆林市各中学的篮球教学模式雷同，教材体系单一化。在所调查的榆林市3所中学的篮球教学的编班形式上，基本上采用了男女合班或男女分班上课，在上课时一般人数都在50 人左右，有不少学校人数超过 60 人，场地小（一班一片篮球场），器材少，所以相当的教材不能实施。专家认为像体育、绘画这类技能型的课程，为了能使每个学生都获得充分活动的机会和进行充分的交流，同时也获得教师的指导与帮助，编班人数应设计在 24 人左右，最多不超过 30 人。但是，目前榆林市大部分学校很难改变这个状况，访谈中大部分教师认为人数偏多给教学带来很大难度，但是这种现象短期内可能无法得到解决。3.2 影响榆林市中学篮球教学发展的因素3.2.1 篮球场地器材现状从调查中榆林市中学篮球场地设施情况看，3所中学共有19片场地，每个中学平均6片场地；篮球总个数约200个。几个班同时上课时，每班（50 人左右）一片场地，篮球不足15个，显示出榆林市中学的篮球场地建设严重滞后。榆林市中学生人数普遍偏多，人均占有面积少，以至篮球场地数量远远不能满足学生们的需要。由此看出，场地设施缺乏是阻碍中学篮球运动的重要因素。目前，我市的中学对篮球运动的场地建设还没有实现现代化，特别是农村地区更不能满足教学的需求。很多中学对于篮球器材的设置缺乏科学的设计和资金的供给，导致器材不合理或不足。这对学生来说，很难调动他们的积极性，不能使学生养成良好的篮球锻炼的习惯。同时，篮球技能是通过篮球的器材来训练而实现的，没有相应的设备，就不能实现学生技能的提高。再次，足够的篮球器材能够吸引学生并且在运动的过程中使学生具有安全感，有助于提高锻炼的效果。场地器材设施现状很难满足体育教学和课外活动的需要，严重阻碍了学校篮球的开展，这就极大地限制了学生参加篮球运动的兴趣。据调查篮球场地器材情况（如图1）榆林市中学教学篮球场地表 学校 榆林中学 第一中学 苏州中学篮球场（片）1063 场地材质塑胶材料水泥水泥图13.2.2 教学课程开设现状 体育教学是学校体育工作的中心环节，是学生获取体育知识、掌握动作技术、提高运动技能的主要途径。中学生正处于长身体的关键时期，而素质练习内容单调枯燥，很难引起学生的兴趣，篮球运动则可以使训练内容变得趣味无穷。中国的教育体制在某种程度上制约了学生发展体育、发展篮球运动的积极性。在我县的中学中，开设篮球课程的学校少之又少，即使及时开设了篮球的课程，能够实践的机会也很少，教学也很不完善，篮球课的整体分量在体育中也很轻。这对学生的积极性造成了负面影响。3.2.3 教师队伍现状我县目前篮球课程发展相对缓慢的最主要的原因就是教师的师资力量薄弱，篮球专业教师的缺乏是许多中学普遍存在的问题。许多中学在开展篮球课的过程中严重缺乏高水平的专业教师，大大限制了篮球运动的开展。目前我县中学篮球教师的整体水平不尽如人意，想进一步提高技术、战术水平，现有教师远远满足不了需求，这导致学生参加篮球运动的积极性下降。从表 2 的调查结果看，42 位体育教师中，从事篮球教学的有 10 位教师；在3所中学中，从事篮球教学的教师所占比例是25%；在 3 所中学而从事篮球训练有经验的教师只有 12 名，这显然有较大的差距，这就使大部分中学的篮球活动（包括篮球训练）开展不起来，原因是榆林市中学篮球教师资源欠缺。体育教师信息表（图2）体育教师信息表 学校 榆林中学 第一中学 苏州中学 体育教师151314 篮球专项442图23.2.4 学生参与现状从学生参与的角度来讲，首先，学生对篮球技能的掌握，是一项综合性的运动，必须要有一个学习和适应的过程，特别是运、传、投几大基本技术的学习和综合运用，没有一定时数的教学和专业教师的指导也是很难掌握和衔接好的。但是，我县中学的篮球运动的基本技能训练很少，学生和老师的技能水平都很低。其次，学生参加篮球运动的积极性不高和动机不明确，很多学生对篮球课的理解就是实现学校分配的任务，而不是当做一种爱好来实现，所以，往往参与的积极性大打折扣。3.3 提高中学篮球教学的对策3.3.1 转变教师的教学观念 随着体育与健康课程标准的教学基本理念的提出，即坚持“健康第一”的指导思想，促进学生身心健康成长；激发学生体育活动的兴趣；陪学生终身体育意识；以学生为发展中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。篮球教师心目中首先要树立学生的主体地位，教师要平等地看待学生，要把教学看成是与学生交流的过程。师生关系是平等、理解、双向的人与人的关系。在交往中，教师是先知者和先行者，教师通过对教学过程的设计，采取一定的教学策略组织和引导学生学会锻炼身体，使学生具有较强的独立获取知识、技能和善于发现、提出、分析和解决问题的能力，促进学生主体发展。3.3.2开展课外活动和篮球竞赛 从中学的学校领导、班主任、篮球教师到家长和学生本人，要认识到参加篮球运动或其他体育运动的作用，学习和锻炼要劳逸结合，做到互相促进，共同提高。这其中关键在学校领导的重视程度，充分调动体育教师的积极性，采取多种手段调动学生的积极性，尽可能多地组织课外篮球竞赛活动、娱乐性篮球游戏等，以丰富中学生的课外生活，扩大篮球运动的开展面。3.3.3加大对篮球器材场地设施的建设要加大对篮球教学经费的投入，以适应篮球教学的发展。许多中学的篮球硬件设施由于没有经费而一直搁浅，许多场地、器材、设备也因经费欠缺而几年甚至几十年无法维修、更换和添置。这严重影响篮球教学的发展，所以篮球设施建设问题已不容忽视。3.3.4 发展多媒体篮球教学目前，中学篮球教学设施水平低、教学手段单一等问题一直影响着教学效果。因此，加强和完善中学篮球教学设施建设也成了当务之急。其中，多媒体技术的发展可以满足篮球教学的发展需要。现代化的教学手段对优化篮球教学，激发学生学习篮球的兴趣，加深学生对动作概念和篮球理论知识的理解，提高篮球教学质量具有十分重要的意义和作用。教师可以通过图像、动画、图片、声音等多种方式来直观、逼真地反映技术动作的变化过程，吸引学生们的听觉和视觉，诱发学生发散思维，达到激发学生学习动力的目的。篮球运动速度快、体位变化复杂，而教师完成一个动作的示范只是瞬间的，学生很难在如此短的时间内把一个动作的体位变化、运动顺序等诸多运动因素一下子看清楚，并在脑中形成清晰的直观视觉表象。利用多媒体进行教学，不仅图文并茂、声像并举，还可以使动作示范呈长速、快速、慢速，使学生看清楚每个动作细节，对动作的重点、难点和易犯错误进行重复观察和分析。4 结论与建议4.1 结论1.目前，榆林市中学篮球教学模式比较陈旧，教材体系单一化，教学观念落后，导致榆林市中学篮球教学发展滞后。2.器材场地设施缺乏，专业师资力量薄弱，班级学生人数普遍偏多，课外活动和篮球竞赛开展不够是影响榆林市中学篮球教学的创新发展的重要原因。3.篮球教师对新课程标准理解不深刻，学校领导对篮球教学不重视，以新课程标准指导的新理念未得到实施，而使中学篮球教学开展情况不乐观。4.2建议1.使社会和学校认识到篮球教学的重要性，在新课程标准教学理念的指导下，转变篮球教师的教学思想，用有效的策略影响学生。2.加大对篮球场地器材设施的建设，减少教师授课班级的学生数，使每个学生在上课时都有充足的活动空间3.注重学生参与篮球运动动机的多样性，采取灵活的教学形式和开放的篮球课堂，利用篮球教学比赛，课外活动篮球比赛，让中学生得到充分锻炼和展示自我的机会。4.通过尝试多媒体教学或选修课的形式，让学生选择自己喜爱的体育项目或课堂内容，更有效地参与篮球运动和促进身体健康。 参考文献1 韩伟鹏.新编体育概论M.陕西出版集团 陕西人民出版社，2009.9 38页2 张惠芳.对重构体育教学观的断想 J .浙江体育科学，2004（5）：89-91.3 郑乃春 . 试论高中学生课外体育活动现状 J . 浙江体育科学，2004（3）：72-74.4 陈琦 . 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