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教科版小学科学六上知识点整理精华版第一单元  工具与机械第一课  使用工具1. 机械是能使我们（省力）或（方便）的装置。2.像螺丝刀、钉锤、剪刀这些构造很简单的机械，又叫（简单机械）。第二课  杠杆的科学1. 像撬棍这样的简单机械叫（杠杆）。支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫（支点）；在杠杆上用力的位置叫（用力点）；杠杆克服阻力的位置叫（阻力点）。2.杠杆能否省力，主要看（用力点到支点）的距离和（阻力点到支点）的距离。3.省力杠杆：用力点到支点的距离（大于）阻力点到支点的距离。费力杠杆：用力点到支点的距离（小于）阻力点到支点的距离。不省力也不费力杠杆：用力点到支点的距离（等于）阻力点到支点的距离。4. 杠杆尺平衡的条件是：左边（格子数）×左边（钩码数）右边（格子数）×右边（钩码数）。第三课 杠杆类工具的研究1.杠杆举例：省力杠杆：（开瓶器）、核桃钳、（羊角钉锤）、裁纸刀、（老虎钳）费力杠杆：火钳、（镊子）、（筷子）、（裁缝剪刀）、钓鱼竿不省力也不费力杠杆：（天平）、（订书机）、跷跷板2.增加小杆秤的称量范围，可以（增大）秤砣，也可以让提绳（靠近）称重处。第四课  轮轴的秘密1. 像水龙头这样，（轮）和（轴）固定在一起转动的机械，叫（轮轴）。轮轴在轮上用力时（省力），在轴上用力时（费力）。当轴一样大时，轮越大越（省力）。2.轮轴举例：（门把手）、（自来水龙头）、汽车方向盘、（自行车把手）、扳手3.同一种工具，用法不一样，所应用的科学原理也不一样，如：螺丝刀拧螺丝钉运用了（轮轴）的工作原理；螺丝刀撬罐头盖，运用了（杠杆）的工作原理。第五课  定滑轮和动滑轮1.固定在一个位置而不移动的滑轮叫（定滑轮），它的作用是能（改变力的方向），但不能（省力）。2.可以随重物一起移动的滑轮叫（动滑轮），它的作用是能（省力），但不能（改变力的方向）。第六课  滑轮组1. 把（动滑轮）和（定滑轮）组合在一起使用，就构成了（滑轮组），它的作用是既能（省力），又能（改变力的方向）。2. 滑轮的组数越多，就越（省力）。 第七课  斜面的作用1.像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫（斜面）。2.斜面能（省力），省力大小和（坡度）有关；坡度越小，斜面越（省力），坡度越大，斜面越（不省力）。3.斜面机械举例：大桥的引桥、（螺丝钉螺纹 ）、楼梯、斧刃、（盘山公路）4.有些工具是几种简单机械的组合，如：剪刀是（杠杆）和（斜面）的组合。5.盘山公路修成“S”形是为了：降低斜面的坡度，使汽车上山更省力。第八课 自行车的简单机械1.自行车是（简单）、（方便）、（环保）的交通工具。自行车是依靠（人的力量）前进的，（链条）与两个（齿轮）的啮合，起到传递动力而使自行车运动的作用。2.用大齿轮带动小齿轮，小齿轮转动比大齿轮（快）；用小齿轮带动大齿轮，大齿轮转动比小齿轮（慢）。3.自行车上的简单机械：（杠杆）：刹车、车铃按钮、后架上的弹簧夹（轮轴）：车把手、小齿轮和后车轮、脚踏板和大齿轮（滑轮）：车轮和车轴、脚蹬板和脚蹬轴（斜面）：螺丝钉第二单元  形状与结构第一课  抵抗弯曲1、增加纸梁的宽度，纸梁的抗弯曲能力（增强）。2、增加纸梁的厚度，纸梁的抗弯曲能力大大（增强）。3、横梁一般都是（立着）放的，这样更能增加横梁的（抗弯曲）能力。4、横梁的抗弯曲能力与（横梁的材料）、（横梁的长短）、（横梁的宽度）、（横梁的厚度）等因素有关。材料的宽度和厚度中，（厚度）更多地影响材料的抗弯曲能力。 第二课  形状与抗弯曲能力1、 把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状，虽然减少了材料的（宽度），却增加的材料的（厚度），增加（厚度）是能大大增强（抗弯曲能力）的。2、增加材料的抗弯曲能力的方法有：（增加宽度）、（增加厚度）、（改变形状）三种。 第三课  拱形的力量1、拱形承载重物时，能把压力（向下向外）传递给相邻的部分，拱形会产生一个（向外推）的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。2、古代的城门、桥梁造成拱形，是为了使其（更加牢固）。 第四课  找拱形1、 圆顶形可以看成（拱形）的组合，它有拱形（承载压力大）的特点，而且不产生（向外推）的力。2、球形在各个方向上都可以看成（拱形），这使得它比任何形状都要坚固。3、圆顶形、拱形、球形承载压力从大到小的是：（球形）、（圆顶形）、（拱形）。4、生物体中的拱形：（人的头骨）、肋骨、（足弓）、乌龟壳、蛋壳、贝壳。 第五课 做框架1、像铁塔这样（骨架式）的构造叫做（框架结构）。框架结构中的斜杠，起着（推或拉）的作用，从而不易变形。2、框架结构中，斜杠使长方形的框架变成（三角形），三角形具有（稳定性），从而使框架更牢固。 第六课  建高塔1、 框架结构的铁塔不容易倒塌的原因是：（上小下大）、（上轻下重）、（框架结构能有效减小风的阻力）。2、塑料瓶（倒放）容易倾倒，是因为（上大下小）；塑料瓶（正放）不容易倒，是因为（上小下大）；如果（在塑料瓶内装一些水），塑料瓶就更不容易倾倒，是因为（上轻下重）。 第七课  桥的形状和结构1、现在大跨度拱桥的特点：拱一般在桥面的（上方）。这样的桥，桥板拉住了（拱足），抵消拱产生的向外的（推力）。桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。桥面也比较低而且平坦，方便通行。2、桥根据建造桥的材料分，有（石桥）、（木桥）、（钢铁桥）、（混凝土桥）等；根据形状结构分，有（桥梁）、（拱桥）、（钢索桥）等。3、钢索桥的桥塔建那么高是为了（减少钢缆的拉力）。 第八课 用纸造一座“桥”1、评价一座桥好坏的主要指标有：是否（坚固）、是否（节省材料）、是否（美观）。第三单元  能量第一课  电和磁1、 第一个发现电磁现象的科学家是丹麦的（奥斯特），他发现通电的导线能使指南针（发生偏转），电流越大，偏转角度（越大），而且指南针的偏转方向和（电流方向）有关。2、奥斯特实验表明通电导线周围有（磁场）。 第二课  电磁铁1、（线圈）和（铁芯）组成的装置叫（电磁铁）。2、电磁铁接通电流，产生（磁场）；切断电流，（磁场）消失。3、电磁铁的南北两极和（线圈缠绕的方向）、（电流的方向）等因素有关。 第三课  电磁铁的磁力（一）1、 电磁铁的磁力大小和（线圈的圈数）、（电流的大小）、（铁芯的粗细）等因素有关。2、 电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：线圈多，磁力（大）；线圈少，磁力（小）。 第四课  电磁铁的磁力（二）1、电磁铁的磁力大小与电流的大小有关：电流大，磁力（大）；电流小，磁力（小）。3、制作一个强磁力的电磁铁，方法有：增加（线圈的圈数）、增大（电流）、增粗（铁芯）。效果最好的是（增加线圈的圈数）。 第五课  神奇的小电动机1、电动机是用（电）产生动力的机器，工作原理是：用（电）产生磁，利用（磁）的相互作用转动。2、电动机中换向器的的作用是接通电流并转换（电流的方向）。3、小电动机由（外壳）、（转子）、（后盖）三部分组成。外壳中有（磁铁），转子中有（线圈）、（铁芯）和（换向器），后盖中有（电刷）。 第六课  电能和能量1、电具有的能量，叫（电能）。能量的主要形式有（电能）、（热能）、（声能）、（动能）、（化学能）等。2、所有的用电器都是一个（电能）的转化器，能够把输入的（电能）转化成其他形式的能量。 第七课  电能从哪里来1、电池的种类：干电池（化学能电能）；太阳能电池（太阳能电能）；蓄电池（化学能电能）2、电动机把电能转化成（动能）。发电机能够把其他形式的能转换成（电能）。 第八课  能量与太阳1、煤是几亿年前的（植物）被埋在地下，与（空气）隔绝，长期受（高温高压）的作用慢慢变成的。2、石油、天然气是几亿年前的（低等生物）被埋在地下经过长期、复杂的变化形成的。3、我们今天使用的煤、石油、天然气是存储的亿万年的（太阳能），是（不可再生能源）。4、我们今天大力开发的新能源有（风能）、（水能）、（太阳能）、（沼气）、（地热）、（核能）等都是（可再生能源）。第四单元  生物的多样性第一课  校园生物大搜索1、到目前为止，已经发现并分类记载的生物超过（200万）种，估计地球上现存的物种应该有（200万450万）种。2、科学家常常对一个区域的动植物和分布情况进行（调查）。（分区域调查研究）是科学研究的常用方法。第二课  校园生物分布图1、 制作校园生物分布图时，有的地方校园生物种类太多，写不下时，可以给生物编号，写号码。2、珍惜动物的分布区域：（藏羚羊）：西藏、青海、新疆    （扬子鳄）：浙江、江西、安徽、江苏（大熊猫）：四川、山西、甘肃    （白鳍豚）：长江中下游、洞庭湖、钱塘江（珙   桐）：贵州、四川、云南第三课  多种多样的植物1、科学家主要根据植物的（特征）对植物进行分类。如他们根据植物有没有花把植物分成了（开花）的植物和（不开花）的植物。2、在植物中，已发现的种类约有（30多万）种，开花的植物约占（一半以上）。3、在不开花的植物中，（蕨类）、（藻类）、（苔藓类）和开花植物一样，自己进行（光合作用）制造养料，（菌类）不能自己制造养料。第四课  种类繁多的动物1、（分类）是研究动物的一种基本方法。科学家根据动物（骨骼的特征）将动物分为（脊椎动物）和（无脊椎动物）两大类。身体中有（脊柱）的动物叫（脊椎动物），没有（脊柱）的动物叫（无脊椎动物）。2、在动物中，已发现的种类有（150多万）种，（昆虫）是动物王国中种类最多的，已知的达到（100多万）种，约占80%。3、动物分类：脊椎动物鸟类（身体上长羽毛）鸽子、麻雀、大雁、老鹰、燕子哺乳动物（胎生）、（哺乳）人、牛、狗、猪、鲸鱼、蝙蝠、海豚鱼类终生在（水里）生活，用（鳃）呼吸鲤鱼、黄鱼、泥鳅、带鱼、金鱼爬行类肚皮（贴地爬行）扬子鳄、乌龟、蛇、壁虎无脊椎动物昆虫类身体分（头、胸、腹），有（三）对足蚂蚁、蝗虫、蜜蜂、蚊子、蝉 第五课  相貌各异的我们1、每个人的相貌都是（唯一）的，世界上找不到两个一模一样的人。 第六课  原来是相互关联的1、植物和动物所具有的形态结构，使它们与（生活环境）相适应。仙人掌将叶退化成尖刺是为了（减少体内水分的蒸发）香蕉长着又宽又长的叶子是为了（加速体内水分的蒸发），调节自身温度。2、猫的爪长有厚厚的肉垫是为了（减少行走时发出的声音）鸟的爪长成钩状是为了（便于抓住树干和捕食），鸭的蹼脚是为了（便于游泳时划水），苍耳的钩刺是为了（便于钩住动物的皮毛传播种子）莲子的外壳是为了（便于在水中漂流）在蒲公英的带绒毛的种子是为了（便于随风飘散传播种子）。 第七课  谁选择了他们1、生物学家发现，同一种生物，越冷的地方，个体就（越大），身体越接近（圆形），并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就（越小）。2、地球从出现简单生命到现在丰富多彩的生命世界，地球（环境变化）是主要原因。人类对生物生存（环境）的改变和对一些动物的（驯化）也起到了一定的作用。3、家猪是由（野猪）驯化来的；家鸭是由（野鸭）驯化而来的；（水稻）和（稗子）杂交形成杂交水稻；金鱼是由（鲫鱼）培育而来的，以上这些都是（人工选择）的结果。（长颈鹿）、（北极熊）、北极狐、青蛙等是（自然选择）的结果。 第八课  生物多样性的意义1、生物多样性：生物多样性包括（物种多样性）、（遗传多样性）和（生态系统多样性）。中国是地球上生物多样性最丰富的12个国家之一。2、生物多样性条约：于（1993）年正式开始实施，每年的（5）月（22）日被称为国际生物多样性日，全世界已经有180多个国家是生物多样性条约的缔约国。共享智能试卷