体育教学论文：高中健美操选项课课程资源开发与利用的探究.doc

对市高中健美操选项课课程资源开发与利用的探究摘要：本课题以对体育课程资源理论的研究成果以及普通高中体育与健康课程标准为依据，以高中健美操课程资源为研究内容，对市高中健美操选项课程资源开发利用的现状进行初步调查分析，探讨健美操课程资源开发利用存在的问题与原因，提出在目前高中健美操课程资源配置不足和不均衡的情况下，积极地探索利用健美操课程资源，拓展其有效开发利用的效果及可行性。关键词：高中 健美操 课程资源 开发利用1.研究目的随着我国体育课程改革的力度不断深入和加大，体育课程资源的重要性日益突出，合理地开发和利用各种课程资源，对保障课程改革的成功有重要意义，可是课程资源开发利用的研究还是一个崭新的领域，目前尚无公认的定义，对学校健美操课程资源开发与利用的相关研究也还是比较匮乏，因此有必要对此进行探讨。而健美操作为融体操、舞蹈、音乐于一体的追求人体健、力、美为一体的有氧运动，由于其动作新颖、简单易学、音乐节奏强、充满活力，不仅在我国“全民健身”最受欢迎的十大项目之中，还成为当今青年学生追求自身特点和时代精神的一项时尚运动。健美操课程资源的开发利用不仅是顺利实施健美操课程的重要保障，而且是实现身体、心理、社会整体健康的基础，同时也是创新教材、教法的前提。在当前学校体育教学改革中，如此庞大的健美操课程资源显然还是一座有待开发的宝库，特别是在这个富裕的经济城市。既然健美操课程资源在教学改革中如此重要，我们究竟怎样才能更有效地开发和利用它们呢？这正是本课题需研究和亟待解决的问题。2 研究对象与方法21研究对象本论文在研究基础上，根据实验需要，选择市有参与选项健美操课教学的学校，如：中学、高级中学、厚街中学、虎门中学、威远职中、光明中学、长安中学等8所高中学校的健美操班学生200人和教师10人为调查研究对象。其中每个任教老师随机抽取其任教的20名学生为市的抽样调查对象。22 研究方法2.2.1采取文献资料法。通过对检索到的重要文献和相关资料进行分析利用；2.2.2问卷调查法。通过发放调查问卷访谈，获得她们对开发利用健美操课程资源所面临的问题及她们对开发利用的建设性意见和建议；2.2.3类比分析法、数理统计法.将调查问卷和访问所获信息进行分类、整理、比较、筛选，获取有价值的信息；3 研究结果与分析31研究结果311我国及高中健美操课程资源开发与利用教学的现状分析当前国际健美操运动具有内容丰富多样且变化快的特点，特别是欧美等发达地区，无论在健美操运动发展上，还是健美操课程资源开发与利用上，远远超出世界其它地区。而我国研究者虽然已经取得了不少成果，然而研究大多是从课程资源开发利用的理论层去研究，具体到理论与实践结合进行系统研究的少之又少，所以在这方面我们国家还是相对落后的，在健美操课程资源的开发与利用中还是以课程资源的引进为主，而在我们的高中健美操课程里面还刚刚处于启蒙阶段，但随着经济的腾飞，人们生活水平的不断提高，人们对健身需求的多样化，让我市的健身市场逐步正规与繁荣起来，这为我们利用社会健美操资源的开发与利用创造的很好的条件。312 对高中健美操课程资源开发利用存在的问题调查（1）教材不统一，不具权威性，对健美操教材的加工较粗糙教材是体育课程资源的核心，目前我们市各学校课程资源利用的途径主要依靠以下几种：一是通过音像资料、电视、网络视频等渠道了解和学习健美操方面的信息，将所学的动作组合贯穿于健美操教学中，自行编排教学内容与教材，此项占60%。二是参加中国大学生健美操艺术体操协会举办的各种培训班，利用两操协会不断推出的推广套路为课程教学内容，此项占30%；另外10%是通过各种报纸、杂志、网络上健美操方面的信息或教材上选择的（见图1）。在对现有健美操教材是否满足教学需要时，有10%的教师选择“基本满足”，40%选择“不是很满足”，50%选择“不能满足”。在安排教学内容上有50%的教师是根据学校场地、器材、人数等具体条件安排的，有30%是根据自己的自身水平，考什么就教什么，有20%的教师是投学生所好，随意安排，所以出现教材不统一，不具权威性，随意性大，编排粗糙等现象。图1 市各学校健美操课程资源利用的途径（2）健美操教师水平有待提高，教师这个人力资源没有得到充分开发利用健美操教师是开发课程资源最基本的力量，是健美操课程的实施者、组织者，也是其它健美操课程资源发挥作用的关键。然而从教师问卷中发现，在众多健美操教师里只有20%才是健美操专业毕业的，80%是由其它专业转过来教健美操选项的（见图2），而且清一色是女教师。因为大部分学校如果开展选项教学，该校没有男的健美操教师，那女的体育教师首选就是安排任教健美操课，因此，曾经发现有学校上公开课，健美操教师是放健美操碟来让学生跟着学。如果教师都跳不好，怎样能教好学生和调动学生的学习积极性和兴趣呢？ 图2 市各学校健美操课任老师的第一专业情况调查另外，在健美操继续教育培训方面有10%选择“经常参加”、60%的教师选择“偶然参加”、30%的选择“基本没有”。在对教材的开发利用情况上有30%的教师选择“自己创编校本教材”，有20%选择“尽量研究开发和利用教材”，有50%选择“偶尔研究补充利用教材”。在开发利用人力资源时，认为哪种资源最重要时，居然还有30%的教师选择“学校领导”，可见教师对自身的提高还不够深刻，在健美操课程资源的概念上，大部分教师认识还是较模糊，甚至认识上的狭隘往往导致把教材当成是唯一的课程资源，对课程与课程资源的关系未能真正掌握。这说明目前我市从事健美操课教学的教师专业结构不够合理，原始专项的健美操教师比例偏小，健美操教师在职培训、进修和接受新事物的机会少，只能凭借以前的教学经验进行授课，学校领导又不重视，从而影响了健美操在高中的开展和普及，在对健美操课程资源的利用和开发方面就更薄弱了。（3）健美操项目没有得到市及校领导的重视，经费投入不足、渠道来源面较窄具了解市在近十年来，市级的健美操比赛除了在2001年市第五届运动和2004年市第二届女子运动会上设有健美操比赛外，后来就一直没有继续办下去了，只有市老年人运动会的健身操比赛一直保持着，而中学生健美操比赛却一次也没举办过，正因为市运会没有设健美操项目，所以各个镇的镇运会普遍也都没设该项目。此外，在健美操经费来源渠道调查上，有10%的教师选择“按计划拨款”，40%是“按需要拨款”，40%是“学校不关注，基本不拨款”，还有10%和教师选择其它，主要是自费，而社会赞助渠道和自身创收就根本没有开通（见图3），因此也影响了各个学校对健美操运动队的组建和训练。图3 市高中健美操的经费来源渠道（4）健美操场地、设施、器材稍存在不足和未能得到充分有效的利用在健美操场地、设施、器材能否满足教学训练需要的选项上，有20%的教师选择基本满足，40%选择“一般”，40%选择“不能满足”；而学生有4%选择“非常满足”，32%选择“基本满足”，35%“一般”，29%选择“不满足”（见表1）。大部分的学校在上健美操课时是选择在舞蹈室或形体室里上的，新办的学校可能空间大些，但老一点的学校空间毕竟有限，如果选修的人数较多就会很拥护，动作基本做不到位，还有些墙的四面是没有镜子的，音响设备只有一部录音机，而一些选修人数较多的学校，不得不选择在室内篮球场上上健美操课。 表1：健美操场地设施器材能否满足教学训练的要求的情况调查（教师N=10、学生N=200）调查对象统计结果非常满足基本满足一般不能满足教师选中人数0244百分比0%20%40%40%学生选中人数8647058百分比4%32%35%29%而在问卷调查的统计数据显示：健美操场馆在节假日或课后是否对学生开放，有30%的教师选择“经常”，70选择的教师“没有”，而24、5%的学生选择“经常”，23%的学生选择“偶尔”，15、5%的学生选择“很少”，37%的学生选择“没有”（ 见表2）。具了解，经常开放的场馆大部分是给校艺术社团或俱乐部的同学开放，并不是对所有的学生开放的，选择“偶尔”的学生，也是在学校有表演任务了，才临时开放一段时间让学生练习，表演完了又不开放的。表2：健美操场馆是否在节假日或课后对学生开放的情况调查（教师N=10、学生N=200）调查对象统计结果较多偶尔很少没有教师选中人数3007百分比30%0%0%70%学生选中人数49463174百分比24、5%23%255%37%由表1、表2可以看出，市高中健美操的场地、设施、器材也稍存在一些不足，除了正常的教学训练外，其它时间还没有得到充分的利用。（5）忽视社会资源、自然资源、网络资源的开发利用随着经济的高速发展，人们的生活水平不断提高，社会上出现了越来越多的健身俱乐部、瑜伽馆、养生会所和各培训机构等，为人们提供了更加完善的健身服务与环境，可是这么丰富的社会资源据了解在各个学校里却是得不到学校的充分利用。此外，在计算机网络和多媒体技术在健美操教学的运用情况调查中显示，40%的教师选择“偶尔运用”，30%选择“很少运用”，30%选择“基本不用”，没有一个教师选择“广泛运用”，由此可见，健美操教师在教学中很少运用计算机或多媒体技术，其网络资源的利用率就更少了。32结果分析制约高中健美操课程资源开发利用的原因是多方面的，如社会健身氛围、领导的重视程度、教师的知识结构以及场地设施、器材等，但总体缺乏对健美操课程资源的正确认识和理解，缺乏开发利用健美操课程资源的能力是才是重要的制约因素。321对提高健美操教师业务水平在课程资源开发利用的推动作用方面认识不足。教师是健美操课程开发利用与实施的关键角色，教师教学能力的提高主要体现在对课程资源的开发、利用以及加工与处理上。如教师如何认识自己和学生的经验，如何处理和运用教材，如何运用教学手段与方法等都体现在教师课程资源开发与实践中。健美操教师能力的提升、素质的提高和潜力的表现，可以使学校健美操课程资源开发获得最直接的效益，也是所有资源中对学校来说价值最为明显的。因此，不管是领导还是教师本身都应该注意挖掘教师这一最有兼职课程资源，提高他们的业务水平和开发健美操资源的能力，掌握有效的课程资源开发利用的途径和方法，所以有必要建立教师培训的机制。322对健美操课程资源的理解较狭窄和模糊。很多教师一提到健美操课程资源，自然就想到学校的健美操场馆及相应的器材、设备等物质资源，认为健美操课程资源就是健美操教材、场馆的硬件设施，一提到课程资源开发，就想到增加经费的投入和场馆的修建，对现有的自然资源、社会资源却意识不到，从而造成资源浪费。其实，健美操相对于其他运动项目来讲，其资源更加丰富，内容更加精彩。除了课堂上的资源可以利用外，比如校内组织的健美操比赛，课外或校外进行的表演活动，体育艺术节以及社区或镇举办的一系列赛事中的啦啦队表演，以及与健身俱乐部的合作等方面都可以加以充分利用。另外，健美操教师在传统的体育课程理念和环境的影响下，教师的作用被局限在教学大纲的条条框框下，认为课程资源是国家和地区规定好的，是现成的固定的，教师的任务只是不折不扣的理解和执行，只需实施的是课堂教学，不需要去开发课程，更不用说对课程资源的开发和利用了。教师缺少课程建设的空间，自然也就缺乏课程资源的开发意识。在现阶段，健美操课程资源的是短缺的，由于国家不可能在短期内拿出太多资金充实到健美操的课程资源上来，因此，我们在企盼国家和学校在其承受范围内加大对健美操的投入的同时，应保护和合理使用已有的健美操课程资源，更应该依靠教师对闲置的健美操课程资源进行开发利用，并在此基础上去创新的健美操课程资源。4结论与建议41结论 通过以上对市高中健美操选项课课程资源开发利用的现状调查，可以看出目前市高中健美操选项教学存在以下几个方面的问题：1）现有教材不统一，不具权威性，对健美操教材的加工较粗糙；2）健美操教师水平有待提高，教师这个人力资源没有得到充分的认识与开发利用；3）健美操项目没有得到市及校领导的重视，经费投入不足、渠道来源面较窄；4）健美操场地、设施、器材稍存在不足和未能得到充分有效的利用；5）健美操资源的开发忽视了社会资源、自然资源、网络资源的开发利用； 42建议1）在目前健美操发展的状况下，学校应重视健美操课程资源的有效开发利用；2）作为课程资源开发重要力量的健美操教师要与时俱进，努力提高教师的课程资源意识和课程开发技能，促进教师角色转变，提高参与开发的能力和积极性；3）学校应当有目的、有计划地安排健美操教师定期接受多级多元培训，不断完善她们的知识、能力结构，逐步提高学历与技术水平；4）市要成立和定期举办一个专门的健美操赛事，学校也要定期举办校际健美操比赛，多让学生有机会走出校园参加健美操的表演和比赛；5）学校应该在课外向学生开放健美操场馆，同时优化健美操场馆和所需的器材。 尽管健美操课程资源多种多样，但相对于不同的地区、学校、教师和学生，可以开发利用的课程资源具有较大的差异性，因此，健美操课程资源的开发与利用不应强求一律，而应从实际情况出发，发挥教地域优势，强化学校特色，展示教师风格，因地制宜、因时制宜、因人制宜地开发与利用健美操的课程资源。参考文献1袁焰，对建构新型高校健美操课程资源开发与利用模式的研究J.吉林；吉林体育学院学报,2010.2陶涛，高校健美操课程资源开发与利用的研究D.上海；硕士学位论文,2006.3王美英，北京体育大学体育教育专业健美操课程资源开发利用的研究D.北京；硕士学位论文,2008.4杜林颖，健美操课程资源的新模式构建J. 浙江；浙江纺织服装职业技术学院学报, 2009.（附教师和学生的调查问卷两份）附录A对市高中健美操选项课课程资源开发与利用的探究教师调查问卷尊敬的老师：您好！首先感谢您抽出宝贵的时间填写本问卷。我是市长安中学的一名教师，正在进行题为对市高中健美操选项课课程资源开发与利用的探究的论文撰写工作，为了准确掌握高中健美操课程资源开发利用状况以及您对健美操课程资源开发利用的意见与建议，特设计了此份调查问卷，恳求您在百忙之中抽出宝贵时间审阅并给予回答。深信您的回答对本研究有极其重要的价值，我将尽力把您的意见反映在论文中，感谢您的指导和帮助，谢谢！研究者姓名：翟巧清 联系地址：市长安镇长安中学（523850）联系电话：（0769）85347314 Emall：759454403填表说明：1） 凡符合您的情况和想法的项目，请在字母下方划“”。2） 若有不同意见，而您却有这方面的经验给予补充说明的，请在该题的“其它”处填写您的想法，本人将感激不尽！1、 您的基本情况：性别 专项 职称 单位 2、 您从事健美操教学工作的年限：A、12年 B、34年 C、56年 D、79年 E、10年以上3、 您所在的学校健美操课设置了那些内容：（可多选）A、高低冲击力的传统健美操 B、普拉提 C、踏板操 D、轻器械健美操 E、瑜珈 F、健身街舞 G、啦啦操 H、其它 4、在职后是否参加过有关健美操的培训或进修： A、经常 B、偶尔 C、基本没有5、您最常通过何种方式学习和了解健美操课程的信息：A、两操协会的培训 B、社会健身俱乐部的培训课程 C、地方部门组织的健美操培训 D、音像资料、电视、网络视频 E、各种报纸、杂志、网络上健美操方面的信息和教材F、其它 6、您对健美操课程资源的相关内容了解程度： A、很了解 B、一般 C、不太了解 D、不了解7、您认为对健美操课程资源开发利用的研究是否重要： A、非常重要 B、重要 C、一般 D、不重要8、您认为健美操课程资源包括哪些内容：（可多选）A、健美操教师 B、健美操教材 C、学生学习能力 D、校内健美操场地设施、器材 E、各种报纸、杂志、网络上健美操方面的信息 F、校外健美操教练、场地、设施、器材G、其它 9、您认为下列的健美操课程资源的概念哪个较为科学：A、健美操课程资源是指实现健美操课程目标而形成健美操课程的因素来源与必要而直接的实施条件。B、健美操课程资源是健美操课程设计、编排、实施、评价等整个健美操课程发展过程中可以利用的一切人力、物力及其它资源的总和，是实施健美操课程目标的基石。C、健美操课程资源是指整个健美操课程的编制过程中，有利于实现健美操课程目标所开发的一切人力、物力及其它资源的总和。D、健美操课程资源是指健美操教学过程中一切可以利用的、有利于实现健美操教育目的的资源。10、您认为开发和利用健美操课程资源如何为好：A、积极利用，主动开发 B、尽量利用，适当参与开发 C、如果十分必要，偶尔开发 D、利用现有，自己不参与开发 11、您是如何安排您的健美操教学内容的：A、根据学校场地、器材、人数等具体条件安排 B、基本按教学大纲安排，教材内容有所增减改动C、完全按教学大纲安排 D、投自己所好，考什么就教什么E、投学生所好，随意安排12、您一般的健美操课授课方式是：A、师生之间探究式教学 B、让学生有充分自由C、以教师为主的传授 D、以多媒体为主的传授13、您现在的教学能否满足学生的需求：A、非常满足 B、比较满足 C、一般 D、不能满足14、您认为现有健美操教材能否满足教学要求：A、非常满足 B、基本满足 C、不是很满足 D、不能满足15、您对教材的开发利用情况：A、自己创编校本教材 B、尽量研究开发和利用教材 C、偶尔研究补充利用教材 D、直接利用教材 16、您校健美操场馆在节假日或课后是否对学生开放：A、经常 B、偶尔 C、很少 D、没有17、您校是否在节假日组织与健美操有关的教学、表演活动情况：A、较多 B、偶尔 C、很少 D、没有18、学校健美操场地、设施、器材等能否满足教学训练的要求：A、非常满足 B、基本满足 C、一般 D、不能满足19、您校健美操经费来源渠道：（可多选）A、按年度专项预算拨款 B、按计划拨款 C、按需要拨款 D、社会赞助 E、自身创收 F、其它 20、在开发利用人力资源时，您认为哪种资源最重要：A、教师 B、学生 C、学校领导 D、其它人员21、计算机网络和多媒体技术在健美操教学中的运用情况：A、广泛运用 B、偶尔运用 C、很少运用 D、基本不用22、您认为建立健美操课程资源库是否有必要：A、非常有必要 B、有必要 C、可有可无 D、没必要23、您在健美操课程资源的开发与利用中采用了什么方法？会遇到哪些问题？还有什么其它建议？ （问卷至此结束，非常感谢您给予的支持！）附录B对市高中健美操选项课课程资源开发与利用的探究学生调查问卷尊敬的同学：您好！首先感谢您抽出宝贵的时间填写本问卷。我是市长安中学的一名教师，正在进行题为对市高中健美操选项课课程资源开发与利用的探究的论文撰写工作，为了准确掌握高中健美操课程资源开发利用状况以及您对健美操课程资源开发利用的意见与建议，特设计了此份调查问卷，恳求您在百忙之中抽出宝贵时间审阅并给予回答。深信您的回答对本研究有极其重要的价值，我将尽力把您的意见反映在论文中，感谢您的支持！研究者姓名：翟巧清 联系地址：市长安镇长安中学（523850）联系电话：（0769）85347314 Emall：759454403填表说明：1） 凡符合您的情况和想法的项目，请在字母下方划“”。2） 若有不同意见，而您却有这方面的经验给予补充说明的，请在该题的“其它”处填写您的想法，本人将感激不尽！1、 您的基本情况：性别 年级 学校 2、 您喜欢健美操吗：A、很喜欢 B、较喜欢 C、一般 D、不喜欢3、您选择健美操的原因：A、兴趣爱好 B、受身边朋友同学影响 C、塑身健体，娱乐身心 D、室内环境舒适 E、喜欢上该任课老师的课 F、容易通过考试 G、好奇心 H、选不到别的项目，被迫参加的 I、其它4、您每周上几节健美操专业课：A、1节 B、2节 C、3节 D、4节5、您课外是否参加健美操运动：A、每天 B、经常 C、偶尔 D、不参加7、您校健美操场馆在节假日或课后是否对学生开放：A、经常 B、偶尔 C、很少 D、没有8、如有开放，贵校健美操课外活动的开展形式有：A、有偿训练班 B、学生自发组织 C、校健美操队 D、俱乐部形式组织9、您校是否在节假日组织与健美操有关的教学、表演活动情况：A、较多 B、偶尔 C、很少 D、没有10、您在健美操课堂上接触过的教学内容有：（可多选）A、传统有氧操 B、瑜珈 C、拉丁健身操 D、健身街舞 E、形体健身操 F、啦啦操 G、搏击健身操 H、轻器械健身操 I、现代艺术体操J、其它 11、影响您选择健美操教师的主要因素是：A、教师业务水平 B、教师教法、态度 C、教师性别 D、考试评分情况E、场地器材设施 F、其它 12、您对现任健美操老师的授课感到：A、很满意 B、满意 C、一般 D、不满意13、您认为学校健美操的发展必须依托：（可多选）A、教师业务水平提高 B、课外活动的开展 C、俱乐部的开展 D、校内外的各种健美操竞赛 E、与其它艺术类活动结合的各类表演14、您希望老师在健美操课程中增加如下哪些内容：A、新兴的健美操项目 B、健身方法 C、健美操理论知识 D、形体练习E、表现力练习 F、其它 15、您对健美操课程资源的相关内容了解程度： A、很了解 B、一般 C、不太了解 D、不了解16、您认为对健美操课程资源开发利用的研究是否重要： A、非常重要 B、重要 C、一般 D、不重要17、您认为健美操课程资源包括哪些内容：（可多选）A、健美操教师 B、健美操教材 C、学生学习能力 D、校内健美操场地设施、器材 E、各种报纸、杂志、网络上健美操方面的信息 F、校外健美操教练、场地、设施、器材G、其它 18、您获取健美操信息的手段有：（可多选）A、健美操课堂 B、校健美操队训练 C、校健美操俱乐部 D、音像资料、电视、网络视频 E、各种报纸、杂志、网络上健美操方面的信息和教材F、其它 19、您认为最好的健美操课授课方式是：A、师生之间探究式教学 B、让学生有充分自由C、以教师为主的传授 D、其它 20、在开发利用人力资源时，您认为哪种资源最重要：A、教师 B、学生 C、学校领导 D、其它人员21、您与同学进行健美操的交流情况：A、课堂交流 B、课外交流 C、学校组织交流 D、不重视，没交流22、您认为现有的健美操场地设施、器材能否中满足你的学习要求：A、非常满足 B、基本满足 C、一般 D、不满足23、在教学中老师经常运用的现代化教育教学手段包括哪些：（可多选）A、多媒体教学 B、音像制品 C、媒介信息 D、其它 24、您认为现代化教学手段在教学中是否得到充分利用：A、非常充分 B、基本充分 C、一般 D、不充分25、您认为建立健美操课程资源库是否有必要：A、非常有必要 B、有必要C、可有可无 D、没必要26、您在健美操课程资源的开发与利用还有什么其它建议？ （问卷至此结束，非常感谢您给予的支持！）