鲁教版初中九级化学《水的分解与合成》导学案.doc

第二单元 水和溶液第二节 水的分解与合成（第一课时）学习要求：1、 了解水电解实验，认识水的组成2、 理解化学变化的实质3、 了解原子的定义及性质，能说出由原子和分子构成的物质4、 知道分解反应重点: 通过观察分析水电解实验，认识水的组成，理解化学反应的实质学法指导：1、从宏观实验现象，探究微观粒子的变化，探究化学反应实质2、联系分子学习原子的性质【新课导学】一、水的分解【探究活动一】实验探究： 水电解实验实验：在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源，观察现象【问题思考】（1）接通电源后两个电极上有什么现象？（2）一段时间后，两个玻璃管内液面有什么变化？（3）请你根据经验猜想，两个玻璃管中产生的气体是什么？怎样检验？ ( 4) 根据上述事实，你对水有哪些认识？【学生归纳】(1) 写出该反应的文字表达式。_ (2) 说出水的组成：(3) 什么是分解反应？【探究活动二】探究化学变化的实质：请你用分子模型画出水分解反应的微观示意图【思考问题】在水通电分解过程中，水分子是否发生了变化？氢原子、氧原子呢？【学生归纳】结合物理变化的实质，思考化学变化的实质是什么？【探究活动三】认识构成物质的一种微粒原子【问题思考】1、通过探究活动二，你对原子有哪些认识？试着给原子下定义。2、 联系分子的性质，你认为原子有哪些性质？ 通过以下事例分析原子具有哪些性质？在生活中我们会看到水银温度计中的汞柱随温度的上升而上升，随温度的下降而下降。你知道吗？汞是由很小的我们看不到的原子构成的金属，当不小心将水银温度计打碎，汞流了出来。如果不及时处理，很快，组成汞的汞原子就会遍布周围的空间。3、阅读课本39页，找出哪些物质是由分子构成的？哪些物质是由原子构成的？【学生归纳】1、 原子定义_2、 由原子构成的物质有_ (例如：_、_)3、 原子的性质_4、 比较分子、原子 分子原子相同点不同点联系【知识小结】小结一、通过水电解实验，你学到了哪些知识？ 小结二、谈谈在本节课的学习中你都使用了哪些方法？ 小结三、通过本节课的学习，你还有哪些收获和体会？还想探究什么问题？【课堂检测】一、达标检测A组 1、有关水的电解实验，下列说法正确的是（ ）A. 证明了水是由氢元素和氧元素组成 B. 证明了水是由氢气和氧气组成C. 证明了水中含有氢氧两种物质 D. 证明了水中含有氢、氧两种元素2、下列反应属于分解反应的是（ ）点燃点燃通电通电A. 氢气+氧气 水 B. 水 氢气+氧气 C. 镁+氧气 氧化镁 D. 石蜡+氧气 二氧化碳+水3、分子和原子的根本区别在于（ ）A. 大小不同 B. 是不是构成物质的粒子C. 质量不同 D. 在化学反应中是否可分B组 1、鉴别氢气和氧气，可选用简便的化学方法是（ ）A.分别通入水 B.取同体积称量C.用燃着的木条 D.通过颜色观察2、氧化汞 汞 + 氧气，可以用下图来表示： 由该图示可以得出的结论有：氧化汞受热分解，这个变化中的最小粒子是_，保持氧化汞化学性质的粒子是_，一个氧化汞分子是由_构成的，金属汞是由_直接构成的。该反应的化学表达式_3、请用分子、原子的观点解释：（1）水银温度计的液柱随温度的升降而升降。（2）水蒸发和水电解的本质区别。 二、中考链接 1、(08河北)如图所示的是电解水实验装置。通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b。 请回答：(1)电解水时，将_转化为化学能；(2)气体a为_ ；(3)实验室检验气体b的方法是_。写出该反应的文字表达式_2、(08年嘉兴)下面是某化学反应的微观模型示意图，据此分析错误的是 ( )A.反应前后原子数目没有变化 B.反应的本质是原子的重新组合过程C.分子是由原子构成的 D.反应前后原子的种类变化了3、(08四川自贡)下列说法正确的是（ ）A、分子是由原子构成的，所以，分子一定比原子大；B、分子和原子都在不停地运动；C、分子和原子的本质区别是：分子可以再分，原子不能再分；D、分子能保持物质的化学性质，原子不能4、（09青岛）如图所示的微观变化，反应类型是_（说明分析过程） 反应前 反应后 （每个小球代表一个原子）