水平二：三级《足球：脚内侧传接球》教学设计.doc

水平二：三年级足球：脚内侧传接球教学设计定海区舟嵊小学 朱良杰一、教学内容：1足球：脚内侧传接球 2游戏：头上胯下传球接力 二、教材分析：本课是足球脚内侧传接球的第三课时，学生在已经学习了脚内侧踢球和脚内侧对墙踢球接球的基础上，注重提高他们对接球时前迎后撤动作技术的掌握 ，同时提高学生间协作配合的能力，为学习足球打好基础。三、学情分析：本节课的授课对象是三年级的小学生，他们活泼好动模仿能力强，身体正处于迅速发育时期，但注意力容易分散自控力较差，设计灵活有趣的运动形式能充分调动学生的学习热情，从而达成本节课的学习目标。 四、教学流程：本课的教学内容是足球-脚内侧传接球和游戏-头上胯下传球接力。利用足球这个学生喜欢的器材有效地开展了教学。开始部分我设计了由各种姿势的走跑热身活动和踩球、夹球跳，充分考虑到了学生准备活动和熟悉球性的需求，在活动开学生关节、肌肉的同时，也激发了学生的学习兴奋点。在基本部分我通过以复习上节课的内容-踢固定球为切入口，让学生在巩固脚内侧传球动作的同时，又顺其自然地引导学生学习接球技术，以学生的自主探究和教师学习素材引导相结合的形式，激励学生去发现问题，解决问题。用学生互帮互学，教师及时指导等方式来解决本课的重点“接球时的前迎后撤动作”，用“传接球比多”的比赛来突破本课的难点“传接球的稳定性、准确性”。在游戏环节我安排了“头上胯下传球接力”，通过练习、比赛，既发展了学生的腰腹力量和身体的灵敏度，又提升了学生与人合作的能力。最后以放松小游戏让学生的身心得到放松，完成本课教学。五、课的重难点：重点：迎球与后撤。难点：传接球的稳定性、准确性。六、安全举措：课前检查器械场地；准备部分要充分活动开学生的各个关节、肌肉，在走跑练习中注意提醒学生前后间隔距离；踢球时要注意避免脚尖用力踢球，以免伤害。七、教案教材内容1足球：脚内侧传接球 2游戏：头上胯下传球接力课型新授课课时第三课时上课年级水平二 三年级上课教师舟嵊小学 朱良杰上课场地展茅中心教学目标1认知目标：能说出脚内侧传接球的名称，并区分脚的内外侧，形成接球时前迎后撤的动作意识。2技能目标：能做出脚内侧传接球的动作，提高学生脚内侧接球动作的熟练度，在表现出较好的传接稳定性。控制性方面，展示出良好的灵敏协调平衡力量等身体素质。3情感目标：能积极与同伴商量合作练习，乐于展示自己的学习成果。教学重点迎球与后撤 教学难点传接球的稳定性和准确性教学程序教学内容教师组织活动学生参与活动设计意图（组织队形）练习负荷次数时间强度课的开始6-8分钟1课堂常规2队列队形练习3各种姿势的走跑练习4熟悉球性（1）踩球（2）夹球跳1、 师生问好2、 教师宣布上课内容并提出要求，安排见习生。3、 组织学生进行队列练习。1用语言引导学生做各种姿势的走跑练习并示范。2组织学生进行走跑。要求：示范到位，口令清晰简练。教师伴口令领做1师生问好2认真听老师宣布本节课的内容和要求。3进行队列队形的练习1、 跟随教师成一路纵队走跑。走跑中听口令跟随老师做各种姿势的走跑。1 积极参与练习，注意有序走跑。学生跟老师做各种熟悉球性练习通过队列队形练习集中学生的注意力，增强学生听到要求后的执行力训练。××××××××××××××××××走跑热身设计能充分活动开学生身体的各关节肌肉，提升学生的运动兴奋度。组织：一路纵队熟悉球性和体验脚的内侧111112302045小中教学程序教学内容教师组织活动学生参与活动设计意图（组织队形）练习负荷次数时间强度基本部分（一）14-16分钟1脚内侧传接球动作要领：支撑脚脚尖对来球，膝关节徽屈，同侧肩正对来球。接球腿提膝大腿外展，脚尖微翘，脚底基本与地面平行，脚内侧正对来球并前迎，当脚内侧与球接触的一刹那迅速后撤，把球接在脚下。1教师组织学生复习上一节课的内容：二人一组脚内侧踢固定球2教师巡视指导并纠正错误动作。3组织学生二人一组面对面（间距2M）进行传接练习4教师下组指导，发现问题。5教师提出问题怎样用脚内侧停住来球？6教师提出要求（动作要领：接球腿大腿外展，提膝，脚底与地面平行），请学生练习实践7教师集中讲解示范，解决接球的“前迎后撤”重点。组织学生再次练习。教师下组巡视指导。8组织接球比多要求：（1）用简单、直观的言语动作来讲解前迎后撤的动作。（2）教师不要吝啬把翘起的大拇指奖励给学生。1在教师的组织下进行练习。2相互合作，纠正错误动作。3二人一组练习，相互配合默契。传得准，接得稳。4说说“你是用什么方法停球的？”5请优生示范传接动作，其他学生评价，观察仔细，能发现问题并指出。6按老师提出的要求进行接球练习7尝试二人一组的传接球配合。（缓冲来球速度，接住球后再传）8二人一组分组传接球比多。要求：配合默契，互帮互学，并对同伴的表现给予评价。通过踢固定球练习来强化对脚内侧部位敲击球的掌握，使学生对脚内侧踢球动作更加熟练。通过二人一组的脚内侧传接球练习，提升学生传接球的稳定性和准确性，以接球比多的游戏形式激发学生的练习兴趣，使学生体验并逐渐掌握接球时的前迎后撤动作。 ××××××××××××××××××散点队形通过传接球比多来提高传接球的稳定性和准确性，以学生间的竞赛来促进对传接球动作的掌握。1010101010130130130130130中中中中基本部分（二）9-11分钟六游戏：头上胯下传球接力1头上传球2胯下传球3头上胯下传球接力1教师讲解游戏规则并示范练习方法。3下组巡视指导，及时发现问题，解决问题。4组织学生比赛。要求：提醒学生前后的间隔距离，时刻关注场上各组的进展，并给予激励性的评价1认真观察教师的示范2仔细听清游戏的规则。3与更多的同伴默契配合，齐心协力完成比赛。要求：球在哪里掉下，捡球后仍从该出开始。利用各种头上胯下传球接力练习，发展学生的腰腹力量和身体的灵敏素质，提升学生小组的合作能力。××××××××××××××××××1122040430大课的结束3-5分钟1放松小游戏2小结3师生再见，回收器材。1教师讲解示范。2教师小结并作课堂评价。1.跟着教师边学边做。2.认真听讲，互动小结。3回收器材。通过放松小游戏让学生的身心得到放松。××××××××××××××××××12小场地器材篮球场一块 足球40只 运动心率曲线图150- 140- 130- 120- 110- 100- 90- 80-0 5 10 15 20 25 30 35 40（时间）预计练习密度4050%预计平均心率120次/分钟 左右16