八级鱼跃前滚翻单元教学设计思路.doc

八年级鱼跃前滚翻单元教学设计思路一、指导思想根据“以学生发展为本”和“健身育人”的课程理念，针对八年级鱼跃前滚翻的教材特点、教学要求、学生实际，确定各节课的教学目标和教学内容，设计教与学的策略与方法，力求体现鱼跃前滚翻教学的内容系统化，过程合理化。使学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐步领悟动作的知识与要领，掌握动作的技术与技能，体验学习鱼跃前滚翻带来的乐趣。二、教材分析鱼跃前滚翻是八年级体育与健身的基础型教材，由蹬、跃、撑、滚等技术环节组成。它对提高学生身体控制能力和发展学生的柔韧、灵敏、协调素质有着积极的作用，对现实生活中培养自我保护能力也有着积极的意义。该教材的特性：具有一定的动作难度与较高的技术要求，对学生而言趣味性和挑战性并存，比较适合八年级学生的身心特点，如果教法安排得当，有助于动作技术的掌握，有助以学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。三、单元学习目标1、身体发展目标：发展学生的灵敏、柔韧、协调、力量等素质，培养学生良好的身体调控、感知、平衡能力。2、知识技能目标：领悟鱼跃前滚翻的要领，掌握动作的技术技能，懂得运动锻炼的价值，提高学生观察、分析、解决问题的能力，学会欣赏与评价以及帮助与保护的方法。3、心理发展目标：通过学练情境的创设，让学生体验鱼跃前滚翻的乐趣，享受成功的快乐，培养学生自信、勇敢、果断等良好品质。4、社会适应目标：通过交流、合作、互动，提高合作交往能力，建立良好的人际关系，培养学生互帮互助、团结协作的精神， 四、单元流程的设计本单元根据教材的技术结构和动作技能的形成规律，在以下几个方面作了精心的设计。1、有序进行流程安排鱼跃前滚翻由蹬、跃、撑、滚等几个技术环节组成，对于八年级的学生而言，要学好鱼跃前滚翻，存在一定的难度。本教学流程安排了四个课次，通过由易到难，从简到繁的教学，逐步消化动作的重点难点，使学生在不断的练习中了解和领悟动作要领，掌握和巩固技术技能。因此，在教学的安排上：第一课次是通过远撑与屈臂缓冲练习，复习已学技巧动作，增强学习的自信心，提高学生对鱼跃前滚翻的练习兴趣；第二课次是通过改进蹬、摆、跃动作质量的练习，使学生获得一定腾空高度的身体体验；第三课次是通过改进腾空高度与远度的练习，基本掌握鱼跃前滚翻的动作技能；第四课次是通过组合动作的练习，让学生学会欣赏与评价，改进与提高动作质量。四课次的练习中各有重点和难点，教师通过将动作难度的逐步深化，让学生逐步地领悟动作要领，直至完整地掌握技术。2、合理选择教学策略教学策略的合理与否，直接影响到教学的质量与效果。针对鱼跃前滚翻技术的特点，根据初中学生的生心理特点，我们做到：（1）把技术要领口诀化，示范讲解形象化；（2）积极倡导议练结合，动思相伴，给学生自主的空间，让他们合理地选择练习方法，有效的安排练习次数，体验运动的乐趣；（3）通过小组与友伴间的合作学习，实现师生、生生的互动和交流；（4）重视问题情境的创设，对学练中的问题与教学的重点难点，让学生议论、分析、思考，引导学生开展探究性学习。（5）注重及时性的评价，通过动作的展示与评价，表扬与鼓励，及时发现学生的闪光点，激发他们学练的积极性。3、合理安排运动负荷体育教学是在以知识技能学习为主要载体，以身体练习为主要手段的过程中达到增强学生的身体素质的目的。因此，如何合理安排课的运动负荷，是教师关注的重点。根据鱼跃前滚翻技术教学成分较高的特点，本单元的设计注意以下几个方面：（1）充分利用学校的现有器材，增加学生的练习密度；（2）合理进行场地布置和组织管理，增加学生的练习时间；（3）安排一定的垫上素质练习，增加学生练习的强度；（4）通过教材的合理搭配，促进学生全面发展。以上的设计思路与实际的教学肯定会存在差距，我们将通过不断的实践与反思来加以完善和提高。八年级鱼跃前滚翻单元教学计划年级初二学期第二学期 课次4 执教 郭兴培单元学习目标1、发展学生的灵敏、柔韧、协调素质，培养学生良好身体的调空、感知、平衡能力。2、掌握鱼跃前滚翻的技术技能，提高学生观察、分析、解决问题的能力，学会欣赏与评价，建立帮助与保护意识。3、培养学生勇敢、果断，克服困难的品质，激发学生的学习兴趣。4、让学生在交流、合作、互动中建立良好的人际关系，体验互助合作获得成功的乐趣。教学重点难点1、蹬摆有力，体现腾空。2、屈臂缓冲，团身滚动。3、身体控制，协调配合。课次教学内容学习目标重点、难点教与学的主要方法和手段   一1、复习前滚翻2、学习远撑前滚翻1、发展学生柔韧与灵敏，提高身体控制能力。2、掌握蹬地远撑、曲臂缓冲团身的技术。3、在相互合作互助中，提高学生的自信心，体验成功的快乐重点：蹬摆、远撑，屈臂团身、滚动圆滑。难点：手撑的远度，屈臂缓冲，头、背、腰、臀依次着地。1、分组练习前滚翻2、教师示范提出要求：体现蹬地、滚动速度与圆滑。3、分组再练习，组内相互帮助指导，共同提高。4、教师结合图例、示范、讲解远撑前滚翻的动作要领。5、辅助练习：俯撑接前滚翻、甩臂蹬地接前滚翻、由近到远手撑标志线接前滚翻。6、小组展示，教师指出存在问题，学生再练习。二三1、复习远撑前滚翻2、学习鱼跃前滚翻复习鱼跃前滚翻1、激发学生的学习兴趣，发展灵敏、协调素质。2、明确远撑与鱼跃前滚翻的异同点，在合作学练中初步体会鱼跃前滚翻的技术要领。3、学生相互激励，克服恐惧心理，树立信心。1、发展学生的力量、灵敏和协调的身体素质。2、创设学练的情境，练与思结合，提高腾空技术，体现学生主动学习的能力。3、生生互动中，相互激励，相互指导，敢于挑战自我，体验成功的快乐。重点：先蹬后撑、领肩甩臂，体现腾空。难点：学生的恐惧心理及蹬地、腾空、远撑后的身体控制重点：鱼跃前滚翻的高度与远度。难点：蹬、摆、跃相结合腾空后的身体控制。1、教师提出要求，学生分组复习远撑前滚翻2、远撑越过障碍接前滚翻，体现蹬地腿伸直、领肩甩臂手远撑、屈臂缓冲身团紧。3、教师结合图例、示范讲解鱼跃前滚翻的技术要领。4、“兔跳”练习、“兔跳”接前滚翻5、半蹲摆臂练习：体现蹬摆结合6、远撑与鱼跃前滚翻的异同点分析7、教师演示保护的方法8、有低到高在保护与帮助下学生分组练习9、设置一定障碍鱼跃前滚翻练习1、复习远撑、向前一步、兔跳接前滚翻2、鱼跃前滚翻在体育运动中的体现、生活中的作用。3、教师提示动作的要领，学生分组练习4、针对存在的问题，教师进行示范、讲解5、提高鱼跃前滚翻的高度与远度的方法（1）用标志物由近到远体现手支撑点的远度。（2）越过一定高度标志鱼跃前滚翻练习（3）高度与远度相结合的鱼跃前滚翻练习（4）自我设计、挑战自我练习：利用好橡皮筋、呼拉圈、绳子等课堂器材6、小组展示鱼跃前滚翻。四1、复习鱼跃前滚翻2、鱼跃前滚翻的考核3、组合动作练习1、加强肌体的自控能力，发展学生的灵敏、协调、力量素质。2、巩固与提高鱼跃前滚翻的技术，学会观察、欣赏、评价。3、尝试与探究组合动作，体现合作的意识，体验垫上运动的乐趣。重点：1、完整技术的衔接。2、已学垫上动作的组合。难点：1、对鱼跃前滚翻的评价。2、动作组合的合理性。1、分组复习鱼跃前滚翻。2、提出存在的问题，学生改进与提高练习。3、展示评价的标准，师生一起分析，领悟观察、欣赏、评价的方法。4、建立学生的评价小组，请不同素质的学生展示动作，进行尝试性的评价。5、对学生进行评价考核。6、提出组合练习的要求，考核完的学生进行组合动作尝试性练习。7、请部分学生展示组合动作，教师进行针对性的评价。安全保障1、场地合理的布置。2、针对垫上运动做好准备活动。3、加强保护措施，遵守课堂常规。评价方法评价标准：优：动作间衔接连惯，有节奏。体现较好鱼跃的高度与远度，身体姿态控制好。低头团身，滚动圆滑。良好：动作间衔接较连惯，体现一定鱼跃的高度与远度，能控制身体姿态，低头团身，滚动较圆滑。合格：基本能完成动作，先蹬后撑有腾空，空中的身体控制一般，滚动不太圆滑。有待提高：不能够完成动作。没有先蹬后撑动作，没有腾空，身体姿态较差，滚动不圆滑。评价方法：教师评价与学生组成的评委相结合