鲁教版初中化学《氧化物、酸、碱、盐》复习教案.doc

生活中常见的化合物（1）氧化物、酸、碱、盐的复习教学目标知识与技能：1巩固氧化物、酸、碱、盐的化学性质，明确其相互关系，能形成完整的知识体系。2 巩固复分解反应发生的条件及实质。3培养学生能运用上述知识解决相关问题的技能。 过程与方法：1通过探究活动，不断发现问题，运用讨论交流等学习方法，进行比较、分析、归纳。2培养学生合作学习的意识。情感态度与价值观：1培养学生科学探究的精神和合作学习能力。2通过应用知识加深对复分解反应的理解，同时体会化学与人类生产、生活密切相关。3增强学生学习化学的兴趣。教学重点：氧化物、酸、碱、盐的化学性质及其相互关系教学难点：复分解反应的应用教学方法：创设情景，提出问题，比较、归纳总结、合作探究教学媒体选择：多媒体系统教学过程：【创设情景，知识回顾】：幻灯片展示与生活密切相关的图片，请同学们用化学方程式解释。（学生完成化学方程式的书写）【知识梳理一】引导学生归纳酸性氧化物和碱性氧化物的化学性质。（设计意图：从实际生活切入，复习酸性氧化物和碱性氧化物的化学性质。）【创设情景，知识回顾】通过问题创设情景，用化学方程式解释问题。（学生快速完成学案）【知识梳理二】教师引导学生总结酸和碱的通性、盐的化学性质（学生总结概括）【快速反应】利用氧化物、酸、碱、盐的化学性质，快速回答制取氯化镁的方法。（学生自主思考，快速回答）（设计意图：结合学生已有知识，围绕科学的、可以激发学生探究兴趣的课题展开讨论，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。进而在实践中对知识形成系统的理解。）【我思我获】学生思考，完成学案上的连线。（设计意图：使学生的知识系统化、网络化。）（过渡）教师提问关系图中的反应涉及到哪些基本反应类型？分别发生在哪几类物质之间？引出复分解反应是这节课的一个重点。【学以致用 提升自己】学生：完成学案1、2两题。（设计意图：巩固复习复分解反应的条件及实质，熟练掌握特殊颜色的溶液、特殊沉淀以及哪些离子易结合成难电离的物质。）【智慧闪光】某化学兴趣小组的同学发现实验室有一瓶敞口放置的氢氧化钠稀溶液，该小组同学提出了下列问题：是否变质？如果已变质，是部分变质还是全部变质？请同学们对此进行猜想，设计实验，验证猜想，汇报讨论结果。（设计意图：激发学生探究的兴趣，提高学生进行科学探究的能力。）【收获与感悟】学生谈收获与感悟【挑战自我】学生思考完成（设计意图：对知识进行检测和进一步巩固。）【布置作业】1.阅读复习指导36-37页2.完成习题（2-4）