毕业论文湘潭市普通中学田径教学现状调查与分析.doc

独创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。论文题目： 作者签名： 日期： 年 月 日论文版权使用授权书本人完全了解吉首大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同意吉首大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。(保密的学位论文在解密后应遵守此协议)论文题目： 学生签名： 日期： 年 月 日 导师签名： 日期： 年 月 日目 录摘 要1Abstract2第1章 绪 论31.1 研究背景及目的31.2 研究现状31.3 研究对象41.4 研究内容41.5研究内容6第2章 研究结果与分析72.1 湘潭市中学体育师资队伍状况72.2湘潭市中学体育课田径教学场地、器材设施现状82.3湘潭市中学体育课程田径教学大纲及教学目标现状102.4湘潭市中学体育课程中田径教学内容现状112.5湘潭市中学体育教师常采用的田径教学方法132.6湘潭市中学生对田径教学的喜爱程度142.7 湘潭市中学体育课田径教学存在的问题15第3章 结论与建议163.1 结论163.2 建议16附 录19附 录221致 谢23湘潭市普通中学田径教学现状调查与分析摘 要田径教学内容是中学体育教学内容的重要组成部分，它是在体育课程标准的指导下，围绕具体的体育课程目标，以田径运动作为身体练习、技能学习、教学比赛的形式，经过组织加工以后，可以在教学环境下进行的内容的总称。本文运用了文献资料法、数理统计、逻辑方法等研究方法，对湘潭市中学体育课程田径教学现状进行了解，从教学师资、场地器材、教学内容、等几个方面剖析了湘潭市体育课程田径教学的现状并得出以下结论：一、湘潭市中学体育师资现状较为合理，基本能够满足中学体育教学的要求，田径专业教师的比例比较合理。教师中女教师的比例比较适中，但还是有一定人数上的不足。二、湘潭市中学体育教师在田径教学中采用的教学方法仍然是传统的教学方式，教学内容上强调完整运动技术教学为主，学生不喜欢上田径课的现象依然存在，在学习田径内容的时候同样也显得不积极。关键词：湘潭市；普通中学；田径教学；现状Investigation and Analysis on present situation of track and field teaching in ordinary high schools in Xiangtan CityAbstractTrack and field teaching is an important part of the content of Middle School Physical Education, It is in the physical education curriculum standard under the guidance of, On the specific target of PE Curriculum, In track and field sports as a physical exercise、skill learning 、Teaching in the form of the game, after the organization processes, which can be carried out in the environment of teaching content. In this paper, using the research methods of literature, mathematical statistics, logic method, to understand the present situation of track and field teaching middle school physical education curriculum in Xiangtan, from the teaching faculty, facilities, teaching content, and so on several aspects to analyze the status of physical education curriculum in Xiangtan track and field teaching and draws the following conclusion:一、Xiangtan city middle school sports teachers current situation is more reasonable, can meet the requirements of the track and field sports teaching of middle school, professional teacher ratio more reasonable. The proportion of female teachers is moderate, but still have a certain number of.二、Teaching method of middle school PE teachers in Xiangtan city using in track and field teaching is still the traditional teaching mode, teaching content should emphasize complete sports technique teaching, the students don't like on the track and field teaching phenomenon still exists, when learning the contents of track and field also is not active.Key words: Xiangtan City；ordinary high secondary school；Track and field teaching.第1章 绪 论1.1 研究背景及目的田径运动以其不断挑战人类体能极限、全面发展人体各项机能能力、有针对性的锻炼人的意志水平与娱乐性而充满生机。田径运动能健全学生身心，对于提高身体健康心理健康有着积极作用。具体表现在能提高学生身体机能、促进学生精力充沛，增进学生心理健康、提高社会适应能力等。湘潭市位于湖南省中部，是湖南的一个中型城市，随着近几年湘潭的经济、政治、教育、文化都得到了很大的进步，在落实学生教育、增强学生体质工作上做出啦巨大的努力，适龄学生体育锻炼达到很大的提高。而湘潭有部分县级乡级学校因场地限制、上课器材问题而使得田径课程不能很好的完成，这些阻碍也影响啦湘潭田径运动的广泛开展、也影响啦学生中学时期对田径的认知价值，不利于学生中学的身心发展，这些问题对于田径发展十分重要。就现阶段湘潭田径的问题比如动作单调、趣味性不足、不能充分调动学生热情，包含内容太少不利于工作的推广，还有一部分学校过于注重文化教学，而忽略了体育课程教育，因此影响啦学校田径课程开展。本选题试图从湘潭部分学校进行调查，希望可以从中找到湘潭田径教学现存在的问题并进行分析提出合理方法解决方案。为湘潭市田径教学的开展提出合理化意见，为进一步发觉田径运动的价值，促进田径运动在中学深入与开展提供有益参考。1.2 研究现状目前，国内对于田径教学方面的研究内容很多。对于田径教学的主要研究内容的侧重点有所不同，主要集中在教学目标、教学内容、教学方法、教学评价的方面进行研究，重点是对于学生及体育教师角色的变化情况进行研究，研究如何建立学生在课堂中的主体地位，如何通过改进教学方法，变换教学内容，来激发学生的学习兴趣，主要研究有一下内容：王悦丽写的中学体育田径课程教学现状探讨中阐述了田径在体育教学中的地位以及对于健全中学生身心的作用，但是由于受田径课程的有所抵触，从而影响了田径运动的健身效果，难以满足素质教育的要求，田径课的教学内容、组织形式过于陈旧，越来越不符合时代的要求。提出要求改变田径课程的评价标准，不单纯把运动成绩作为主要考核指标，而忽略了学生的学习态度、行为及其自身实际能力的考察，要从多方面进行量化，使所有学生都能有运动的成就感，愿意主动学习和锻炼，提高学生的各项素质。周红萍在初中田径娱乐化教学内容和方法体系的构建中论述了初中田径项目娱乐化，用来弥补长久以来，田径项目在教学内容和教学方法上的缺失，田径娱乐化有利于学生的积极参与。并且提出了田径项目娱乐化体系的建设构想。主要思路是长早新项目，改进原有项目，在该井原有项目时应遵循的原则，要具有时代性、可操作性并且与实践相结合，力求创新。并且善于运动多种教学手段和教学方法。盛国华的浅谈中学田径教学中学生创新能力的培养指出，作为一名合格的体育教师应该具备先进的教学理念，除了交给学生基本的知识、机能之外，还要懂得如何培养学生的个性，激发学生的创新精神。在田径教学中，引导学生主动思考，激发学生求知欲望，提高学习兴趣。在体育教学过程中激发和培养学生的创造力。 李震所写的河北省中学田径教学现状调查和改革研究一文，通过对河北省中学田径教学现状的调查研究得出以下结论：现在的田径项目过于单调，已经不能完全满足学生的需求，在田径教学内容的选择上要根据新课标要求，充分考虑学生因素，把趣味性、娱乐性放在首位，提高学生的学习兴趣。戴小红、熊伟、吴军所攥写的湖南省体育重点中学课余训练情况的调查一文中以湖南省重点体育中学课余选练为主要研究对象，总结了湖南省中学体育从1980年到2000年的20年时间里，从小到大、从弱到强，一举成为全国中学体育强省的成功经验。充分肯定了湖南中学的学校体育建设取得了巨大的成绩。但并不回避在发展中存在的问题：农村中学体育经费短缺、教练队伍老化、学生学习任务繁重与体育选练的矛盾、运动员选材的问题，这些问题都在不同程度上制约着湖南学校体育事业的进一步发展。针对这些问题有关部门要高度重视，要注意均衡体育经费，缩小城乡学校体育经费差距、加强教练员的培训和选拔工作，减轻学生学习负担，加强营养，积极构建合理的选拔人才的体系，充实运动选练后备人才队伍。继续坚持对中学体育运动员在升学方面的优惠政策，解决他们的后顾之忧。1.3 研究对象本文以湘潭市中学田径教学现状作为研究对象，以湘潭市的7所中学（一中、二中、四中、六中、七中、八中、16中）的体育教师和学生为调查对象。1.4 研究内容1.4.1 文献综述法查阅吉首大学图书馆、体育科学学院资料室的相关资料，以及通过电脑检索和查阅中国期刊全文库和博硕学位论文库40余篇，为本论文提供充足的理论依据，通过分析和整理了国内外学者相关资料信息，了解关于田径教学现状文献资料及最前沿的研究水平和动态。1.4.2问卷调查法本研究采用问卷调查法，调查对象为湘潭市区的中学，问卷设计到学校体育教学的课程设置、师资状况、场地器材等进行了调查。根据需要，按照社会学研究设计调查问卷的原理，结合研究需要和湘潭市中学体育田径教学的发展情况，并征求有关专家意见，共设计了二种调查问卷(见附页)：(1)湘潭市中学学生调查问卷。(2)湘潭市中学体育教师调查问卷。 内容经过专家效度检验，有效度符合研究的需要。（见表1）表1专家评审问卷内容效度评价结果 (N=6)效度较高高一般较低低频数42000百分比（%）66.733.3000为了保证调查问卷的内容能准确反映研究的问题，本文作者征求10名有关专家对问卷进行审核，最终有80.0%的专家认为本问卷具有非常高和高水平，从而确定了关于湘潭市中学田径教学现状调查与分析问卷。表2专家判断问卷调查表的效度(N=10)非常差类别非常高高一般差0n 2 6 200%20.060.020.00表 3 问卷发放与回收情况一览表问卷类别发放问卷回收问卷数量回收问卷数量有效问卷问卷有效率体育教师68615692%学生57049747696%1.4.3实地调查访谈法走访了湘潭市市7所中学，对学校相关的领导和教师以及田径教学的现场这进行了访问和实地考察，获取了大量第一手资料，为调查问卷的局限性进行了补充。1.4.4数理统计法 根据研究目的，在研究过程中对部分所需的数据进行了摘取和必要的数理统计处理。同时根据调查得来的数据应用TCL计算器进行处理。文字、图形采用WORD2003系统制作。1.4.5 逻辑分析法结合文献资料，对数据统计处理的结果和访谈中得到的信息进行归纳和整理并做出逻辑分析，得出论文结论。1.5研究内容1.5.1湘潭市中学体育师资队伍状况1.5.2湘潭市中学体育课田径教学场地、器材设施现状1.5.3湘潭市中学体育课程田径教学大纲及教学目标现状1.5.4湘潭市中学体育课程中田径教学内容现状1.5.5湘潭市中学体育教师常采用的田径教学方法1.5.6湘潭市中学生对田径教学的喜爱程度1.5.7湘潭市中学体育课田径教学存在的问题1.5.8湘潭市中学体育田径教学结论与建议第2章 研究结果与分析田径作为学校体育教学的主体内容，贯穿于学校体育的整个过程，有着不可替代的作用。但随着素质教育的施行、体育选用教材比重的增大，田径教材的竞技性、单调性和枯燥性已日趋突出，田径的主体地位有所动摇，制约并阻碍了中学体育课程田径教学的正常发展。通过对湘潭市中学体育课田径教学现状进行调查分析，力求为现今田径教学的良好发展提供参考。 2.1 湘潭市中学体育师资队伍状况2.1.1 教师的学历分布情况体育教师在体育教学中担当重要的角色，他们的学历结构也体现他们完成体育课的质量好坏，在教学过程中，教师要根据学校的具体情况和学生本身的身体素质、对田径课的爱好等，来设计田径课的内容、运用科学的田径教学方法和合理的田径教学组织形式，指导帮助学生通过积极主动的学习，掌握知识、技能、发展各种能力。因此体育教师的数量、质量和知识结构直接影响教学目标的完成。表4 湘潭市抽样中学体育教师学历情况 (n=56)硕士以上本科专科及专科一下性别男 女 男 女 男 女人数3 1 26 148 4百分比（%）5.3 1.7 46 25 14.2 7.1根据调查资料显示(表4)，被调查的体育教师的学历层次主要以本科学历为主，占71%，其中男教师占46%，女教师占25%。硕士以上学历占7%，其中男教师占5.3%，女教师占1.7%。专科及以下学历占21.3%，其中男教师占14.2%，女教师占7.1%。从上表中可以看出，硕士及以上学历的体育教师所占的比例不大，尤其是高学历的女教师很少。男女教师的比例悬殊不大来说，湘潭市中学体育教师的学历结构基本合理，专科及以下学历的教师比例不少(老教师比较多)，主要是历史原因造成的，中青年教师基本上是本科及以上学历，因此这对田径教学的顺利实施创造有利条件。2.1.2 体育教师的专项结构分析在中学体育教学中，田径教学一直是体育教学的主要内容之一，田径作为“运动之母”，被认为能积极有效的增进健康，增强学生体质，极具健身价值，并在中学体育教学中占有较大的学时比重。因此体育教师所学的专项也直接影响田径课程实施的好坏。表5 湘潭市抽样中学体育教师专项结构 (n=56)田径篮球排球足球健美操其它田径所占比例（%）18124411732从表5中可以看出，在成都市抽样中学的体育教师中，毕业于田径专项的体育教师的有21人，占体育教师抽样人数的32%。这是说明长期以来田径教学在中学体育教学以及训练中占有重要的地位，田径的普及程度很广，人们对田径在社会上的地位也有很大程度的认识，人们从事田径进行健身运动的意识增强了，进行田径教学的教师比例有所提高，这有利于新课程标准下的田径教学被创造性地发挥。表6湘潭市中学体育教师教龄结构状况 （N=56）5年以下6-10年11-15年16-20年21年以上人数16111379百分比（%）2819231216当前从事体育教学的教师教龄结构不合理，从表6可以看出，拥有10年以下教龄的教师56人占12%；拥有11至15年教龄的教师33人占27.27%;拥有16至20教龄的教师占19%；拥有21年以上教龄的教师9人只占16%。拥有10年以下教龄的教师偏多，有着丰富教学经验的教师偏少。一方面年轻教师偏多从发展趋势来看是件好事，另一方面却有明显的不足之处，如敬业精神不够，业务钻研能力较差，教学经验不足等。2.2湘潭市中学体育课田径教学场地、器材设施现状中学田径场地设施主要指建在初、高中学校内，为满足体育教学、课余体育活动、学校比赛和训练而建造的田径场地以及其附属设施。学校体育场地必须适应学校体育发展的趋势，为中学生身心健康发展提供物质保证，教育部制定了各类学校的体育器材设施配备目录。目录中对不同类型的学校提出了相应的体育场地器材的必需配备要求，以保证学生进行基本体育活动的需求，田径场地的标准程度将影响学校体育活动开展的质量。表7湘潭市抽样田径课教学场地情况统计表（N=7）标准400米塑胶跑道标准400米煤渣跑道300米以下数量232百分比（%）284228从调查表7显示，被调查的7所学校其中有2所中学只拥有300米以下的田径场；仅有2所学校拥有标准塑胶400米的田径场。通过实地调查，目前湘潭市高级中学的场地条件要好于普通中学。中学体育课程中田径教学对场地的需求也是相当大的，拥有标准的田径场地是开展田径教学的重要前提。根据国家教育部的有关文件规定以及对国家培养后备人才示范校的要求，中学生人均体育活动场地面积为7至10平方米，学校应有标准的400米田径场地和风雨操场，各种设施一应俱全。由此可以看出湘潭市中学的体育场馆总体还没有达到国家规定的标准与要求，影响新的体育与健康标准的实施。对被调查的高中体育器材、设施配备规定与田径教学有关的器械情况进行了相关统计。从统计的结果看出，能达标的学校低于50%。从器械的总体平均数与达标标准相对照看，多数器械的总体平均数仍不达标，各项器械的总体标准偏差较大也给予了证实，田径教学器械不达标必然会给学校田径教学的开展带来困难。从调查中发现，场地和器材陈旧失修的现象很严重，有部分学校器材多些，但是学校人数更多，人均练习器材较少，同时由于器材年久失修，能用的不多。因此，学校领导要加强体育教学的重视，加大对场地、器材、设配方面资金的投入，以便能使我市的高中田径教学向一个更好的方向发展。2.2.1湘潭市中学体育田径教学相关器材设施状况表8湘潭市中学教师对场地器材能否满足田径课教学的问题意见调查（N=56）能满足基本满足一般不能满足人数1611920百分比（%）28191635体育教师对场地器材能否满足田径课教学的调查中(见表8)，有28%的教师认为场地器材能满足田径课教学的需要，19%的教师基本能够满足；认为学校的场地器材不能满足田径课教学需要的教师比例占到半数以上。由于各个学校的基本情况不同，有16%的教师认为场地器材一般满足田径课教学的需要；有 35%的教师认为学校的场地器材不能满足田径课教学的需要。2.2.2湘潭市中学生对学校体育课田径教学相关器材的满意度情况表9 湘潭市中学生对学校田径场地和器材使用情况的满意度调查 （N=476）能够满足略有不足勉强满足不能满足人数10490127155百分比（%）21182732湘潭市中学生对目前学校田径场地和器材使用方面也有自己的意见。21%的学生认为目前学校田径场地和器材使用情况能够满足平时上课的需要，约占调查人数的五分之一。另外还有18%左右的学生认为学校的场地和器材使用情况不理想，不能够很好的满足上课的需要。还有32%的同学认为目前的场地和器材不能满足现状。对比表9的调查结果，在对学校场地和器材是否能够满足平时上课需要的问题上，体育教师和学生的意见基本一致，半数以上的教师和学生都认为学校的场地和器材使用情况不理想。场地器材问题是目前湘潭市中学体育教学的一个重要问题。场地器材问题己经成为限制信阳市中学体育课程中田径教学健康发展的主要制约因素，必须引起相关部门的重视，同时应建立健全相关的执行、监督制度，严格贯彻执行国家体育行政部门的有关规定，保证湘潭市中学体育课程能正常运行，更好的完成课程目标。2.3湘潭市中学体育课程田径教学大纲及教学目标现状2.3.1湘潭市中学体育课程标准及教学大纲的使用情况2001年，我国教育部颁布了新的全日制义务教育阶段的各学科的课程标准。在体育学科领域，2001年9月开始的实验课程标准中，包括了小学和初中两个学段。高中阶段的体育与健康课程标准虽也制订完毕，但为了和整个高中课程改革同步推进，并没有开始实验。2003年上半年，我国教育部颁布了全日制普通高中各学科的课程标准，高中阶段的体育与健康课程标准得到了一次宝贵的重新修订的机会，并和其他学科的课程标准同时颁布。目前湘潭市中学有42%的采用了2001年我国教育部颁布的体育与健康课程标准为教学大纲。新的体育、体育与健康课程标准为我们展示了一个新的课程目标体系，这为进一步推进中小学体育课程改革指明了方向，为我国基础教育课程改革的进一步推进创造了良好的条件。具体数据见表7：表10湘潭市中学体育课教学大纲采用情况的调查 （N=7）教学大纲学校百分比（%）2001年体育与健康课程标准342200年中学体育与健康教学大纲228以往的教学大纲114自行拟订的教学大纲00其它1142.3.2湘潭市中学体育教师对目前田径课程目标完成情况目前，湘潭市各中学体育课田径课教学顺利开展，并能较好地完成新课标的课程目标。在新课标下，体育教师在教学中的角色不再只是运动技能的传授者和训练者，而是学生健康发展的促进者和引导者。教师要完成角色的转换，就要更新教学观念，着眼于调动学生的积极性，尽量给每位学生以同等的机会，带领学生体会体育本身的魅力，让学生热爱体育运动。表11湘潭市中学体育教师对目前田径课程目标完成情况的调查（N=56）非常好较好一般不太好人数1391618百分比（%）23162832通过表11得知，目前湘潭市中学体育教师对田径课程的目标完成情况来看，32%的认为完成的不太好，非常好所占的比例也是只是在23%，根据数据显示来讲，是非常不理想，也是当前国内大部分高中所面对的通病，导致这种情况的发生原因很多。2.4湘潭市中学体育课程中田径教学内容现状田径教学是学校体育的基础，它以其自身的特有优势在发展学生身心素质中有着特殊的作用，教学内容是体育课程设计的核心问题。近年来，信阳市中学体育课程中田径教学改革持续进行，广大体育教师对田径运动教学内容、形式、技术难度和竞技规则简化等方面进行了改革尝试并取得了一定的成效。通过对信阳市中学体育课程中田径教学情况进行的走访和调查研究，系统分析了信阳市中学体育课程中田径教学内容的现状，并了解了田径室内课和室外课教学的现状。2.4.1室外课教学内容在对湘潭市中学体育教师在田径教学中常用的教授内容上看(见表12)，教授率在90%以上的内容有:短跑、立定跳远；铅球、接力跑、越式跳高、耐久跑、也都在60%以上；只有田径游戏、田径健身操和户外运动的教授率低于50%。表12湘潭市中学体育教师在田径教学中常用的教授内容调查结果内容人数百分比（%）内容人数百分比（%）短跑5292立定跳远5496耐久跑4376投实心球5191接力跑5191铅球5292背越式跳高3766田径游戏4783田径健身操2341户外运动23413.4.2室外课教学时数表13 湘潭市中学体育课田径教学每学期时数统计（N=7）18学时18学时以上跟具情况常用情况214百分比（%）28557根据表13的调查统计显示，28%的被调查学校每学期田径室外课的开展时数为18学时，5%的被调查学校每学期开展田径室外课教学时数18学时以上，有57%的学校根据情况选择时数。从表中数据可以发现，当前湘潭市中学大部分不能按照标准完成田径教学的学时，在走访中得知，由于各学校场地器材均在室外，受天气、环境因素影响较大，天气适合的时候一般都进行室外课的教学，天气不适合的时候会进行室内课的教学，造成信阳市中学体育课程田径教学看天上课的现象。体育课其它项目的教学也存在这种问题，另外各学校也会根据天气、环境情况适当调整课时计划，有效地利用上课时间，高效地完成教学任务。2.5湘潭市中学体育教师常采用的田径教学方法教学方法是在教学过程中，教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称，在田径教学中，教学方法的好坏直接影响田径课完成的质量。教学方法得当能使学生享受运动中的快乐，在新课标背景下，田径教学方法提倡采用发现法、综合法、互评法、实习法等具有启发性地进行教学。从根本上改变过去的竞技教学方法，提高田径教学的质量。表14是湘潭市体育教师在进行田径教学时经常选用的教学方法调查统计。表14体育教师常采用的田径教学方法 （N=56）教学方法人数选择率（%）排序以语言传递信息为主 讲解法 讨论法5661001018 以身体练习为主 完整法 分解法5145918036以直接感知为主 示范法 纠错法5347948624以比赛活动为主 游戏法 比赛法4744837857以探究性活动为主 发现法34609 在对教师采用何种教学方法的调查中发现:中学田径教学主要还是采用传统教学法，如选择讲解法的有56人，选择率为100%，占第一位，示范法(94%)和完整法(91%)等教学方法。使用发现法(60%)讨论法(10%)、等具有创造启发意义模式的比例还很低。在实施新课程标准中，强调体育教师多以探究性活动为主的田径教学方法，充分发挥学生的创造性思维。田径课的教学方法是吸引学生积极参与练习的一个重要因素，教学方法运用得当，是衡量教学效果好坏的关键所在。表15 学生对体育教师采用田径教学方法的满意程度调查 (n=476)选项人数所占比例满意25453基本满意13728不满意8517从上表可以发现:学生对体育教师选择教学方法满意的占53%，基本满意的占28%，但还是有17%不满意。这说明学生对实施新课标后，教师采用田径教学方法基本得到学生的认可。2.6湘潭市中学生对田径教学的喜爱程度本次研究所进行的调查也可以明显的看出(见表16):学生喜欢田径教学内容的仅为17%，而大球类和小球类项目越来越受中学生的喜爱，比例分别点了39%和20%。中学生最喜爱的项目存在一定的性别倾向性，男生对趣味性、竞争性和游戏性强的球类、游戏表现出较高的喜爱程度；女生则对运动量相对较小，动作优美，又具有良好健身价值的游戏以及健美操和舞蹈表现出较高的兴趣。表16湘潭市中学生对体育课学习内容喜爱程度的调查（N=476）田径体操大球类小球类其它人数83551899851百分比（%）1712392010表17湘潭市中学生对田径课的喜欢程度调查 （N=476）非常喜欢比较喜欢一般不太喜欢不喜欢人数2538156123134百分比（%）58322528从表17中可以看出，选择“不太喜欢”和“不喜欢”体育课中的田径部分的学生分别占25%和28%，总和超过了调查学生的半数。通过调查得知，学时没有感觉到田径课生动、有趣的一面，田径教学没有改变以往竞技体育的特点，从教学内容到教学方法都需要有所改观。应当根据学生的身心发展特征、兴趣和水平目标来选择课的教学内容，选择适当的教学模式和方法；采用先进的教学手段；运用灵活多样及中学生喜闻乐见的组织形式；充分调动学生的兴趣，积极参与到课堂中来。2.7 湘潭市中学体育课田径教学存在的问题1.调查的湘潭市7所中学共有体育教师56人，平均每所学校拥有8名体育教师，基本能够满足中学体育教学的要求。但性别结构不尽合理，男女体育教师比例约为8:2。可见目前湘潭市中学女性体育教师存在一定数量的不足。2.湘潭市中学拥有田径教学相关器材设施情况不充足。有的学校虽然器材稍多，但是学生在校人数较多人均练习器材较少，加之器材年久失修，没有专人负责，仅有的器材由于竞技标准难度大而长期闲置不用，造成散失、破损以至于资源浪费。每年用于修建场地，购买体育设施、器材的资金远远不能满足教学要求，有些学校甚至几年都没有资金投入。3.湘潭市中学体育课时相对较少，当前中学生读书压力大，文化课时永远不满足，所以把大部分体育课时间利用到文化课上去了，在加上天气原因，导致湘潭市中学体育课程学时没有达到标准。4.湘潭市中学体育教师在田径教学中采用的教学方法仍然是传统的教学方式，包括以掌握运动技术为特征的讲解与示范教学法、完整教学法、分解教学法等，以达到提高成绩或增强身体素质为目的的训练法。教学围绕着系统的单元教学体系进行设计使教学内容过于狭隘、枯燥单调，缺乏趣味性的问题没有得到根本性的解决。第3章 结论与建议3.1 结论1.湘潭市中学大部分的学校都是采用2001年我国教育颁布的体育与健康课程标准为教学大纲；教师们很好的理解了田径课程目标，将为田径课程的教学方法和内容的制定提供良好的依据；课程目标的达成情况不是很理想；以往单一的竞技化教学情况有所改善。2.湘潭市中学田径场地的情况基本能保证学校体育活动以及田径教学的开展，但是体育经费和场地器材不能满足田径课程教学的需要，学校体育器材残缺不全，缺乏管理，部分体育器材缺少使用价值，利用率低是目前中学体育教学的一大问题。3.湘潭市中学田径课教学的学时相对不足，一方面是文化课程占据了体育课的时间，一方面由于天气原因而无法上室外田径课程，导致田径教学最根本的失去保障，没有达到体育与健康课程的标准，是当前湘潭市体育教学面临的主要问题之一。4.湘潭市中学体育教师进行田径教学时主要是依据体育教学大纲，在田径教学方法上，体育教师选用传统教学方法比较多，采用创新和启发性的现代教学方法不够。3.2 建议1.湘潭市各级领导对中学体育工作的重视程度直接影响各学校体育教学的开展和发展。因此，从信阳市教育管理部门到基层学校主管领导都应该对体育工作给予必要的重视。这是中学田径教学乃至体育课程正常教学的必要保证。2.保证正常教学的师资力量，教师是进行正常教学的必要条件，湘潭市中学要完善体育教师的配备比例。增加体育教师数量，尤其要补充女性体育教师的比重，要求转变传统观念，为女性教师提供良好的工作环境及保障，减少人员流失；提高体育教师质量，有计划的进行体育教师的培训和再教育，促进专项能力的提高，增加纵向和横向的经验交流，提高体育教师业务素质和教学能力。加强师德教育，倡导体育教师对工作有责任心，不断钻研教材教法，认真从教。3.保证满足正常教学需要的场地器材，要专款专用。湘潭市中学要在保证满足正常教学需要的场地器材的基础上，努力达到国家相关要求，没有能力满足的学校要发挥体育教师的主观能动性，自主制作简易的体育器材或废旧器材再利用，以保证教学的正常进行；教育广大师生正确使用并爱惜公共财物，指定专人定期检查及维修体育场地器材，减少器材损耗，延长使用寿命。各中学要保证体育经费的正常投入，实行专款专用，建立健全管理监督制度，为正常的体育教学提供物质保证。4.挖掘田径运动的功能和价值，发挥趣味性、娱乐性等特点。针对目前湘潭市中学田径教学内容单一的问题，各学校要挖掘田径运动的功能和价值，充分利用田径运动使用器材简易、使用场地随意、开展教学容易的特点，运用具有趣味性、娱乐性、竞赛性、实用性较强的教学内容，调动学生的兴趣，增强学生参与的积极性，使改变学生以往对田径课的传统观念，重新认识田径类课程。各个学校也可以结合本校实际资源的情况，开发校本课程，树立本校传统田径项目，形成独具特色的风格。5.优化田径教学过程，转变传统的教育观念，实现以教师，书本为中心向以学生为主体、学生的活动方式为中心的转变，以及由单纯传授知识技能身促进学生健康、培养学生素质和能力的全面教育的转变。打破纯竞技的教学模式，把学生适应田径竞技运动项目为主的教学，转变为田径运动适应学生的“健康第一”、全面发展的教学。参考文献1周登篙.主编.学校体育学M.北京:人民体育出版社.2005.62于素梅.中学体育与健康课教学指导M.北京:北京体育大学出版社.2004.9(p16) 3 王晓澄.体育教学专与业田径类课程结构J.阴山学刊，2008，（22）：96-98.4 高光跃.新课改背景下中学校体育教学存在的问题和对策研究J.实践与探索,2007,(6):