《FLASH动画制作》课程标准讲解.doc

FLASH动画制作课程标准课程代码0210020课程类别专业选修课程类型理论+实践课程性质能力拓展课课程学分3课程学时54修读学期第2或3学期核心课程否合作开发企业福建省海峡信息技术有限公司执笔人郑芹, 叶松审核人陈熹1课程定位本课程是福建信息职业技术学院软件工程系的一门专业选修课程。其先修课程是计算机应用基础、photoshop平面图像处理、FireWorks应用它是一门操作性和实践性很强的课程。其主要任务是通过讲述Flash动画制作的概念、操作、原理和技巧，使学生快速掌握Flash动画制作的方法和技巧。本课程与后续课程JAVA程序设计相衔接，共同培养交互式动画设计人员。2课程目标21知识目标1、掌握Flash CS3的工作界面、启动、建新动画文档、保存文档、工具面板、属性面板以及各种控制面板的布局方式和使用方法。2、掌握Flash CS3工具面板的使用,能够使用常工具绘制图形。使用色彩工具及色彩调整工具对颜色进行编辑。3、掌握文本的输入与编辑，文本的打散与分离。制作各种基本的文本效果。4、掌握元件与实例的概念，元件的类型、创建与编辑方法。实例的创建与属性设置方法。元件与实例的关系。5、掌握Flash CS3时间轴的概念、时间轴中各元素的功能及操作方法，Flash CS3图层的概念、创建图层以及编辑图层的方法。引导层与运动引导层的概念，创建、编辑引导层与运动引导层的方法，能够使用引导层制作动画。遮罩层的概念和创建遮罩层的方法，能够使用遮罩层制作遮罩图像的效果和具有遮罩效果的动画。6、掌握帧的使用与编辑。掌握逐帧动画和补间动画的制作方法，7、掌握平动动画、转动动画、形状渐变动画、遮罩动画、的制作、沿路径移动动画的创建方法。CS3、掌握滤镜和行为面板的操作，能使用滤镜和行为制作简单的效果。9、掌握在动画中添加声音的操作方法以及设置动画声音的各种属性。10、了解Flash CS3交互中的事件与动作的概念，了解Flash CS3的常用的事件和动作。掌握Flash CS3动作面板的打开、关闭以及使用方法，能够在Flash CS3中创建具有简单控制功能（如停止、播放、暂停、关闭或打开声音等）的动画作品。11、掌握导出与发布Flash动画的方法，能够准确设置Flash CS3动画作品的发布格式。22能力目标能力目标是指学生通过该门课程的学习，在具备了该门课程相关知识的基础上应用于实际工作的能力要求。应分别专业能力、社会能力、方法能力三方面撰写，各项能力撰写内容应是总括性的。应当使用“能做-”“会做-”“具备（有）-能力-”等语言，且应当和知识目标相呼应。2.2.1专业能力：是指通过该门课程的学习，学生在职业中（与专业对应）应达到的与专业技术相关的能力。2.2.2社会能力：是指通过该门课程的学习，学生在职业中（与专业对应）应达到的适应社会的必备能力。如：沟通和协调能力，协作精神，心理素质、诚信品格、社会责任感，工作态度等。2.2.3方法能力：是指通过该门课程的学习，学生在职业中（与专业对应）应达到的“会学习”，“会工作”的能力。3教学内容及教学设计本课程以任务驱动的方式，按从简单到复杂，进行情境教学的设计，共设计了10个学习情境：有利于培养学生分析问题与解决问题的能力，真正达到培养学生的职业能力目标。学习情境描述、内容排序及学时分配见下表：学习情境名称情境描述参考学时1熟悉FLASH软件工作界面和图形绘制FLASH工作界面的介绍和绘图工具、颜色工具及编辑工具的使用82文本的编辑文本处理：文本录入与格式化、文本属性及文本特殊效果43元件和实例图形元件、按钮元件和影片剪辑元件的制作，元件和实例的关系44一般动画的制作补间动画、补间形状动画、逐帧动画及动画的编辑45复杂动画的制作图层概述和编辑管理及应用引导层、遮罩层制作动画46声音和视频的添加对制作好的作品添加声音和视频，制作多媒体影片，47滤镜和行为使用滤镜制作特效，预设滤镜，使用行为制作一些有交互效果的动画88制作交互式动画创建交互式动画：动作面板、FLASH中的事件处理及常用动作的应用。89文件的发布根据需要发布影片410.综合案例综合应用所学的知识，创建一个实用的案例211.复习、机动和测验复习、机动和测验4合    计544.学习情境设计学习情境1：熟悉FLASH软件工作界面和图形绘制参考学时8学习目标知识目标1、         1。了解Flash 软件的基本功能和应用。界面结构和功能。舞台，工作区重要地位，面板的操作等。 2、         2。绘图工具：直线工具、选择工具、部分选取工具、形状工具、钢笔等工具等的基本功能及各自的属性。色彩工具 、编辑工具等的功能和应用。 3。专业能力目标1、能使用Flash的绘图工具绘制矢量图形，使用色彩工具填充色彩，使用变形工具等对绘制作图形进行编辑、使用填充变形工具对色彩进行调整。方法能力目标1、具有较强的自学能力查阅资料的能力。2、具有较强创新能力。社会能力目标1、具有良好的职业道德和敬业精神2、具有较强的团队合作的意识3、具有良好的与人沟通和交流的能力学习单元学习内容（工作任务、载体）学时安排教学方法建议第一章FLASH窗口介绍和辅助工具的使用1引导方法，完成任务2.1绘图工具的绘制图形。2任务法，完成工作过程2.2色彩工具填充和编辑色彩2任务法，完成工作过程2.3位图的导入和编辑1任务法，完成工作过程媒体学生的基础教师的能力软硬件设备，FLASH应用程序，任务操作指南，实训指南，多媒体课件等具有较扎实的计算机应用基础和一定的美工绘图基础对FLASH软件熟悉，具有较强的美工基础和绘图能力。有较强的动画制作能力。 学习情境2：文本的编辑参考学时4学习目标知识目标掌握Flash 中包含的三种文本对象：静态文本、动态文本和输入文本。掌握文本的录入与格式化；掌握文本的移动、旋转变形翻转等操作；掌握文本的分离。专业能力目标文本的格式化；变形翻转等操作和特殊效果文本的制作：空心字、荧光字、立体字、变形字等的制作。 方法能力目标1、具有较强的自学能力和新技能的应用能力2、具有较强创新能力社会能力目标1、具有良好的职业道德和敬业精神2、具有较强的团队合作的意识3、具有良好的与人沟通和交流的能力学习单元学习内容（工作任务、载体）学时安排教学方法建议2.4图形绘制文本工具的使用4任务法，完成工作过程（资讯、决策、计划）媒体学生的基础教师的能力软硬件设备，FLASH软件，任务操作指南，实训指南，多媒体课件等熟悉使用工具面板中编辑工具等，有较好的美工基础对FLASH软件熟悉，有较好的美工基础；有较强的动画制作能力。 学习情境3：元件和实例参考学时4学习目标知识目标掌握三种元件的创建、编辑和应用。元件属性的调整，元件类型的转换，将舞台中的对象转换为各类元件的方法。元件和实例的区别和联系专业能力目标掌握三种类型元件的创建、编辑等；掌握元件类型的改变。掌握实例属性的设定；掌握舞台中的对象转换为各类元件的方法方法能力目标1、具有较强的自学能力和新技能的应用能力2、具有较强创新能力社会能力目标1、具有良好的职业道德和敬业精神2、具有较强的团队合作的意识3、具有良好的与人沟通和交流的能力学习单元学习内容学时安排教学方法建议3.1图形元件的创建和应用1任务法，完成工作过程3.2影片剪辑元件的创建和应用1任务法，完成工作过程3.3按钮元件的创建和应用1任务法，完成工作过程3.4元件和实例的关系1任务法，完成工作过程媒体学生的基础教师的能力软硬件设备，工具，项目案例说明书，实训指南，多媒体课件等  熟悉使用工具面板中编辑工具等，有较好的美工基础对FLASH软件熟悉，有较好的美工基础；有较强的动画制作能力。 学习情境4：一般动画的制作参考学时4学习目标知识目标掌握时间轴面板的操作；掌握帧的概念，掌握关键帧和帧的操作，帧的编辑、选择、插入、复制、粘贴、移动和删除；逐帧动画的制作；运动补间动画的创建和属性的设置；形状补间动画的创建、形状提示等 专业能力目标1、  能使用时间轴面板制作逐帧动画、动画补间和形状补间动画。方法能力目标1、具有较强的自学能力和新技能的应用能力2、具有较强创新能力社会能力目标1、具有良好的职业道德和敬业精神2、具有较强的团队合作的意识3、具有良好的与人沟通和交流的能力学习单元学习内容学时安排教学方法建议4.1创建逐帧动画。1任务法，完成工作过程4.2创建动画补间1任务法，完成工作过程4.3创建形状补间动画2任务法，完成工作过程媒体学生的基础教师的能力软硬件设备，工具，项目案例说明书，实训指南，多媒体课件等 熟悉使用工具面板中编辑工具，掌握元件这部分的内容，有较好的美工基础对FLASH软件熟悉，有较好的美工基础；有较强的动画制作能力。 学习情境5：复杂动画的制作参考学时4学习目标知识目标了解图层的概念；图层面板的操作；图层属性操作；掌握多层动画制作基础；掌握创建引导层动画；掌握创建遮罩层动画。专业能力目标（1）掌握图层概述；（2）掌握引导层的操作与应用其制作动画；（3）掌握遮罩层的操作与应用其制作动画；方法能力目标1、具有较强的自学能力和新技能的应用能力2、具有较强创新能力社会能力目标1、具有良好的职业道德和敬业精神2、具有较强的团队合作的意识3、具有良好的与人沟通和交流的能力学习单元学习内容学时安排教学方法建议5.1引导层动画的制作4任务法，完成工作过程5.2遮罩层动画的制作4任务法，完成工作过程媒体学生的基础教师的能力组建安全性网络所需要的软硬件设备，网络实验平台，项目案例说明书，实训指南，多媒体课件等熟悉使用工具面板中编辑工具，掌握元件和一般动画部分的内容，有较好的美工基础对FLASH软件熟悉，有较好的美工基础；有较强的动画制作能力。 学习情境6：声音和视频的添加参考学时4学习目标知识目标了解FLASH支持的声音文件的类型，导入外部声音文件，将声音添加到影片，声音文件的编辑和同步方式。导入视频文件。专业能力目标（1）掌握导入外部声音文件，将声音添加到影片；（2）掌握声音文件的编辑和同步方式；（3）掌握导入视频文件；（4）制作声情并茂的动画作品； 方法能力目标1、具有较强的自学能力和新技能的应用能力2、具有较强创新能力社会能力目标1、具有良好的职业道德和敬业精神2、具有较强的团队合作的意识3、具有良好的与人沟通和交流的能力学习单元学习内容学时安排教学方法建议6.1导入外部声音文件2任务法，完成工作过程6.2导入视频文件2任务法，完成工作过程媒体学生的基础教师的能力组建安全性网络所需要的软硬件设备，网络实验平台，项目案例说明书，实训指南，多媒体课件等熟悉使用工具面板中编辑工具，掌握元件和动画制作，有较好的美工基础；能制作出视觉效果较好的动画作品。对FLASH软件熟悉，有较好的美工基础；有较强的动画制作能力。学习情境7：滤镜和行为参考学时8学习目标知识目标了解滤镜面板的操作。掌握常用滤镜的添加、删除等操作。应用常用的滤镜制作一些特殊的效果。行为面板的操作。常用行为的添加制作。 专业能力目标（1）掌握滤镜面板的操作。（2）掌握常用滤镜的添加、删除等操作。（3）掌握行为面板的操作。（4）能使用添加行为制作一些特殊的效果。掌握常用行为的添加，如“加载/卸载影片剪辑”、“加载外部图形”、“拖动影片剪辑”等行为。 方法能力目标1、具有较强的自学能力和新技能的应用能力2、具有较强创新能力 社会能力目标1、具有良好的职业道德和敬业精神2、具有较强的团队合作的意识3、具有良好的与人沟通和交流的能力学习单元学习内容学时安排教学方法建议7.1滤镜的添加和应用4任务法，完成工作过程7.2行为的添加和应用4任务法，完成工作过程媒体学生的基础教师的能力组建安全性网络所需要的软硬件设备，网络实验平台，项目案例说明书，实训指南，多媒体课件等熟悉使用工具面板中编辑工具，掌握元件和动画制作，有较好的美工基础；能制作出视觉效果较好的动画作品。对FLASH软件熟悉，有较好的美工基础；有较强的动画制作能力。学习情境8：制作交互式动画参考学时8学习目标知识目标动作面板的操作和常用动作的使用。 专业能力目标（1）了解Flash事件的处理（2）认识动作脚本（3）ActionScript的基本术语和基本语法规则（4）简单脚本的编写（5）常用动作的使用：play、stop、gotoAndplay 、GetURL、duplicateMovieClip、 getProperty、 setProperty 方法能力目标1、具有较强的自学能力和新技能的应用能力2、具有较强创新能力 社会能力目标1、具有良好的职业道德和敬业精神2、具有较强的团队合作的意识3、具有良好的与人沟通和交流的能力学习单元学习内容学时安排教学方法建议8.1动作面板的使用2任务法，完成工作过程8.2常用动作的应用，制作交互式动画6任务法，完成工作过程媒体学生的基础教师的能力组建安全性网络所需要的软硬件设备，网络实验平台，项目案例说明书，实训指南，多媒体课件等熟悉使用工具面板中编辑工具，掌握元件和动画制作，有较好的美工基础；能制作出视觉效果较好的动画作品。对FLASH软件熟悉，有较好的美工基础；有较强的动画制作能力。学习情境9：影片测试和发布参考学时4学习目标知识目标掌握Flash作品的测试与发布的方法。掌握根据不同的需要将Flash作品导出为不同类型的文件。 专业能力目标（1） 发布作品的方法（2） 导出影片的方法（3） 将作品导出或发布为.avi、.swf动画，或导出为.jpg、.gif、.png，或导出为.htm等静态图像等类型的文件。 方法能力目标1、具有较强的自学能力和新技能的应用能力2、具有较强创新能力 社会能力目标1、具有良好的职业道德和敬业精神2、具有较强的团队合作的意识3、具有良好的与人沟通和交流的能力学习单元学习内容学时安排教学方法建议9.1影片的发布2任务法，完成工作过程9.2根据不同的需求将影片导出2任务法，完成工作过程媒体学生的基础教师的能力组建安全性网络所需要的软硬件设备，网络实验平台，项目案例说明书，实训指南，多媒体课件等熟悉使用工具面板中编辑工具，掌握元件和动画制作，有较好的美工基础；能制作出视觉效果较好的动画作品。对FLASH软件熟悉，有较好的美工基础；有较强的动画制作能力。学习情境10：综合案例参考学时2学习目标知识目标应用所学知识制作一个较综合的动画作品。 专业能力目标绘图、色彩和动画以及动作的应用 方法能力目标1、具有较强的自学能力和新技能的应用能力2、具有较强创新能力 社会能力目标1、具有良好的职业道德和敬业精神2、具有较强的团队合作的意识3、具有良好的与人沟通和交流的能力学习单元学习内容学时安排教学方法建议10.1综合案例2任务法，完成工作过程媒体学生的基础教师的能力组建安全性网络所需要的软硬件设备，网络实验平台，项目案例说明书，实训指南，多媒体课件等熟悉使用工具面板中编辑工具，掌握元件和动画制作，有较好的美工基础；能制作出视觉效果较好的动画作品。对FLASH软件熟悉，有较好的美工基础；有较强的动画制作能力。五学习情境教学进程安排学习领域 学习情境资讯、计划、决策实施检查、评价1工具面板的使用，绘制图形（8）资讯：使用工具面板进行图形绘制和色彩制作，欣赏该部分任务的效果，（0.5学时）计划：欣赏任务效果，明确任务完成的技巧。 决策：讲解任务完成的步骤（3学时）学生模仿任务进行制作（4学时）检查：判断其任务的完成效果是否和案例效果是否相同，自查。（0.5学时）评价：自我评价，小组互评、教师点评2 文字制作（4）资讯：文字工具的使用，欣赏特殊文字效果，（0.5学时）计划：欣赏任务效果，明确任务完成的技巧。 决策：讲解任务完成的步骤、所应用的知识点（1学时）学生模仿任务进行制作（2学时）检查：判断其任务的完成效果是否和案例效果是否相同，自查。（0.5学时）评价：自我评价，小组互评、教师点评（学时）3元件的制作和应用（4）资讯：元件的三种类型和应用，欣赏应用元件制作任务的效果，（0.5学时）计划：欣赏任务效果，明确任务完成的技巧。 决策：讲解任务完成的步骤、所应用的知识点（1学时）学生模仿任务进行制作（2学时）检查：判断其任务的完成效果是否和案例效果是否相同，自查。（0.5学时）评价：自我评价，小组互评、教师点评（学时）4、一般动画的制作（4）资讯：一般动画的制作，欣赏动画影片的效果，（1学时）计划：欣赏任务效果，明确任务完成的技巧。 决策：讲解任务完成的步骤、所应用的知识点（3学时）学生模仿任务进行制作（3.5学时）检查：判断其任务的完成效果是否和案例效果是否相同，自查。（0.5学时）评价：自我评价，小组互评、教师点评5、复杂动画的制作（4）资讯：复杂动画的制作，欣赏动画影片的效果，（1学时）计划：欣赏任务效果，明确任务完成的技巧。 决策：讲解任务完成的步骤、所应用的知识点（3学时）学生模仿任务进行制作（3.5学时）检查：判断其任务的完成效果是否和案例效果是否相同，自查。（0.5学时）评价：自我评价，小组互评、教师点评6、声音和视频的添加（4）资讯：声音的导入和视频的导入，欣赏多媒体影片的效果，（0.5学时）计划：欣赏任务效果，明确任务完成的技巧。 决策：讲解任务完成的步骤、所应用的知识点（1.5学时）学生模仿任务进行制作（2学时）检查：判断其任务的完成效果是否和案例效果是否相同，自查。（0.5学时）评价：自我评价，小组互评、教师点评7、滤镜和行为（8）资讯：使用滤镜制作动画效果，使用行为制和交互动画，欣赏多媒体影片的效果（0.5学时）计划：欣赏任务效果，明确任务完成的技巧。 决策：讲解任务完成的步骤、所应用的知识点（3学时）学生模仿任务进行制作（4学时）检查：判断其任务的完成效果是否和案例效果是否相同，自查。（0.5学时）评价：自我评价，小组互评、教师点评8、制作交互式动画（8）资讯：熟悉动作脚本面板，常用动作，欣赏交互式影片的效果（0.5学时）计划：欣赏任务效果，明确任务完成的技巧。 决策：讲解任务完成的步骤、所应用的知识点（3学时）学生模仿任务进行制作（4学时）检查：判断其任务的完成效果是否和案例效果是否相同，自查。（0.5学时）评价：自我评价，小组互评、教师点评9、文件的发布（4）资讯：发布成各种类型的文件，欣赏动画影片发布后的效果（0.5学时）计划：欣赏任务效果，明确任务完成的技巧。 决策：讲解任务完成的步骤、所应用的知识点（1学时）学生模仿任务进行制作（2学时）检查：判断其任务的完成效果是否和案例效果是否相同，自查。（0.5学时）评价：自我评价，小组互评、教师点评10、综合案例（2）资讯：综合应用所学的知识，创建一个实用的案例（2学时）学生进行制作设计作品（2学时）评价：自我评价，小组互评、教师点评4教学方法建议建议本课程采用任务驱动教学，即首先让学生先了解每个任务的完成方法和所应用的技巧；然后再系统学习相关的知识点；最后再在前二者的基础之上，完成相应的综合案例的制作。一般理论和实践以1：1的比例进行分配，理论课采用多媒体教学，学生实践操作的方式。在讲解每个任务前，尽量向学生展示相关的作品，以提高学生的学习兴趣，拓展学生的创作思路。5、教学条件5.1学生的能力基础要求掌握计算机基本知识，能熟练使用计算机；掌握基本的图形图像处理能力，如掌握PHOTOSHOP平面图像处理。5.2师资的要求任课教师的最好要经过系统学习，而且具有较好的美工基础。具有较强的作品设计和创作能力。企业兼职教师的也应具备相应的能力，能参与影视作品制作。5.3教学资源的要求（软、硬条件）（1）学习与实习实训条件此处应运用一段文字明确规定实现课程学习所必需的学习环境条件，比如是否有多媒体教室或一体化教室的具体要求，还要明确提出校内实训场所和校外实习实训场所必需具备的基本实训条件、设备、环境要求。（2）其他条件要求此处应运用一段文字明确规定除了基本的教学教材、教学场所、实训场所外需要的其它相关资源或条件要求。6.教学考核与评价此处应强调课程考核与评价的整体性，尽量体现出课程过程性考核与终结性考核相结合的原则，体现出学生自评和互评相结合的原则，对于校企共建课程应体现出学院与企业评价相结合的原则，明确评价内容、评价形式及评价结果。6.1考核评价方式该课程的考核评价采用“过程+结果”的方式进行，即学生综合成绩的评定包括两个方面：一是对学生在学习过程中完成学习情境案例设计的情况进行考核，即过程考核；在平时以根据检查作品给出成绩；二是通过对学生提交的阶段测试结果进行考核。6.2考核评价内容考核评价内容主要包括：学习态度（包括出勤），具体技能方法的掌握程度，案例完成情况，阶段考核情况。6.3考核评价方法考核项目素质考核学生自评任务实施过程项目成果评价考核评分比例10203040实施方法由学生根据自己完成的任务效果和案例效果进行对比进行自我评分由评价小组根据各学生的任务完成情况和团队合作情况进行互评由指导老师根据各学生在任务完成过程中的操作情况进行评分由指导老师根据各学生的任务作品效果进行评分评分标准任务作品的模仿完成效果和创新效果作品效果和团队成员合作情况工作认真、遵守工作纪律和工作规范。在指定的时间内完成任务制作。任务完成能达到效果，具备创新意识。