3154001463影响大学生就业人数的因素的计量分析.doc

计量经济学计量分析 影响大学生就业人数的因素的计量分析专业: 会计学 班级: 11会计1班 学号: 1111029019 姓名: 贾孝强 时间: 2013年12月 影响大学生就业人数的因素的计量分析摘要:近年来,中国高校毕业生数量逐年增多,大学生面临严峻的就业形势,加之当前金融危机的影响,毕业生的就业受到前所未有的挑战,高校大学生的就业已经成为社会十分关注的问题。本文主要通过对1997年至2012年的数据进行计量经济分析，探讨相关经济变量对就业人数的影响。关键词：影响因素 经济增长 人力资本AbstractIn recent years, China has increased the number of university graduates, college students facing a severe employment situation, coupled with the influence of the current financial crisis, the employment of graduates by unprecedented challenges, university students' employment has become one of the focuses of the society. This article mainly through to the data from 1997 to 2012, econometric analysis, explore the relevant economic variables impact on employment. Keywords: factors affecting economic growth human capital 目录一、引言4二、选题意义5三、理论分析5（一）国内生产总值6（二）财政支出6（三）平均工资水平6四、模型建立6（一）散点图6（二）模型构建7五、数据分析8六、结果分析8（一） 失业率与通胀率的关系8（二） 经济增长9（三） 充分就业9（四） 人民生活水平10参考文献12附表 建立初始模型的Eviews的输出表13 一 引言 随着我国大学扩招，高等教育进入大众化，大学生就业问题越来越引起人们的关注，大学生就业不仅关系到学生的前途，还影响到高校的可持续发展，更关系到我国社会人力资源的分配和经济发展前景。大学生是社会重要的人力资源，如果大量毕业生 “毕业即失业”，不仅是重大的社会问题，而且是一种巨大的资源浪费。自高校扩招以来，我国每年大学毕业生人数激增，2009 年有 611万，20010年有 630 万，2011年有 710 万，2012 年达到了 780 万。同时当年没有就业的学生数也在增长，2009 年 230 万左右，20010年 280多万， 2005 年近百万，大学毕业生的就业率在 73%左右。我国政府每年都会颁布一些政策来缓解就业问题，今年劳动和社会保障部部长郑斯林透露，在去年取消一些不合理规章的基础上，今年我国将彻底清除阻碍农村劳动力进城就业的“规章障碍”。 此间权威人士认为，此举不仅对实现农村劳动力获得平等就业权利具有重要意义，而且将对缓解我国日益严峻的就业形势产生积极影响。种种情况显示，我国目前的就业再就业工作正面对着前所未有的挑战。从劳动力供给来看，劳动和社会保障部提供的资料显示，在经过多年的高速经济增长与扩张之后，近期我国新成长劳动力的供给将升至峰值，加上现存的下岗失业人员，预计今年城镇需要就业的劳动力将达到2400万人。从劳动力需求上来看，资料显示，在过去的25年中，由于经济的增长平均每年增加1370万个工作岗位，但由于我国经济增长方式正逐步实现从粗放型向集约型的转变，经济增长对就业的拉动作用已明显减弱。权威人士估计，按今年经济增长保持7%计算，在现有的经济结构下，新增的就业岗位仅为800万个左右，无法满足我国现存待就业人口的需要。由于劳动力的供给和需求存在很大的缺口，所以应对影响就业的因素作分析，看看能否从中找到解决就业问题的出口，找到制定经济政策的依据。这也是写此篇文章的原因。二 选题意义从上面分析可以看出，解决就业问题意义重大，主要体现在一下几个方面：1.充分配置劳动力资源，提高社会生产效率；2.提高和保持劳动者素质；3.缓解贫富差距的进一步扩大；4.消除社会不和谐因素，构建和谐社会。 三 理论分析影响就业人数的因素有很多，我们主要考虑一下变量国内生产总值、财政支出、平均工资水平。（一） 国内生产总值从上述资料可以看到，GDP每增长1%就可以为我国创造近100万个就业岗位，又由于经济稳定增长同充分就业同样都是我们所追求的宏观经济目标，所以如果保证每年的经济快速增长以创造更多的就业岗位是我们最希望看到的结果，所以如何保证经济的可持续发展是我们十分关注的问题。（二） 财政支出 增加财政支出即是实行积极的财政政策，它可以拉动经济增长，增加政府投资，创造新的就业岗位。 但是靠财政支出拉动经济增长也会带来负面效应，我国从98年以来一直实行积极的财政政策，利用投资的增加来拉动经济的增长，成效显著。但是也出现了投资过热的现象，这样会有可能造成经济的虚假增长，一方面由于政府的投资行为增加了个生产者的投资信心，拼命的扩大生产规模；另一方面却是人们的消费不足，无法吸收生产出来的产品，投资过热，消费不足，造成了市场上的供给大于需求，存货增加，很容易形成经济泡沫。 所以我国政府从去年开始实行一系列的宏观调控举措来避免投资的过热现象，防止经济泡沫的产生。 （三） 平均工资水平 根据西方经济学中的工资理论，在完全竞争市场中，工资完全由劳动力的供给和需求决定。对劳动者来说，劳动供给决策实质上是把他有限的时间在劳动和闲暇之间进行合理分配的问题。工作所带来的收入与闲暇的享乐互为成本。当工资上升时，闲暇的价格就会上升，这样就使得劳动力的供给增加。而工资的上升会使人们更加富裕，扩大了人们对闲暇的需求，这就会使得工资上升至一定水平后，劳动力的供给减少。这样就会形成工资率与劳动力供给的背弯曲线。我认为处于背弯曲线的递增阶段是代表了发展中国家的基本状况，他们的工作目的还只是为满足基本的生活需求，所以工资对劳动力的供给弹性较大。而处于背弯曲线上端的人，已摆脱了工资高低对他们的束缚，工资对他们的劳动力供给的弹性较小。四 模型建立（一）散点图 先做国内生产总值、财政支出、平均工资水平，物价指数各经济变量与每年年末就业人数的散点图。分别如下所示:1 国内生产总值与就业人数的散点图 (1997-2012) 2 财政支出与就业人数的散点图(1997-2012)3 平均工资水平与就业人数的散点图(1997-2012) 从以上散点图可以看出，以上变量与就业人数的关系都是指数关系，所以这里仅以国内生产总值与就业人数的关系为例构建计量经济模型。（二） 模型构建假设模型为 =其中，Y代表每年年末我国就业总人数；X代表每年的国内生产总值即GDP水平；为随机扰动项，表示未纳入模型的其他变量对就业人数的综合影响。为了便于用线性模型参数估计的方法去估计参数，先将上述指数模型线性化，即在指数方程两边取对数，变为 设Yt=lnY,=ln,Xt=lnX,则模型变为再假设模型满足古典假定，这样就可以用Eviews软件拟和1978-2012年的数据用最小二乘估计方法对模型中的参数进行估计。估计后模型的标准格式如下：9.2465820.172539 (106.4345) （19.98194） se=(0.086876) (0.008635)R2=0.943300 F=399.2779 DW=0.416448 df=24五 数据分析 由以上标准格式可知，由于可决系数比较大，接近1，说明模型的拟和优度较好；对于系数检验，在给定显著性水平=0.05的条件下，查表得t0.025(24)=2.064,由于t(r)t(24),t()t(24),所以拒绝原假设，即认为模型应存在截距系数，解释变量GDP对应变量就业人数的影响显著。 但是模型存在自相关性，这是因为模型的DW=0.416448，在=0.05的条件下，查表得dL=1.302，dU=1.461，0ddL,表明存在一阶正自相关性。所以,应用广义差分法对模型进行修正。由于未知，所以应先用DW值计算出值，由关系式=1-/2，DW=得，=0.791776，再用广义差分法修正，进行一次修正后，DW=1.78，由于dUd4-dU，表明经过修正的模型不存在一阶自相关，经过修正的模型为： 9.675740.132516 再由关系式Yt=lnY,r=ln,Xt=lnX得原模型为：Y=e9.6757X0.1325 模型各参数的经济含义为：国内生产总值每增加1%，就业人数就会平均增加0.1325%。由此可以看出经济增长与就业人数的增加有很高的相关性。六 结果分析（一）失业率与通胀率的关系通常通货膨胀的程度用物价指数的高低来反映。根据著名的菲利普斯曲线，通货膨胀率与失业率存在替代关系。即通货膨胀率增长，会使得失业率下降，而通货膨胀率降低，又会使得失业率上升。所以要想降低失业率，达到充分就业，就不得不牺牲通货膨胀率。政府制定经济政策需要在两者之间做出选择，若是在当期通货膨胀对经济的影响比较重，政府在制定政策的时候就会选择可以降低通货膨胀率的政策，比如，我国政府近期的加息政策以及去年三次提高了商业银行的存款准备金率，就是为了抑制投资过热，避免经济出现滞胀。但是抑制投资，会在一定程度上减少就业岗位，这就是解决通货膨胀和失业问题的困难所在。我们只能想方设法在两者之间选择一个均衡点，通货膨胀和失业并不是存在就需要政府采取措施调整，而是在他们超出了安全范围的时候，政府才有必要采取紧缩性或扩张性财政货币政策，将其分别调整至安全范围内。（二） 经济增长由上述模型可以看出，经济增长可以为我们创造更多的就业岗位，又由于保持经济的稳定增长和实现充分就业是我们所追求的宏观经济目标，所以我们应关注经济发展的现状以及未来的发展趋势，还要看到我国现今经济增长背后所存在的问题。我国近几年的经济增长一直保持在较高水平上，仅就2003年来看，全年国内生产总值116694亿元，按可比价格计算，比上年增长9.1%，加快1.1个百分点。其中，第一产业增加值17247亿元，增长2.5%，减慢0.4个百分点；第二产业增加值61778亿元，增长12.5%，加快2.7个百分点；第三产业增加值37669亿元，增长6.7%，减慢0.8个百分点。在第三产业中，金融保险业增长6.9%，批发和零售贸易餐饮业增长6.6%，房地产业增长5.3%。虽然我国经济一直保持较快速度增长，但是仍有人担心我国的经济增长不具有可持续性，原因是认为我国的生产率的增长远远慢于经济的增长，经济增长不是生产率提高的结果，而是资源投入的结果。随着有限资源的消耗，我国若不大力提倡可持续增长，经济增长的速度就会减慢。另外，我国市场机制以及法律制度的不健全，也会阻碍我国经济的发展。（三）充分就业先介绍两个概念：充分就业和人力资本。宏观经济目标中的充分就业的定义为，当社会经济中只存在摩擦性失业和结构性失业，而没有周期性失业，从而实际失业率等与自然失业率时，我们就说经济实现了充分就业。国际经济学中提到了人力资本的概念，就是将劳动力视作一个新形式的资本，通过对普通劳动力的培训和再教育，提高他们的生产技能，进而提高企业的劳动生产率，有利于企业利润的提高，同时可以提高整个国家的整体国民素质，增加国内生产总值。随着社会经济的发展，科技水平的提高，生产更加趋向于机器化，所需要的简单劳动力就会变的越来越少，社会需要的是生产技能水平高的高级人才，也就是我们所说的人力资本。而我国目前就业市场所面临的困难是，劳动力的供给大于劳动力的需求，但是这种供给过剩只是相对的过剩，是简单劳动力供给的过剩，而对于高级人才即人力资本，我国却是供给不足的。今年我国将彻底清除阻碍农村劳动力进城就业的“规章障碍”，虽然这会使劳动力具有平等的就业权利，但同时我们也应该看到农民公众普遍存在的文化水平低的问题。如果不提高劳动力的技术水平，我国未来的就业形势将更加严峻。所以我们应加快对劳动力的再培训，提高整体素质水平，让他们尽快适应社会的发展需要，更快可以满足未来机器化生产的需要，更快的适应未来的就业岗位，使我们的失业问题在不会变的更严重的同时得到改善。造成我国人力资本缺乏的一个原因是我国人力资本的大量流出，这其中虽然有一部分人是由于留恋国外的舒适生活而不愿回国，但是大部分的人不回国的原因是由于国外提供的研究环境较好，比较受人尊重，这一部分人纯粹是因为学术研究的需要而在外生活。我国应想办法留住这部分人才，为他们创造良好的环境，使他们能够一展所长。而且在留住人才的同时，我国是否应打开国际的人力市场，使一部分简单劳动力能够到缺乏劳动力的国家工作，通过这种简单劳动力的流出，高级人才的流入，可以填补我们就业市场上的两种缺口，在一定程度上缓解我国的就业问题。 当然随着国家经济的发展，也可能发展成另外一种情况，未来福利水平会提高，社会保障制度发展健全，一部分人可能仅靠国家提供的福利就可以满足他们的需要，而成为了自愿失业者，而我们统计的失业人口中并不包括自愿失业者，这样就有可能使我国在未来接近充分就业状态。（四）人民生活水平通过上边所示的平均工资水平和就业人数的散点图可以看出我国是处于背弯曲线的下半部分的，这说明了我国人民的生活水平还需要改善，仍有一部分人在为满足基本的生活需要而工作，他们没有享受到工作的乐趣，没有自由选择工作的能力，闲暇的时间也是非常少。 所以我国政府应加强完善我国社会保障体制的力度，提高社会福利水平，设我们人们的生活水平得到本质上的改善。 以上就是通过就业有关因素的建立所得到的结论。 参考文献:1周劲松，影响中国大学生就业的经济因素分析M，2008年第4期2刘小瑜 胡军刚 ，基于回归模型的大学毕业生就业影响因素实证分析，2008年第2期3张永生 刘淑芳 ，影响大学生就业实现的社会因素分析，2006年第1期4中财网统计数据库 附表（一） 建立初始模型的Eviews的输出表 Dependent Variable: LNYMethod: Least SquaresDate: 11/23/04 Time: 16:44Sample: 1978 2012Included observations: 26VariableCoefficientStd. Errort-StatisticProb. C9.2465820.086876106.43450.0000LNX0.1725390.00863519.981940.0000R-squared0.943300 Mean dependent var10.97088Adjusted R-squared0.940937 S.D. dependent var0.210789S.E. of regression0.051228 Akaike info criterion-3.031265Sum squared resid0.062983 Schwarz criterion-2.934489Log likelihood41.40645 F-statistic399.2779Durbin-Watson stat0.416448 Prob(F-statistic)0.000000（二） 模型构建所引用的数据资料（引自2012年统计年鉴及中财专网） 年份就业人数（万人）GDP（亿元)年份就业人数（万人）GDP(亿元)1987401523624.120006549121617.81988410244038.220016615226638.11989423614517.820026680834634.41990437254862.420036745546759.41991452955294.720046806558478.11992464365934.520056895067884.6199348197717120066982074462.61994498738964.420077063778345.219955128210202.220087139482067.519965278311962.520097208589468.119975433414928.320107302597314.819985532916909.2201173740104790.619996474918547.9201274432116694-下面是赠送的excel操作练习 不需要的下载后可以编辑删除（Excel 2003部分）1. 公式和函数1. （1）打开当前试题目录下文件excel-10.xls；（2）利用函数计算每个人各阶段总成绩，并利用函数计算各阶段的平均成绩；（3）“平均成绩”行数字格式都为带一位小数（例如0.0）格式；（4）同名存盘。步骤：a) 文件在各阶段总成绩单元格内，点插入，点函数，在对话框中选择求和函数“SUM”，在对话中Number1内点右侧的按钮，将出现另外一个对话框，在文件中选择需要求和的单元格，然后点该对话框的右侧按钮，点确定（完成一个总成绩求和后，利用填充柄完成其他的总成绩求和，或者重复上面的顺序）在平均成绩单元格内，点插入，点函数，选择算术平均值函数AVERAGE，出现对话框后，采用求和时的相同方法，完成操作选中平均成绩行，点右键点设置单元格，点数字，在分类项下点数值，设小数位为1，b) 确定保存2. （1）打开当前试题目录下文件excel-13.xls；（2）根据工作表中给定数据，按“合计=交通费+住宿费+补助”公式计算“合计”数，并计算交通费、住宿费和补助的合计数；（3）所有数字以单元格格式中货币类的“￥”货币符号、小数点后2位数表现（如：￥2,115.00格式）；（4）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-13.xls在合计下的一个单元格内输入“=交通费（在该行的单元格，假如说是E3）+住宿费（同上）+补助（同上）”，回车（其他的合计可以采用填充柄完成，或者重复上面的顺序）利用求和函数，参考1中的方法完成交通费、住宿费和补助的合计选择文件中的所有数字单元格，点右键，点设置单元格格式，点数字，点货币，选择货币符号为“￥”，设置小数点后为2位，确定保存文件本题完成3. （1）打开当前试题目录下文件excel-2.xls；（2）根据工作表中数据，计算“总成绩”列的数据。总成绩=一阶段成绩×0.3+二阶段成绩×0.3+三阶段成绩×0.4；（3）“总成绩”列数据格式为小数点后2位小数（例：6.20）；（4）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-2.xls在总成绩下的一个单元格内输入“=一阶段成绩（在该行的单元格，假如说是E3）*0.3+住宿费（同上）*0.3+补助（同上）*0.4”，回车（其他的合计可以采用填充柄完成，或者重复上面的顺序）选中总成绩列的数据单元格，点右键，点设置单元格格式，点数字，点数值，设置小数点后为2位，确定保存文件本题完成4. （1）打开当前试题目录下文件excel-3.xls；（2）计算“审定费”和“税后款”，“审定费=全书字数÷1000×3，税后款=审定费-审定费×5%”；（3）利用菜单将“审定费”和“税后款”列格式设置为货币类的“￥”货币符号、小数点1位（例￥1,280.0）；（4）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-3.xls在审定费下的一个单元格内输入“=全书字数（在该行的单元格，假如说是E3）/1000*3”，回车（其他的审定费可以采用填充柄完成，或者重复上面的顺序）在税后款下的一个单元格内输入“=审定费（在该行的单元格，假如说是F3）-审定费*5%”，回车（其他的税后款可以采用填充柄完成，或者重复上面的顺序）选中审定费及税后款列的数据单元格，点右键，点设置单元格格式，点货币，选择货币符号“￥”，设置小数点后为1位，确定保存文件本题完成5. （1）打开当前试题目录下文件excel-8.xls；（2）利用函数计算“总成绩”，利用公式“平均成绩=总成绩÷3”来计算“平均成绩”；（3）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-8.xls在总成绩下的一个单元格，点插入，点函数，在对话框中选求和函数“SUM”，在对话中Number1内点右侧的按钮，将出现另外一个对话框，在文件中选择需要求和的单元格，然后点该对话框的右侧按钮，点确定（完成一个总成绩求和后，利用填充柄完成其他的总成绩求和，或者重复上面的顺序在平均成绩下的一个单元格内，输入“=平均成绩（在该行的单元格，假如说是B3）/3”，回车（其他平均成绩可以采用填充柄完成，或者重复上面的顺序）保存文件本题完成6. （1）打开当前试题目录下文件excel-1.xls；（2）利用公式计算每个项目的“合计”；（3）“合计”列数据的格式和其它数据的格式相同；（4）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-1.xls在合计下的一个单元格，点插入，点函数，在对话框中选求和函数“SUM”，在对话中Number1内点右侧的按钮，将出现另外一个对话框，在文件中选择需要求和的单元格，然后点该对话框的右侧按钮，点确定（完成一个总成绩求和后，利用填充柄完成其他的总成绩求和，或者重复上面的顺序利用格式刷将合计的列的数据格式刷成与其他数据格式相同的格式（使用格式刷的方法是，先选中合计列外的其他任意一个单元格，点格式刷，然后再点需要刷成该样格式的单元格即可）保存文件本题完成7. （1）打开当前试题目录下文件excel-6.xls；（2）计算出“净资产收益率”，净资产收益率=净利润÷净资产总额；（3）“净资产收益率”行以保留三位小数的百分数形式表现（如：32.310%）；（4）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-6.xls在净资产收益率下的一个单元格，输入“=净利润（在该行的单元格，假如说是B3）/净资产总额”，回车（完成一个单元格后，可以利用填充柄完成其他的单元格的操作，或者重复上面的顺序）选中净资产收益率列下的数据单元格，点右键，点设置单元格格式，点数字，单百分比，将小数位数设为3位，确定保存文件本题完成8. （1）打开当前试题目录下文件excel-7.xls；（2）分别利用函数计算出“总成绩”、“平均成绩”；（3）平均成绩设置带两位小数格式（例如：78.00）；（4）同名存盘。打开当前试题目录下的excel-7.xls文件在总成绩对应的单元格内，点插入，点函数，在对话框中选择求和函数“SUM”，在对话中Number1内点右侧的按钮，将出现另外一个对话框，在文件中选择需要求和的单元格，然后点该对话框的右侧按钮，点确定（如果有多个总成绩项，完成一个总成绩求和后，利用填充柄完成其他的总成绩求和，或者重复上面的顺序）在平均成绩对应的单元格内，点插入，点函数，选择算术平均值函数AVERAGE，出现对话框后，采用求和时的相同方法，完成操作选中平均成绩对应的单元格，点右键，点设置单元格，点数字，点数值，设小数位为2，确定保存文件本题完成9. （1）打开当前试题目录下文件excel-16.xls；（2）计算出“全套优惠价”，公式为：全套优惠价裸机价+入网费-送话费；（3）所有数字都以单元格格式中货币类的“￥”货币符号、小数点后1位小数表现（如：￥1,450.00）；（4）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-16.xls在全套优惠价对应的单元格，输入“=全套优惠价裸机价（在该行的单元格，假如说是B3）+入网费（同上）-送话费”，回车（如果有多个全套优惠价项，可以利用填充柄完成，也可以重复上面的顺序）选中所有的数字单元格，点右键，点设置单元格格式，点数字，点货币，选择货币符号为“￥”，设小数位为2位，确定保存文件本题完成10. （1）打开当前试题目录下文件excel-71.xls；（2）利用函数计算奖金项的值，公式是“满工作量为40，满工作量的奖金为800元，工作量不足的奖金为600元”；（3）利用公式计算实发工资项的值，公式是“实发工资为基本工资加奖金，再减去住房基金和保险费”；（4）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-71.xls选中奖金项下的一个单元格，点插入，点函数，点IF函数，在对话框中，第一个条件格式内输入“该行工作量项下的单元格（比如是E3）>=40（即E3>=40）”，在true内输入800，在false内输入600，确定（其余行可以采用填充柄完成，或重复上述的顺序）选择实发工资项下的一个单元格，输入“=基本工资（在该行的单元格名）+奖金（同上）-住房基金（同上）-保险费（同上）”，确认（回车）（其余单元格采用填充柄完成，或重复上述顺序）保存文件本题完成11. If函数的应用：根据教师工作表教师职称确定其职务津贴练习Excel2003P140：Excel2003电子表格的编辑操作2. 排序3. （1）打开当前试题目录下文件excel-24.xls；（2）在B4单元格内键入数字“45637”；（3）表格所有数字格式为带1位小数格式（如：23456.0）；（4）将Sheet1的所有内容复制到工作表Sheet2的相应单元格内，并以“电器”为关键字，对四个季度所有数据递减排序；（5）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-24.xls点B4单元格，输入“45637”选中表格内的所有数字格式，点右键，点设置单元格格式，点数字，设小数位为1，确定全选SHEET1（即当前的文件），点复制，点开SHEET2，点当前页面的左上角的单元格，点粘贴点“电器”单元格，点表格，点排序，主要关键字下选择电器，点降序，确定保存文件本题完成4. （1）打开当前试题目录下文件excel-29.xls；（2）根据工作表中数据，在B4单元格内键入数据“2580”；（3）表格数字数据设置为“0,000.0”的格式；（4）以“1997年”为关键字，对不同规格所有相应数据进行递减排序；（5）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-29.xls点B4单元格，输入“2580”选中表格内的所有数字格式，点右键，点设置单元格格式，点数值，设小数位为1，点使用千分分隔符为有效，确定点“1997年”单元格，点表格，点排序，主要关键字下选择1997，点降序，确定保存文件本题完成5. （1）打开当前试题目录下文件excel-33.xls；（2）根据工作表中数据，在E4单元格内键入数据“商务出版社”；（3）将SHEET1所有内容复制到工作表SHEET2的相应位置，并以“单价”为关键字，递减排序；（4）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-33.xls点E4单元格，输入“商务出版社”全选SHEET1（即当前的文件），点复制，点开SHEET2，点当前页面的左上角的单元格，点粘贴点“单价”单元格，点表格，点排序，主要关键字下选择单价，点降序，确定保存文件本题完成6. （1）打开当前试题目录下文件excel-23.xls；（2）根据工作表中数据，在A4单元格内键入数据“李四”；（3）“总成绩”列数据都设置为带一位小数格式；（4）将所有内容复制到SHEET2工作表中相应单元格，并以“总成绩”为关键字递增排序；（5）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-23.xls点A4单元格，输入“李四”选中总成绩列的全部数据，点右键，点设置单元格格式，点数字，点数值，设小数位为1位，确定全选SHEET1（即当前的文件），点复制，点开SHEET2，点当前页面的左上角的单元格，点粘贴点“总成绩”单元格，点表格，点排序，主要关键字下选择总成绩，点升序，确定保存文件本题完成7. （1）打开当前试题目录下文件excel-36.xls；（2）根据工作表中数据，在A4单元格内键入数据“狮子座”；（3）A4单元格数据格式与该列其它相应数据格式保持一致；（4）将SHEET1的所有内容复制到SHEET2中，并以“赤纬（度）”为关键字，递减排序；（5）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-36.xls点A4单元格，输入“狮子座”选中A4单元格所在列的其他单元格，点格式刷，点A4单元格全选SHEET1（即当前的文件），点复制，点开SHEET2，点当前页面的左上角的单元格，点粘贴点“赤纬（度）”单元格，点表格，点排序，主要关键字下选择赤纬（度），点降序，确定保存文件本题完成8. （1）打开当前试题目录下文件excel-21.xls；（2）根据工作表中数据，在B5单元格内键入数据2719840；（3）B列、C列数字都以单元格格式中货币类的“￥”货币符号、小数点后2位小数表现（如：￥3,200,000.00”）；（4）将所有内容拷贝到SHEET2中相应位置，并按关键字“增长率”递减排序；（5）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-21.xls点B5单元格，输入“2719840”选中B、C列下的数字（单元格），点右键，点设置单元格格式，点数字，点货币，设货币符号为“￥”，设小数点位为2位，采用千分隔符，确定全选SHEET1（即当前的文件），点复制，点开SHEET2，点当前页面的左上角的单元格，点粘贴点“增长率”单元格，点表格，点排序，主要关键字下选择增长率，点降序，确定保存文件本题完成9. （1）打开当前试题目录下文件excel-30.xls；（2）根据工作表中数据，在C4单元格内键入数据“3650”；（3）所有数字所在格式为0,000.0格式；（4）将SHEET1的所有内容复制到SHEET2相应单元格并以“木材”为关键字，递减排序；（5）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-30.xls点C4单元格，输入“3650”选中所有数字单元格，点右键，点设置单元格格式，点数字，点数值，设小数位为1位，采用千分隔符，确定全选SHEET1（即当前的文件），点复制，点开SHEET2，点当前页面的左上角的单元格，点粘贴点“木材”单元格，点表格，点排序，主要关键字下选择增长率，点降序，确定保存文件本题完成10. （1）打开当前试题目录下文件excel-27.xls；（2）根据工作表中数据，在B3单元格内键入数据“1000×2000×15”；（3）设置报价列数据带1位小数格式；（4）将所有内容复制到工作表SHEET2的相应位置，并以“报价”为关键字，递减排序；（5）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-27.xls点B3单元格，输入“1000×2000×15”选中报价列下的数字单元格，点右键，点设置单元格格式，点数字，点数值，设小数位为1位，确定全选SHEET1（即当前的文件），点复制，点开SHEET2，点当前页面的左上角的单元格，点粘贴点“报价”单元格，点表格，点排序，主要关键字下选择报价，点降序，确定保存文件本题完成11. （1）打开当前试题目录下文件excel-22.xls；（2）根据工作表中数据，在E8单元格内键入数据40115.7；（3）“房价款（元）”列数字都以单元格格式中货币类的“￥”货币符号、小数点后2位小数表现（如：￥44,886.20）；（4）将所有内容拷贝到SHEET2中的相应单元格内，并按关键字“房价款”递增排序；（5）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-22.xls点E8单元格，输入“40115.7”选中“房价（元）”列下的数字单元格，点右键，点设置单元格格式，点数字，点货币，设货币符号为“￥”，设小数位为2位，确定全选SHEET1（即当前的文件），点复制，点开SHEET2，点当前页面的左上角的单元格，点粘贴点“房价款”单元格，点表格，点排序，主要关键字下选择房价款，点升序，确定保存文件本题完成12. 图表13. （1）打开当前试题目录下文件excel-47.xls；（2）根据工作表中数据，建立折线图；（3）生成图表的作用数据区域是A2:A6和E2:E6，数据系列产生在列，使用前一列为分类（X）轴坐标刻度标志，使用前一行作为图例说明；（4）图表标题为“消费水平调查表”；（5）生成新图表工作表（不是在原工作表中嵌入），图表工作表的名称为“图表1”；（6）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-47.xls点插入，点图表，在标准类型下，点折线图，选择一种折线图，点下一步，点数据区域右侧的按钮，出现另外一个对话框，在工作表中选择“A2:A6”数据区域，点对话框右侧的按钮，返回到数据区域对话框，选择系列产生在列，点下一步，点标题，图表标题内输入“消费水平调查表”，点下一步，选择“作为新工作表插入（即第一个选择）”，名称为“图表1”，确定保存文件本题完成14. （1）打开当前试题目录下文件excel-56.xls；（2）根据工作表中数据，建立数据点折线图；（3）生成图表的作用数据区域是A2:E4，数据系列产生在“行”；（4）图表标题为“净利润”，图例不显示，数据标志显示类别名称；（5）生成新图表工作表存于原工作表中；（6）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-56.xls点插入，点图表，在标准类型下，点折线图，选择数据点折线图，点下一步，点数据区域右侧的按钮，出现另外一个对话框，在工