一年级数学上册第二单元教材解读课件.ppt

大家好,1,10以内数的认识,冀教版小学数学一年级上册第二单元,褚艳娥,2,单元教材分析,认识10以内的数是数概念中最基础的内容之一，是学生系统学习数的开始。本单元是学习“数与代数”知识的起始阶段，主要内容包括：10以内数的认识，、=、=、”“0”“10”和“顺序”几部分。,3,单元教材编写特点,1至9各数的认识相对集中安排。让学生经历数概念形成的过程。适当渗透集合、对应和统计等思想。注意将数和形的联系。,4,单元教学目标,1、知识与技能：能认、读、写10以内的数，会用10以内的数表示物体个数以及事物的顺序与位置。会用数学符号表示10以内数的大小。2、过程与方法：经历从日常生活中抽象出10以内数的过程。能正确地数出10以内物体的个数。3、情感、态度和价值观：对身边与数有关的事物有好奇心，能参与数学活动并获得愉快的体验。初步感受数学与生活的联系。,5,重点：理解010各数的意义，建立初步的数感和符号感。难点：规范书写010各数。,教学重、难点,6,单元课时安排,课题,2课时,19的认识,、=、,2课时,0,1课时,10,1课时,顺序,2课时,课时,7,教学建议：,把写数字作为教学重点，并培养学生良好的习惯。在数概念的建立中初步培养学生的数感、符号意识。适时适度渗透集合、对应、统计等思想。引导学生感受学数学、用数学的乐趣。素材的选取与学生的日常生活联系紧密。,8,认识、,教学目标知识与技能：了解、等数学符号的含义，会用这些符号表示9以内两个数的大小。过程与方法：经历把“同样多”“多”“少”等语言抽象为数学符号的过程。情感态度与价值观：在看图讲故事和分食物的过程中，激发学生学习的兴趣和关心他人的情感。,9,教学重点：,认识、等数学符号,10,怎样突破本节课的重点呢？,要在学生讲故事、分水果以及直观图的基础上，应借助、符号形状的特点，突破重点。,11,“”的认识,如：4 3的讲解，有4个桃子，3只猴子，我们说桃子的数量比猴子的数量多，还可以说猴子的数量比桃子的数量少。4个桃子和3 只猴子的关系就可以用一个非常形象的符号来表示（板书：4 3）4和3之间的符号开口向着4，表示4大，叫做大于号，并讲解读法。,12,那么怎样表示3只猴子的数量比4个桃子的数量少呢？（引出“”）,师板书（3 4），“”叫做小于号，这个符号把尖的一端对着3，表示3小。,13,怎样区分“和”呢？,可以让学生观察4 3和3 4两个式子，看看有什么相同和不同。进而使学生了解：相同点是开口都向着大数 不同点是开口向左的是大于号，开口向右的是小于号。这样便容易帮助学生记忆。,14,顺序（第一课时认识几个和第几个的含义）,教材设计了两个数学活动。活动一：动物赛跑 活动二：摆花片,15,教学思路：,活动一：动物赛跑 课件出示动物赛跑的情景图，让学生说一说参加赛跑的有几只小动物，再提出兔博士的问题，让学生看图回答：谁跑第一名？小兔子跑第几名？接着让学生说一说其他动物跑第几？,16,活动二：摆花片,1、提出摆花片的要求 拿出1个黄色花片和7个红色花片任意摆成一排。2、让学生自己摆花片 同桌可以合作，摆出不同的结果。3、提出兔博士的问题：黄色花片摆在第几？重点说一说从哪开始数，黄色花片摆在第几。（因为这是一个开放性的操作活动，在这里要给学生充分参与交流的机会，使学生了解同一种摆花片的结果，从左开始数和从右开始数，结果是不一样的。）,17,谢谢大家，再见！,18,