初二级鱼跃前滚翻单元教学计划.doc
初二年级鱼跃前滚翻单元教学计划单位：岭子镇西山学校姓名：刘海燕初二年级鱼跃前滚翻单元教学计划一、指导思想根据“以学生发展为本”和“健身育人”的课程理念，根据新课标理念,以“健康第一”为指导思想, 以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,通过技巧练习,有效地发展学生力量、灵敏、协调、柔韧等身体素质,为形成良好的动作姿态和身体形态创造条件,积极发掘教材本身的教育性和趣味性,使学生在掌握技能,发展身体的前提下,提高练习的积极性。针对鱼跃前滚翻的教材特点、教学要求、学生实际，确定各节课的教学目标和教学内容，设计教与学的策略与方法，力求体现鱼跃前滚翻教学的内容系统化，过程合理化。使学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐步领悟动作的知识与要领，掌握动作的技术与技能，体验学习鱼跃前滚翻带来的乐趣。二、教材分析鱼跃前滚翻，由蹬、跃、撑、滚等技术环节组成。它对提高学生身体控制能力和发展学生的柔韧、灵敏、协调素质有着积极的作用，对现实生活中培养自我保护能力也有着积极的意义。该教材的特性：具有一定的动作难度与较高的技术要求，对学生而言趣味性和挑战性并存，比较适合初二年级学生的身心特点，如果教法安排得当，有助于动作技术的掌握，有助以学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。年级初二学期第二学期课次4执教刘海燕单元学习目标1、通过技巧练习,培养学生机敏、勇敢等优良品质和应变能力。发展学生的灵敏、柔韧、协调素质，培养学生良好身体的调空、感知、平衡能力。2、通过学练情境的创设，让学生体验鱼跃前滚翻的乐趣，享受成功的快乐，培养学生自信、勇敢、果断等良好品质。3、培养学生勇敢、果断，克服困难的品质，激发学生的学习兴趣。4、通过交流、合作、互动，提高合作交往能力，建立良好的人际关系，培养学生互帮互助、团结协作的精让学生在交流、合作、互动中建立良好的人际关系。教学重点难点1、蹬摆有力，两臂前伸。2、屈臂缓冲，团身及时。3、跃起腾空要有一定的高度。课次教学内容学习目标重点、难点教与学的主要方法和手段一1、复习前后滚翻。2、学习远撑前滚翻。1、发展学生身体的灵敏与协调素质，提高身体平衡能力。2、掌握蹬地远撑、蹬地与滚翻协调配合。3、在相互合作互助中，提高学生的自信心，体验成功的快乐。重点：蹬摆、远撑，屈臂团身、滚动圆滑。难点：手撑的远度，蹬地与滚翻的协调配合。1、分组练习前后滚翻。2、教师示范并进一步讲解动作要点。3、分组再练习，组内相互帮助指导，共同提高。4、教师结合图例、示范、讲解远撑前滚翻的动作要领。5、辅助练习：俯撑接前滚翻、甩臂蹬地接前滚翻、由近到远手撑标志线接前滚翻。6、小组展示，教师指出存在问题，学生再练习。二1、复习远撑前滚翻2、学习鱼跃前滚翻1、激发学生的学习兴趣，发展灵敏、协调素质。2、明确远撑与鱼跃前滚翻的异同点，体验身体空间变化时的感觉。 3、学生相互激励，相互激励，享受成功的乐趣。重点：动作连贯协调，团身紧。跃起有高度。难点：学生的恐惧心理及蹬地、腾空、远撑后的身体控制1、教师针对上课此的练习情况，提出要求，学生分组复习远撑前滚翻。2、设置障碍物，远撑越过障碍接前滚翻，学生在练习中体会动作。3、教师找优生示范进一步讲解鱼跃前滚翻的技术要领。4、学生互相协作、进行动作练习。体验远撑与鱼跃前滚翻的异同。7、教师总结练习情况，学生自主练习。8、在保护与帮助下学生分组练习1、发展学生的力量、灵敏和协调的身体素质。2、创设学练的情境，练与思结合，提高腾空技术，体现学生主动学习的能力。重点：鱼跃前滚翻的高度与远度。1、复习远撑、向前一步、兔跳接前滚翻。2、鱼跃前滚翻在体育运动中的体现、生活中的作用。3、教师提示动作的要领，学生分组练习。4、针对存在的问题，教师进行示范、讲解。三复习鱼跃前滚翻3、生生互动中，相互激励，相互指导，敢于挑战自我，体验成功的快乐。难点：蹬、摆、跃相结合腾空后的身体控制。5、提高鱼跃前滚翻的高度与远度的方法（1）用标志物由近到远体现手支撑点的远度。（2）越过一定高度标志鱼跃前滚翻练习。（3）高度与远度相结合的鱼跃前滚翻练习。（4）自我设计、挑战自我练习：利用好橡皮筋、呼拉圈、绳子等课堂器材6、小组展示鱼跃前滚翻。四1、复习鱼跃前滚翻2、鱼跃前滚翻的检测3、组合动作练习1、加强对身体素质的练习。，发展学生的灵敏、协调、力量素质。2、巩固与提高鱼跃前滚翻的技术，学会观察、欣赏、评价。3、尝试与探究组合动作，体现合作的意识，体验垫上运动的乐趣。重点：1、完整技术的衔接。2、已学垫上动作的组合。难点：1、对鱼跃前滚翻的评价。2、动作组合的合理性。1、分组复习鱼跃前滚翻。2、让学生进行示范，师生共同改进与提高练习。3、学生分组进行小组展示。建立学生的评价小组，请不同素质的学生展示动作，进行尝试性的评价。5、对学生进行评价。并指出存在的不足。6、请部分学生展示组合动作，教师进行针对性的评价。安全保障1、场地合理的布置。2、针对垫上运动做好准备活动。3、加强保护措施，遵守课堂常规。评价方法评价标准：优：动作间衔接连惯，有节奏。体现较好鱼跃的高度与远度，身体姿态控制好。低头团身，滚动圆滑。良好：动作间衔接较连惯，体现一定鱼跃的高度与远度，能控制身体姿态，低头团身，滚动较圆滑。合格：基本能完成动作，先蹬后撑有腾空，空中的身体控制一般，滚动不太圆滑。有待提高：不能够完成动作。没有先蹬后撑动作，没有腾空，身体姿态较差，滚动不圆滑。评价方法：教师评价与学生组成的评委相结合
