鱼我所欲也省优质课一等奖课件.ppt

,鱼我所欲也孟子,函学习目标1.疏通文意,了解作者的观点。2.辨析本文的比喻、举例、对比论证的方法。3.了解孟子的道德主张,领会文章的思想内涵。,走进作者孟子(约前372-前289),名轲,字子舆,邹(现在山东邹城市)人,战国时期的思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位仅次于孔子,后世人称他为“亚圣”,他提出了著名的“民为贵,社稷次之,君为轻”的观点。其言论和行为的记载,保留在孟子一书中。,D背景链接!如孟子政治主张“施仁政”“民贵君轻”“行王道”“性本善”,斯主张和平,反对战争。实行仁政以统欲子一天下。,初读感知大声朗读课文,对照朗读和注释扫除语音障碍,读准字音和节奏。,函字词积累为宫室之美为之 wei wei所恶莫甚于死者wu得我与u箪食dan蹴尔而与之cu,“性善论”的要点:(1)“善”是人的本性。“人性之善也。犹水之就下也。人无有不善。水无有不下。”(2)人有四种“本心”:同情心、羞耻心、恭敬心、是非心。仁义礼智的道德规范即由此产生。恻隐之心,仁也:羞恶之心,义也,恭敬之心,礼也;是非之心,智也。,初读感知、参考注释,理解文意,有不懂之处勾画出来,准备质疑。2、组内质疑。3、小组展示。,D疏通文意动词,同时得到或占有想要鱼,我所欲也:熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼生命大义舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也:文亦我所欲也。弃二者不可得兼,合生而取义者也。,动词,超过于:比苟且取得,这里是苟且偷生的意思生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也祸患,灾难死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。通“避”,躲避,