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    浅谈声乐实践在声乐教学中的重要性.doc

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    浅谈声乐实践在声乐教学中的重要性.doc

    浅谈声乐实践在声乐教学中的重要性 声乐课程是理论与实践相结合的课程。实践是认识一切事物的阶梯。将声乐理论课程中的知识运用到实践,通过合理的声乐实践训练,使学生在实践中感知声乐。学生通过丰富多样的声乐课堂实践,提高舞台表演的心理素质,完善表演技巧,更好地提高演唱水平,为自身音乐修养打好基础。因此,声乐实践成为声乐教学中成为具有实际意义的重要成分。 声乐实践课堂教学舞台表演声乐是音乐学习中的一个重要领域。当今社会,对学生的教育更加注重“实践化”“创新化”“全能化”,实践作为重要组成部分,已然成为教育目标的重点。尤其在声乐实践中,心理问题、健康状况、情绪状态、需求层次等这些都会影响到歌唱者的声音。实践证明,声乐是一种非常高级的心理和生理的活动,只有解决好这些问题,才能掌握好发音技巧,才能在歌唱中充分发挥歌唱水平,从而更好地完成声乐作品。 所有的理论法则都依赖于实践法则。针对声乐教学,声乐理论也与声乐实践密不可分,所有的声乐理论都是为声乐实践而服务的。想让学生掌握声乐课程内容,不仅仅依靠于理论课堂的指导,更需要将声乐实践贯穿到学习的每一个阶段,使学生在实践道路中领悟理论知识,摸索表演技巧。这才能使学生学有所感,学有所获,从而提高实践能力和表现能力。 一、声乐实践满足当今社会的教育需求 提高教育教学质量是现代教育改革的主要任务,面对改革开放和现代化建设的新形势,培养“实用型”和“创新型”人才是现代教育的根本目的。为了提高学生的社会使用价值,声乐教学也在其长期的发展中逐渐改变。校外越来越多的演唱舞台逐渐展露,为学生创造了良好的实践氛围,因而使声乐实践加快了前进的步伐,逐步占据了声乐教学中的较大比重。 通过声乐实践,开阔学生的音乐认知,让学生了解自我优势与不足,不断完善自己的专业技能,使学生在教学实践中熟悉自我特色,提高自我音乐素养,并能将声乐知识运用到实际中,将学生的培养向实用型人才推进。 二、声乐实践是培养学生专业技能的必要环节 就“声乐”概念而言,声乐是一种用人声演唱的音乐形式。不难看出,声乐的实践性较强。因此,实践练习是声乐教学中的不可或缺的部分。在声乐实践中,学生可以感受到自己的心理和生理活动,并产生一系列的连锁效应。 1. 声乐实践培养学生心理素质 声乐实践的教学中,学生情绪状态、心理状况等问题都将影响学生的音乐展示,只有解决好学生的心理问题才能让学生处于最优的情感状态。面对不同的人,处在不同的场合,都会波及到学生的心理活动,“紧张”“胆怯”是在声乐实践教学中较为常见的心理表现。 声乐实践给学生提供机会,锻炼学生的心理素质,增加学生的舞台经验。让学生有更多机会在不同的场合,不同人群面前适应舞台表演,消除心理障碍,提高心理承受能力,培养良好的心理素质,降低心理因素对歌唱表演的影响,使自己的歌唱技能得到正常的发挥。 2. 声乐实践培养学生应变能力 理论依赖于实践在于实践存在万变的可能,如何使学生将理论在实践中得到应用,是声乐实践在教学中解决的主要任务。在声乐教学的发展中,我们可以看到客观的理论教学已不能满足现实的需要,唯有加入实践教学才能使声乐知识得到释放。 在现实的环境中,面对多变的周边状态,应变能力是对学生的一种考验。声乐实践中,演唱伴奏的变化、演唱氛围的变化、演唱舞台的变化等无一不影响学生的舞台表现,通过声乐实践的教学,让学生慢慢培养自身的应变能力,增加自己的实战经验,逐渐培养临危不乱的舞台气质。 3. 声乐实践培养学生创新能力 创新人才的培养是时代发展的需要,将声乐教学加以实践,是提高学生专业技能的重要环节,以达到学以致用的目的。学生将声乐理论知识灵活的应用到实际中,有利于对知识的吸收消化,也使得学生在音乐表达和音乐创作上得到创新。 三、声乐实践是培养高素质艺术人才的必备条件 在专业的声乐教学中,完善的专业知识体制和具体的专业教学,是提高学生综合能力的必要条件。将声乐教学实践化是声乐理论与声乐运用的完美结合,促进学生对专业知识的综合运用,培养学生的声乐感知能力和实践操作能力。 声乐教学作为一门实践性较强的课程,培养学生“多锻炼”“多创新”“多思考”“多积累”是至关重要的,唯有足够的经验才能在各项艺术活动中得到优势体现。“实用型”和“创新型”人才成为热点。通过声乐实践,让学生在实践中感受专业的演唱标准,有目的、有方向地培养学生的专业技能。 声乐实践通过创设多渠道的实践活动,为学生提供展示自己的平台,引导学生走向舞台,给学生提供更多的机会来提升自我,这是成为高素质艺术人才的必由之路。 综上所述,声乐实践在声乐教学中的意义在于整合学生的专业知识技能。将声乐实践贯穿于教学的每一个阶段,一方面能将声乐教学理论在实践中得到升华,使学生掌握理论核心,增强其对知识的理解能力。另一方面,在声乐实践的过程中,锻炼学生的舞台表现能力,丰富学生的音乐视野,使其在自我的“神”“气”“质”方面得到领悟,加强自己的演唱技巧。学生唯有通过声乐实践才能清晰的意识到自己的优势与不足,从而补其不足,才能完善自己的专业技能,不断提高应变能力,这是声乐教学中不可缺少的部分。只有基础的声乐知识得到掌握才能追求在声乐中的创新。任何的声乐理论都不如现实具体,实践是学习者永久的老师,声乐实践检验声乐理论教学,修正和弥补专业知识,在声乐教学中举足轻重,因而,声乐实践是声乐教学中的主要环节,具有其独特的重要性。 参考文献: 1杨菁,刘文静.声乐教学中的美育渗透J.中国成人教育,2011,(3). 2孙傲.声乐教学中的歌曲二度创作J.吉林省教育学院学报,2010,(6). 3李应波.谈声乐教学中应注意的五个问题J.新课程研究,2009,(5).

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