《理解含义深刻的句子》分析课件.ppt

,理含探如的海珠区邓世昌纪念小学李彬,课例4燕子专列听到消息后,居民们纷纷走出家,冒着料峭的春寒,顶着满天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。,师:刚才孩子们在读的时候,有一个词特别引起老师的注意“料峭的春寒”,大家再把这个词念一念。(生齐读“料峭的春寒”师:你们说这“料峭的春寒”到底有多寒?从课文里找出描写寒冷的语句。生:顶着满天飞舞的大雪。生:踏着冻得坚硬的山路生:寻找冻僵的燕子。生:当地气温骤降,风雪不止,生:一天下来,她的脸冻得通红,手冻得僵硬。生:覆盖着皑皑的白雪。,师:确实太冷了。刚才我们在课文中,找到了那么多描写寒冷的词句,这“料峭的春寒”真是太寒冷了。但是居民们在乎吗?生:不在乎。师:那应该怎么读这段话?指名读“听到消息后.”这一段。师:读得太好了,她是这样读的“冒着、顶着、踏着、不在乎寒冷。”大伙儿一齐读生齐读这一段。,师:“四处”寻找冻僵的燕子,你们为什么这么读?他们会去哪儿寻找?生:会在树旁。生:山路上。生:山间岩缝里生:森林里。生:雪堆里。师:是的,所以是生:四处寻找。师:去这么多地方,多不容易啊!所以大伙儿感到非常(生:疲劳),非常一(生:寒冷),师:但是他们在乎吗?生:不在乎。师:他们在乎谁?生:燕子。一师:那应该怎么读“四处寻找”,谁来读?指名生读句子。师:居民们“纷纷”走出家门。你仿佛看到了谁走出家门?生:老人们。小孩们。还有大人。生:所有居住在瑞士的居民,纷纷走出家门。,师:是啊,看到这样的语言,我们仿佛看到一个政府官员,放下手里的工作,冒着生接读句子。师:仿佛看到一位白发苍苍的老奶奶,双手拄着枴仗,冒着生接读句子。师:又仿佛看到一位妇女,拖着病体,冒着生接读句子师:那么多不同职务,不同年龄,不同性别的人都纷纷生接读句子。,师:刚才我们抓住了“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”等关键词语,读中理解了句子。谁能用自己的话说说对整个句子的理解或体会。生:我体会到了人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情生:我体会到人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。生:我体会到普通居民是以极大的热心和热情来投入拯救燕子的行动。,