广西民办高校重点专业建设项目 环境艺术设计专业.doc

广西民办高校重点专业建设项目环境艺术设计专业项目建设方案广西演艺职业学院二一三年六月八日一、 办学状况分析环境艺术设计专业立足于广西演艺学院人文精神，依托多学科优势，整合教育资源，优化育人环境，突出办学特色，以严谨治学的态度，培养德、智、体、美全面发展，基础理论较厚实，知识结构较合理，富有一定创新精神和实践能力的高素质应用型人才。 环境艺术设计专业通过几年的教学实践，初步构建了环境艺术设计专业的教学体系，制定了较为合理的培养方案和教学大纲，教学成果逐步显现。并且通过一系列的教研与科研来促进教学，组织学生参与实际项目实践，激发学生学习的积极性。七年间共发表学术论文3篇，承担科研项目3项。（一） 专业基本情况经教育厅批准设置，我院于建院初期2004年秋季学期环境艺术设计专业开始招生，目前有七届毕业生。现有在校生98人。招生情况情况如下：年级2004级2005级2006级2007级2008级2009级2010级2011级2012级合计人数13人33人74人49人42人16人32人36人30人326人（二） 师资情况环境艺术设计专业现有专职教师5人，聘请来自企业一线的能工巧匠和兄弟院校8人任兼职教师，其中硕士研究生2人，研究生学历2人，本科学历2人，行业专家1人，年龄层次较年青、专业复合、专兼结合的双师素质队伍。姓名学历职务/资格毕业院校专业韦慧春研究生专任教师、教研室主任2005年毕业于广西艺术学院环境艺术设计专业黄慧玲研究生专任教师2005年毕业于广西艺术学院环境艺术设计专业何婷婷研究生专任教师2005年毕业于广西艺术学院环境艺术设计专业刘铸硕士研究生专任教师2011年毕业于广西艺术学院美术学专业黎静研究生专任教师2005年毕业于广西师范大学环境艺术设计专业李铁成研究生外聘教师2004年毕业于广西艺术学院室内设计专业李树长本科外聘教师2012年毕业于广西艺术学院环境艺术设计专业林筱露硕士研究生外聘教师2011年毕业于广西艺术学院艺术设计专业张学凯在读研究生外聘教师2013年毕业于广西艺术学院黄桂峰在读研究生外聘教师2013年毕业于广西艺术学院刘波大专外聘教师2009年毕业于广西建设职业技术学院陈锦连本科外聘教师2012年毕业于广西艺术学院刘芳远硕士研究生外聘教师2012年毕业于广西艺术学院(三) 实习实训基地建设情况学院已建成画室2间，画板、画架、石膏人像、静物等美术绘画物品一批，能同时满足220人的实训需求。装饰材料实训室，建筑面积100多平方米 ，用于环境艺术设计专业从装饰材料预算设计项目制作模型加工的全过程实习实训，拥有手持切割机、电动直钉枪、电动手持曲线锯、电动金属切割机、石材切割机、各种木工及泥水工加工机器设备等先进的教学设备，可同时满足40名学生实训学习。另有计算机房2间，高配置电脑60台，能满足环境艺术设计专业3ds Max、Auto CAD、Sketch Up等软件课程实训使用。配置小型展厅一间，用于日常作业作品展和毕业作品展。环境艺术设计专业校内实训室序号名称序号名称规格、主要参数或主要要求单位数量备注计划现有一画室1房间瓷砖地面，高度：4.2m，面积：112m2间422画板2开（530mm×760mm）实木画板块1602203画架实木画架架1602204石膏头像常用石膏头像尊8145几何石膏体常用几何体个8266静物陶器、玻璃器皿、瓷器、厨具、塑料水果件20307衬布各色棉、绸衬布块10108色灯聚光色灯台439静物台实木制静物台个46二装饰材料实训室10房间瓷砖地面，高度：4.2m，面积：112m2间-111手持切割机适应教学需要台2112电动直钉枪适应教学需要台3113电动手持曲线锯适应教学需要台2114电动金属切割机适应教学需要台1115石材切割机适应教学需要台1116各种木工及泥水工加工机器设备适应教学需要套11三计算机房17电脑适应教学需要台6060四展厅18房间瓷砖地面，高度：4.2m，面积：112m2间11同时本专业与校外多家企业进行联合办学，建有校外实训基地6个，分别是广西华宇佳装饰公司、南宁市比得乐装饰公司、南宁市新奇像建筑材料有限公司、南宁市富诚家私有限责任公司、广西南宁市金满屋装饰设计工程有限公司.、艺型培训机构。校内外实训基地先进完善的实训条件，再加上环境艺术设计专业行业优势，实现了校内校外实践技能训练的互补，保证了环境艺术设计专业学生实践技能培养的要求。(四) 就业情况分析本专业毕业生主要面向各类室内外装饰工程公司、房地产公司、城市规划设计院、园林规划设计公司等与环境艺术设计专业相关的单位工作。可从事景观规划设计、建筑室外内装饰装修设计、居室空间设计、公共空间设计、效果图或施工图设计制作、施工监理、设计销售等岗位的工作。环境艺术设计专业学生就业岗位专业     技术岗位群职能（管理）岗位群职业资格证书颁证单位室内设计方向1、建筑室内装饰装修设计2、居室空间设计3、效果图或施工图设计制作4、设计销售1、设计师（助理）2、环境景观规划设计师（助理）3、设计表现绘图员4、建筑室内外模型制作员1、室内设计师2、CAD制图员3、施工员劳动与社会保障局室外设计方向1、效果图或施工图设计制作2、景观规划设计3、建筑室外装饰装修设计4、公共空间设计5、效果图或施工图设计制作6、设计销售1、景观设计师中级2、 CAD制图员3、施工员劳动与社会保障局自2006年至2013年，共计259人毕业，初次就业率87%，对口就业率92%，毕业生“双证书”获取率达到90%以上。就业形势逐年良好。（五）综述1、探索形成“项目设计+综合技能”人才培养模式自2007年以来，环境艺术设计专业在办学中不断探索人才培养模式，现已经初步形成了“项目设计+综合技能”人才培养模式，在专业核心课程中开展专题设计，全面推行项目教学，开展产学合作与工学交替的教学模式。项目设计教学是通过在专业课程中引入企业实际项目，项目主要来源于校外实训基地、教师创办的公司或工作室、本院自有项目等。教学中的实际项目由任课教师、企业的设计师、行业专家、外聘教师等人员进行指导，在课程中完成项目的部分或全部流程。对培养学生的软件操作、设计、预算、施工、工程管理等职业技能和职业素质起到了关键性作用，也为学生的自主创业打下良好的基础。近年来，环境艺术设计专业毕业生自主创办设计公司较多，均得益于实际项目教学的开展。2、初步形成了一支专兼结合的双师结构专业师资队伍近年来，不断加强了师资队伍的建设，要求专任教师参与到校外实训基地进行实践锻炼，担任设计师、设计总监、设计顾问等职务。通过参与企业设计与施工项目，专业教师对设计项目实施全流程掌握较全面，并具有优良的职业能力和职业素质。每学期都从校外聘请本行业的行业专家和高级人才任教，兼职教师参与核心课程教学以及校内外实训指导，并关心和参与学校的专业建设与教学改革项目。通过校企互兼互聘，双向参与项目，已建立了一支专兼结合的双师结构教学团队。环境艺术设计专业师资队伍一览表师资队伍专任教师总 数（人）5高级职称教师数（人）1中级职称教师数（人）1初级职称教师数（人）3具有行业企业经历的教师（人）5具有双师资格的教师（人）4兼职教师8综合上述，我院环境艺术设计专业是建设时间较长的专业，多年来一批具有扎实理论和行业经验的专兼职教师的教导下，每届毕业生皆能顺利毕业，找到专业对口的岗位工作，就业质量逐年上升，并且出现一些环境艺术设计行业的创业人员返校招聘，为以后毕业生的就业提供了很好的就业平台。用人单位对环境艺术设计专业的毕业生的基本素质和专业素质给予肯定。但是，也看到，我院环境艺术设计专业建设时间较别的院校短，学生人数不多，实训室建设单一、教师结构单一等不足之处。二、 项目建设目标（一）项目建设的总体目标在我系现有环境艺术设计专业课程设置的基础上，针对目前的就业情况和市场需求，从专业建设和教学方式方面进行适当调整，加强校企合作的力度，强化实践教学、走产学结合的路子，使得该专业方向的高职专科人才能符合社会各项事业、经济发展的需要；在3-5年内，力争使我系在校生人数提高，力争建成校级或自治区级特色专业。积极改造环境艺术设计专业，调研探索建设新的专业教学方向的可行性，形成专业设置合理、结构优化、办学层次逐步完善的学科专业体系。1、专业发展目标围绕广西“十二五”规划的新农村建设、特色旅游开发、城镇化建设项目，深化“项目设计+综合技能”的人才培养模式改革；按照设计员、施工员、工程管理员岗位任职要求，以典型工作任务为导向，开发基于工作过程的课程体系；校企共同打造一支精教学、设计、施工、管理的教学与工程团队；以工作过程系统化要求，完善生产性的实训基地；改革与“项目设计+综合技能”模式相适应的教学管理和质量评价体系，培养从事景观规划及室内和公共空间设计、施工及工程管理的高端技能型人才。把环境艺术设计专业建成产学结合紧密、人才培养质量高、社会服务能力强的品牌专业。2、人才培养目标面向广西城市及各地方的建筑装饰装修行业、旅游规划、景观规划、城镇化建设、社会主义新农村建设，培养从事景观规划设计和居室空间、公共空间项目设计、施工以及工程管理的景观设计员、室内设计员师、工程施工管理员等高端技能型人才。并具有景观设计师、室内设计师、项目总监、设计总监等后续提升岗位的发展能力。（二）项目建设在学校特色发展中的作用分析我校是一所以表演艺术为主，艺术设计为辅，兼招普通文理科经济管理类专业的民办高校，充分利用我校民营企业办学资源广泛、有艺术设计类专业的资源优势，整合表演、艺术设计专业力量，根据环境艺术设计行业对专业中高级技术性人才的需求，构建技术为主艺术为辅的专业建设格局，形成环境艺术设计专业特色，培养适应现代社会发展的环境艺术设计与环境艺术设计管理方面的复合型高级专门技术人才。在我校环境艺术设计建设的9多年里，始终坚持抓特色、建品牌的发展目标和方向。目前五年制大专和普通大专共开设4个教学班。配备了多媒体教室（公共）、专业画室（艺术设计公共实训室）、装饰材料实训室（环境艺术设计专业）、计算机房（艺术设计公共实训室）、展厅（艺术设计公共实训室）等多角度配合，资源相互利用的校内实训室，满足一般校内实训项目教学使用。教学条件的建设以现代化、专业化、模拟型为指导思想，合理科学的配备教学器材，能满足正常职业教育课程需要，紧跟市场和企业需要培养各类人才。目前，在学校重点支持下，作为重点专业，将对校内实训室继续在硬件环节进行投入和提高，建设一个先进的、具有很好示范作用、培养实用人才的服装设计专业实训基地，将成为“十二五”期间的重点目标，也是专业发展可行性的基础保障环节。我校环境艺术设计专业硬件建设除了合乎行业需求、实践性强的特点外，在师资和办学效果方面也具有特色。目前，环境艺术设计专业教师本科学历达标率为92%（含兼职），硕士研究生学历38%（含兼职），主要毕业于广西艺术学院对口专业和美术学专业，其中一名兼职教师为艺型培训机构创办者，刘波老师兼职担任行业认知教师，每年都会在学校开展专业讲座，同时帮助培训学生的专业技能，并提供大量实习和就业岗位给毕业生；教研室主任韦慧春老师具有较好的专业知识和实操技能，在行业内做过主笔设计师、项目主管，目前拥有自己的设计工作室及装饰材料公司，为学生实训实习及就业提供较多帮助；黄慧玲、何婷婷老师，从事过景观设计师、室内设计师工作，在会展、景观、商业居室设计方面均有丰富经验，在学生的日常教学任务、职业资格考证、毕业展的指导均能发挥主力作用；刘铸老师毕业于美术学版画专业，在美术基础课上具有扎实的功底，完全胜任专业基础课的教学，并且多年来指导学生参加各类美术比赛，均有获奖。专业化的、业务素质高的教师队伍是日常教学的重要保障，在环境艺术设计专业9多年的教学探索和创新中，取得一些成果。其中，在各类设计大赛中，专业学生获得单项奖共计60多人次，专业国家级奖项2人；有了这教学成果作基础，环境艺术设计才能进一步实现一个更高的目标，那就是在学校内创建精品专业。我校环境艺术设计专业的特色还体现在多出口的设定和多层次的成果方面，这些都为进一步发展环境艺术设计专业提供了更多的可行性支持。职业教育的重要特征就是培养合格的职业人才，这也是我校环境艺术设计专业多年努力的方向。在与行业的调研和接轨努力下，环境艺术设计专业的学生已经可以胜任室内设计师、室内外设计师助理、景观设计师助理、施工管理员、设计营销等工作岗位。（三）项目建设与教育教学改革的相互作用分析环境艺术设计专业的课程设置与改革建设一直是专业发展的重要基础。在多年积累和研究的基础上，根据环境艺术设计行业对中高级环境艺术设计人才的需要，通过进一步的挖掘专业特色，我校环境艺术设计专业在新的发展阶段内，制定出了更加可行、更具特色、更加科学的课程设置。环境艺术设计专业原课程设置偏向设计方向，开设较多的理论和设计课程，教学理念偏向本科教育的培养环境艺术设计师的模式，偏离了高职教育中培养具有较强实践动手能力的技术型高级人才的理念方针，在入学学生美术基础不高，整体素质不高的情况下，偏设计的课程使较多学生学习感到吃力，教研室在得知教学中出现的问题后，迅速调整教学计划，修改人才培养方案，提升实践课程的比重，加强对学生实践能力的培养。环境艺术设计专业除了现有所开课程外，还将展示设计、装饰工程施工与项目管理、印前图文设计课程加入到专业限选课中，进一步细化和完善，从更加专业和全面的角度培养综合类环境艺术设计人才。通过对环境艺术设计专业的整合和研究，将居室空间设计、商业空间设计、小区景观设计等科目细分和深入，结合设计制作、设计营销、景观规划等知识体系，培养综合类的环境艺术设计和营销管理类人才。除了课程细分方面的设想和研究外，在硬件配备方面学校和专业也进行了规划。目前在建的实训基地、已有教学场所和设施，都是按照培养综合人才的标准和要求投入。通过对环境艺术设计专业课程设置、教学科目进一步开发和整合，结合学校现有师资和教学设施的配备，一个全面、科学、现代化的综合类专业课程体系逐步建立。从目前国家对职业教育社区辐射作用的要求上看，这种整合和开发也是合理和有针对性的。我校环境艺术设计专业作为一个与人民生活紧密结合的教学机构，不论从技术层面、生活保障需求方面、物质水平提高方面都有着重要的作用。在实训基地的投入使用后，面向社会的环境艺术设计类培训工作会使专业类场所的使用率发挥到最大限度，这本身也非常符合基地建设的规划和建设的初衷。综上所述，环境艺术设计多年来的发展方向和目标始终坚持高标准，的确也取得了很好的成果。但是目前面对社会化培训、专业扩展和深化、复合型人才培养目标等新的要求，专业和学校在相关硬件设施和场地规划方面还需要进一步加快脚步，但由于我校属于民办院校，资金到位程度有限，使得专业的发展步伐还不能完全迈开。另外一个值得注意的问题就是如何将重点专业的成果通过更加广泛和有效的途径宣传出去，促使在招生、教学、就业等环节的良性发展，也是需要借助更高级管理部门的重视和扶持。目前来看，扶持和建设这样一个重点专业、急需人才培养机构是非常可行的，也是非常必要的工作。相信在我校环境艺术设计专业自身的不断提高和发展前提下，加之各级领导和管理部门的重视，这个专业一定还会创造出更多的成果和佳绩，为经济建设和发展提供更加合格的专业人才，做出更大的贡献。三、 建设内容1、建设目标，包括具体的考核指标。（1）更新人才培养模式，培养合乎市场需求的环境艺术设计人才。不断根据市场需求，更新环境艺术设计专业理论教学、实践教学和人才培养模式，将培养高素质、实用性、创业型的环境艺术设计人才作为教育教学的目标；探索环境艺术设计人才所需要的专业理念、知识、技能，对学生进行职业生涯规划和引导；在实训和实习课程中，让学生接触社会，了解市场，服务社会。（2）建立双师素质教学团队。培养能适应社会发展要求的新型师资队伍，形成专业复合、专兼结合的双师素质队伍，通过多渠道、多方位、多层次引进培养、交流等，提高师资素质，合理配置资源，建设老中青结合，高中低职称梯队结构，包括专任教师和双肩挑教师。开展校际交流与校企交流，专业教师轮流到企业一线实践锻炼。在完成教学任务的基础上，鼓励教师参与企业职工培训、科研立项，编写教材发表论文等。为教师实践提供良好的舆论导向和氛围，激励教师勇于实践、敢于探索、善于创新。通过教师的创新理念和实践技能转化，对学生进行学生创业教育，鼓励教师参与大学生创业实践，将创业精神、创业技能和创业理念贯穿于教与学的各个环节，丰富教学内容加强学校与企业间的合作，帮助学生解决就业与创业中遇到的实际困难和问题（3）鼓励学生创业。以各种方式指导学生自主设计、加工经营，鼓励学生从事商务活动、技术发明、成果转让、技术咨询与服务等，推进校外实践基地建设，让学生感受真实的职业环境，养成良好的职业行为习惯，掌握理论知识和实践技能，适应社会需求，增强就业竞争力。（4）教学实训基地建设。实训基地的建设是主要建设中的一个重要的环节，扩建现有校内实训室，增建2-3个环境艺术设计核心课程实训项目实训室，加强与企业联系，承接企业生产加工任务，完成企业所提供的设计任务，并以此带动专业群的建设。建成集教学、基础实训、生产实训、学工一体、社会服务于一体的校内多功能实训基地，提升专业建设的整体水平。与此同时在目前几家校外实训基地的基础之上，再扩建3-5个校外实践教学基地，选择2-3家企业进行“厂中校”建设工作，满足教学和学生顶岗实习的需要。（5）推动产学结合，加强校企合作。与企业共同申报研究项目、共享研究成果，为企业开展技术服务，加强技术开发和创新，解决生产中所面临的问题。开展北部湾及周边地区环境艺术设计企业在职人员的岗位培训，下岗失业人员再就业培训，残疾人、农村劳动力培训和各种形式的社会化培训，提高从业人员的就业能力和创业能力；积极开展景观设计师和室内设计师职业资格培训，为企业的做大做强提供人才保障，增强社会服务能力。2、具体建设内容（1）、根据专业培养目标逐渐完善培养方案和教学计划 构建符合高职艺术教育规律的全新教学体系；围绕专业核心职业技能的形成安排理论课和实践课，理论以“必需、够用”为度，注重创新能力培养，强化实际操作技能训练；开设专业选修课、全院选修课，提高学生综合素质。（2）、专业方向的拓展 本专业根据市场对人才需求的调查，目前对于居室空间设计、商业空间设计和景观设计的人才需求量大，前景广阔。因此逐步调整专业课程针对的就业方向拓展学生的就业面。（3）、师资队伍建设 建立一支高水平、高素质的艺术设计师资队伍，优化环境艺术设计专业的教师队伍结构，引进与培养并重。 引进 引进高职称、高学历、双师型骨干教师；聘请企业、公司的设计精英担任部分专业课兼职教师。 培养 积极鼓励中青年教师攻读硕士学位；委派教师参加各种专业学术活动和培训进修，学习新知识、掌握新软件，在接受继续教育的过程中提高学术水平；鼓励教师在企业或设计公司兼职或参与、承担设计项目，提高专业技能；申报学院教研项目和省市教学研究项目，探索高职艺术设计教育规律，结合教学实践发表教学研究论文和科研论文；申报晋升高一级职称。 通过这些措施，优化教师结构，增大专任教师中的高级职称比例、硕士的比例、双师型教师比例。 （4）、重视课程建设 重视课程建设，强化精品意识课程建设是提高教学质量的重要方面，力争将具有鲜明专业特色的13门课程建设成校级精品课程。（5）、促进教材建 大力推进教学改革，促进教材建设鼓励教师开展教学改革和创新，并及时总结教改成果编写教材。发动教师总结课堂教学改革的经验，编写适合高职艺术设计教育的教材。（6）、加强校内外实践教学基地建设完善和扩建校内的实训室 积极拓展校外实训基地。目标是每年扩建13个校外实训基地，通过24年的努力建成特色鲜明的专业实践教学基地，增加先进设备，满足实训需求。 （7）、教研工作 大力开展教研工作，积极申报学院、省市级教研课题，鼓励教职工参与专业教学研究工作，出研究成果。3、建设进度安排第一阶段，2013年7月2014年12月扩建、新建校内实训室，与校外企业洽谈，增建2-3个校外实习实训合作企业。第二阶段，2013年7月2014年6月引进1名专业带头人，指导环境艺术设计专业建设及发展。第三阶段，2013年7月2013年12月修订人才培养方案、教学大纲，开展校内科研课题探究。第四阶段，2014年1月2014年12月分批对专业教师进行企业培训和进修、学习，参加职业资格考证，取得相应级别证书。4、资金预算与用途等项目实施基本预算序号项目名称金额（万元）备注1深化教育教学改革7 2建设高水平“双师型”专业教师队伍3.8 3校级重点专业与课程建设3.5 4建立校企合作机制，深化产学研结合的成果4 5实训室和实训基地建设34.7  合计53 5、项目可行性分析通过九年的重点支持建设，环境艺术设计专业的人才培养质量和办学水平、服务地方经济发展的能力都将得到显著提高。专业和校内相关专业群能紧紧围绕服务地方经济建设和社会发展来定位培养目标和人才培养规格，优化课程体系，办出水平和特色，对地方经济建设、文化与科技发展起人才支撑和智力支撑作用环境艺术设计实训室建设将是会具有开放性和社会服务性的功能，是我院环境艺术设计专业群学生实习实训的重要平台、教师科研的重要平台及学院对外技术交流和社会服务的平台，实现与其它院校、科研单位、企业等资源共享，实现学校教学实习与企业技术研发、新产品生产相结合，校企双赢、共同发展的良性循环在满足在校生的技能实训的同时，还可满足附近职业学校相关专业的学生培训以及企业在岗职工培训与技能鉴定的需求。本专业将成为在省内同类专业中具有较大影响的品牌专业，并辐射和带动其它高职院校的相关专业，共同提高环境艺术设计专业总体建设水平。四、项目资金预算及主要用途专业建设实施计划（2013年7月-2013年12月）关键领域一：深化教育教学改革目 标开展的工作（活动）完成时间负责人资金需求建 议1改革人才培养模式市场调研13.7-13.12 何婷婷10000元 2优化课程结构确定课程体系确定主干课程优化实训课程开发能力标准开发教学大纲13.7-13.12黄慧玲20000元 3开发实用性教材/讲义讲义或教材；教辅资料；13.7-13.12韦慧春20000 4改革教学方法专题教研活动组内示范课系内示范课定期召开13.7-13.12韦慧春  5改革能力鉴定方法改革考试方法13.7-13.12韦慧春  6提高教学质量与教学改革配套的制度质量监控管理办法课程评估活动 黄慧玲 依据院系相关制度7、形成教学研究成果公开发表论文院级、市级课题2013年黄慧玲何婷婷韦慧春刘铸黎静20000 经费合计   70000 关键领域二：建设高水平“双师型”专业教师队伍目 标开展的工作（活动）完成时间负责人资金需求建 议1、优化教师队伍结构制定需求计划确定引进教师类型、数量、条件；确定聘用企业的兼职教师数量；2013年韦慧春 引进教师（主要是来自行业企业的专业人事）1名2提高教师教育理论水平制定培训需求计划开展教育理论培训13.7-13.12韦慧春2000 2提高教师的教学技能制定培训需求计划开展教学方法培训13.7-13.12韦慧春2000 3提高教师的专业实践技能定期参加行业、企业实践活动教师的专业定位培训定期韦慧春30000每年一次4提升教师的科研能力参与课题研究2013年韦慧春2000 5加强专业带头人,骨干教师,双师素质教师队伍建设制定培养与引进计划制定考核、管理办法2013年韦慧春2000根据系部安排经费合计   38000 关键领域三：校级重点专业与课程建设目 标开展的工作（活动）完成时间负责人资金需求建 议1拓展新专业具体的专业名称新专业申报调研、论证工作   暂不安排2改造老专业整合老专业名称及整合思路 韦慧春5000 4建设院精品课程确定精品课程建设对象、内容、目标 韦慧春 30000 经费合计    35000 关键领域四：建立校企合作机制，深化产学研结合的成果。目 标开展的工作（活动）完成时间负责人资金需求建 议1充分发挥专业指导委员会作用定期开展活动分阶段完成韦慧春10000 2为行业、企业提供短期课程培训为员工提供短期课程培训分阶段完成韦慧春10000 3校企合作办学共建实验与实训基地；参与企业的相关活动。分阶段完成韦慧春20000 4实现技术成果的转化为企业提供咨询 韦慧春  经费合计   40000  关键领域五：实训室和实训基地建设目 标开展的工作（活动）完成时间负责人资金需求建 议1建筑工程技术实训基地可进行建筑工程施工、室内装修施工操作实习实训分阶段完成韦慧春500002景观工程技术实训基地可进行室外景观施工实习实训分阶段完成何婷婷650003美术实训基地可进行美术写生实习实训分阶段完成刘铸45004室内装修工程实训室可进行装修工程设计、施工实训分阶段完成黎静635005模型制作实训室施工模拟实训分阶段完成韦慧春550006施工流程展示实训室装修工程工艺展示、装修材料识别等实训分阶段完成韦慧春130007手绘表现实训室可进行手绘效果图实习实训分阶段完成黄慧玲120008通用能力实训室软件应用能力实训分阶段完成黄慧玲550009艺术设计专用资料室购置大量艺术设计类图书，订阅大量相关的专业期刊分阶段完成黄慧玲何婷婷韦慧春刘铸黎静28000经费合计347000经费总合计530000五、项目组织实施及进度安排第一阶段，2013年7月2014年12月扩建、新建校内实训室，与校外企业洽谈，增建2-3个校外实习实训合作企业。第二阶段，2013年7月2014年6月引进1名专业带头人，指导环境艺术设计专业建设及发展。第三阶段，2013年7月2013年12月修订人才培养方案、教学大纲，开展校内科研课题探究。第四阶段，2014年1月2014年12月分批对专业教师进行企业培训和进修、学习，参加职业资格考证，取得相应级别证书。六、项目建设保障机制(一)组织保障措施1、学院领导高度重视本专业的建设工作，专门成立由系主任、专业带头人、教研室主任、骨干教师组成的专业建设领导小组，统筹规划和实施该专业建设。下设各个项目工作组和项目建设团队，落实人员，明确责任，确保建设项目的顺利完成。2、成立由企业、行业领导、技术人员参与的专业建设指导委员会，为专业建设出谋划策，提高专业建设的科学性和合理性。3、成立专业教学督导小组，负责专业管理督导、日常教学督导、教学方法改革与推广、教学质量评价等。4、成立课程开发团队，全面负责课程教学改革、课程资源建设工作。（二）人员保障措施本专业建设小组学历、年龄、职称结构合理，师德高尚，服务意识强。人员共由13人组成，其中专任教师5名，兼职教师8名，专职教师大部分都有一定的企业工作经验，兼职教师是来自企事业单位的工程技术人员和能工巧匠，人员精干，理论实践教学经验丰富。（三）制度保障措施1.建立健全科学的管理责任体系，包括项目建设领导责任制度和项目负责人制度，明晰工作标准，做到机构落实、人员落实、责任落实、方案落实、资金落实、奖惩落实。2.建立健全包括专业建设管理、教学督导及教学检查、教师队伍建设、实训设施及基地建设、教学资源建设、教学质量考核、毕业生就业指导等一系列制度，使专业建设的各个项目及各个环节都有规范的制度管理作支撑。3.制定严格的责任追究制度，层层落实责任，做到依法立章、照章办事、违章必纠，确保专业建设的各个环节能够按照建设方案的要求落实到位。（四）政策经费保障措施学院对本专业建设加大财力投入，并按照创建工作目标责任分工，明确规定上级划拨的专业建设经费专款专用，并优先安排资金给予经费配套，主要用于实验实训设备、教学科研、教材建设、师资培训、教学评价体系建设等，保证项目建设工作正常、顺利进行。