体育论文：乐教 乐学 自主 创新.doc

乐教 乐学 自主 创新提要：在新课标下，体育课越来越主重课堂效果，如何提高课堂效果是现阶段我们要必需解决的重要问题。那么要从哪些方面着手解决这些问题呢？实践证明，首先要从备课抓起，其次是要掌握好课堂时间分配，再次要以学生为主体，以情感来感化学生，培养自主学习，终身体育的良好习惯。最后要亲临指导，让学生能在自主、创新的基础上改正错误的技术动作，真正实现课堂教学的高效性。关键词：备课 时间利用 情感培养 学法指导 一、 要花大力气备课、强化目标意识 说起备课，作为一名教师不能不知道如何备课。有经验的教师都懂得，即使备课，有时还教得不成功，不备课就更无把握。因此，备课是教学工作中一个极为重要的环节。教什么？怎样教？事先都要周密考虑，精心设计。所以我们要根据学生实际情况制订课的目标、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。备好课以后就要围绕教学目标，最大限地减少随意性、盲目性、模糊性；提高教学的方向性、针对性和有效性。教学目标制定是否科学合理，直接影响到课堂教学效果，一节课目标不明确，重点不突出，是导致体育课堂“放羊式”教学的一个直接原因。二、 精讲细练，高效利用时间体育高效课堂首先是常态课。不是优质课，一堂优质课是多个体育老师共同指导下，讲课老师一遍遍锤炼出来的，看上去很高效。但这样的课我们能够天天上吗？显然不行。体育高效课堂是确保每一个学生受益，照顾到每一个学生都能得到充分地活动，在活动中达到锻炼身体的目的。特别是女学生，她们怕累，怕出汗，怕长肌肉等，往往不参与体育锻炼。如何让这部分女生能够积极自觉地加入到学习锻炼中，那是体育高效课堂需要解决的重要部分。怎样才能做到高效，我的教学模式是：精讲细练，点到为止，让学生自主、有效地完成教学任务。例如：我上一节实心球的课，首先让学生利用五分钟的时间跑两圈，充分地热身。再用五分钟时间活动各关节，这些都是为后面活动内容做准备，以免受伤。中间调整两分钟，再用三分钟的时间每人做完三十个仰卧起坐，随后就是实心球的练习，大约用十五分钟。最后十分钟。男、女生各分两组跑四百米。第一组跑出五十米以后第二组接着跑出，以第一组为目标，进行追逐跑，这样学生即感兴趣又得到了锻炼。跑完后就让学生互相放松，教师总结练习过程。如此一节课，学生也不觉得累，而且各个层次的同学都能参与到其中，都能够得到锻炼，增强了他们自强、自信、自立的信心，为终身体育打下良好的基础。三、 注重“情感”培养，实行乐教、乐学把学生带到愉快的心境，使教与学产生共鸣。我发现教师和学生之间相互交流的时间和机会越多，学生参与学习的时间就越多，有效教学的可能性就越大。可见，有效教学必需要致力于营造一种民主、平等、和谐、愉悦的学习氛围，给学生以友爱、平等、快乐、成功的享受。营造良好的教学氛围，一是发扬教学民主，优化教学组织。课堂上教师积极鼓励学生参与学习，鼓励质疑问题，发表不同意见，形成师生互动交流。二是注重情感投入，加强师生情感沟通。教师如能形成与学生和谐共振的情感基调，那么，良好的教学气氛自然会水到渠成。教学过程中，教师与学生彼此间分享思维、经验和知识。彼此交流情感、体验，既丰富了教学内容，又求得了新的发展，从而达到共识、共享、共进。以实现教与学共同发展的目标。实践证明：体育教师要做到这些，比其他学科教师有优势，因为几乎很少有学生不喜欢上体育课、很少有不喜欢体育运动。只有不喜欢的体育教师。四、 加强学法指导，教学生学会学习教师的作用不只是把知识技能教给学生，更重要的是进行学法指导，让学生学会学习，学会思考、学会创新。体育课是如此，训练课更是如此，教师要通过一定的途径对学生进行学法的传授和辅导，使学生掌握科学的正确的学习、训练方法。逐步提高自学、自练、自评、自管的能力。例如：我在篮球训练方面。首先是选材，我的选材不是在广播上向全校同学发出招集，而是平时在篮球场走走就能发现比较好的队员，还有就是叫队员推荐，然后了解情况。比如：是否超龄、是否愿意加入校篮球队，参加篮球队有什么好处等等。一般都会心动的，也有极少数同学是坚持不来训练的。他们都是因要学习或家长不同意，有这种情况我都不会强迫他参加训练。其次就是情感教育，师生之间有了和谐的感情，学生就能放松地学习，放心地模仿，不怕错，不用担心老师的责骂，也不用担心同学的讥讽。这种状态学习效率最高，最易产生灵感。同时要严格强调纪律，在一个集体活动中纪律要放在很重要的位置，这一点如果做不好，那么你的球队肯定是不会令人信服的，不是一个完整的球队。第三点就是训练，我将这个过程分为三个阶段；第一个阶段是基本功。第二个阶段是技术动作的提高。第三个阶段是战术配合。基本功的训练是最为重要的，如果一个球员没有很好的基本功，他是打不好球的。例如：传、接球不稳、运球失误、技术动作的运用等技术性错误。都会影响一个队员以后的发展，和对球队带来不利的因素。所以我在训练过程中这方面占的比重最大。然后就是动作技术的提高，在这一环节教的过程中一定要有耐心，每一个动作一遍一遍地示范，学生一遍一遍地去模仿，直到学生掌握为止。举个例子：你给学生讲一个简单地过人动作，不能说你带球冲过去就了事，要给他传授过人的方法，就像体前变向（它包括同侧步、交叉步两种）、跨下运球变向、背后运球变向、后转身变向等等。这些球场上最常用的技术动作，光说不做，不示范就是空谈。所以学生是难以提高的，整个球队也谈不上是一个强队。最后一点是战术配合的训练，在这一方面，就注重全队的合作精神，要有无私奉献的精神，不能单打独斗，光靠个人能力是赢不了球的。所以，在训练过程中要加强团队意识培养，逐渐地形成一个整体，自己清楚自己在场上扮演什么样的角色。这样长此以往，学生就会懂得怎样去学习，怎样去训练，自己主动地进入自主学习的境界。总之。体育教师要以“健康第一”的指导思想，以学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生积极地参与到体育锻炼中去，自主地完成教学任务。把学生培养成终身体育的佼佼者。