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    中考作文专题指导:审题课件.ppt

    • 资源ID:4001744       资源大小:2.21MB        全文页数:34页
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    中考作文专题指导:审题课件.ppt

    作文审题指导,符合题意的程度,作文=题意,作文与题意交叉,作文范围大于题意,作文范围小于题意,作文范围与题意没有任何关系,审题审什么?,审的对象是:主要包括:体裁、范围、中心词、写作对象、修饰词、情感、字数、人称、写作要求等等。审查题目,分析这些信息,不是每处都仔细琢磨,得分个详略:有些,需要仔细审题,要推敲,思考,花上一刻钟也不为过。有些,则只需瞄一眼,知道了,心中有数就成,时间控制在几秒以内;,明确选材范围的能力,文题一般从时间、处所、数量、领属、关系、对象等方面限制选材的范围.如明天的我,限制了时间“明天(未来)”、对象“我”。,把握题意重点的能力,(一)捕捉表层含义。(二)挖掘内在含义。,中考作文专题指导:审题(共34张PPT),中考作文专题指导:审题(共34张PPT),捕捉和推敲题眼。题意的重点是指文题当中揭示意义,体现中心,点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼,就是抓住了文章的写作重点。这样写文章也就能突出重点,扣住要害了。,(一)捕捉表层含义,中考作文专题指导:审题(共34张PPT),中考作文专题指导:审题(共34张PPT),辨识题眼的方法,题目是一个词,本身就是题眼。偏正短语,修饰语是题眼并列短语,思考两者的关系主谓短语,谓语是题眼,中考作文专题指导:审题(共34张PPT),中考作文专题指导:审题(共34张PPT),1、文题是一个词的,这个词本身就是“题眼”。如:告别(2006)生日(2006)对于这类题目,只要在原题目的基础上适当添加新的因素,题旨就会显露出来,化大为小,能很快完成审题任务。譬如心事这个题目,就具有一定的迷惑性。但如果运用添加因素法审视,在原题前面加上“我”、“老师”、“奶奶”、“校长”、“班主任”等新因素,使题目成为我的心事、老师的心事、奶奶的心事、校长的心事或班主任的心事等等,题目的意思就显得非常明白了。,中考作文专题指导:审题(共34张PPT),中考作文专题指导:审题(共34张PPT),2、文题是一个偏正短语的,在短语中起修饰作用的词语(偏),就是“题眼”。如:家庭琐事中的“琐”字就告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事;充满活力的岁月,“充满活力”是题眼;审题时只要扣住“题眼”思考就可以了,其他不必多加考虑,这就可以节省时间,加快速度。,中考作文专题指导:审题(共34张PPT),中考作文专题指导:审题(共34张PPT),4、文题是一个主谓结构时,句中的谓语(动词)往往是“题眼”。如:妈妈笑了中“笑”是题眼;这堂课真有趣中“有趣”是题眼,中考作文专题指导:审题(共34张PPT),中考作文专题指导:审题(共34张PPT),只有找准了题目所要写的重点题眼,也就把握住了文章所要表达的中心,选材也就有了范围,组材也就有了目标,这样写出来的文章就不会离题了。,中考作文专题指导:审题(共34张PPT),中考作文专题指导:审题(共34张PPT),在下列文题的题眼下加上着重号。,天空不空 要孝敬父母 美好的瞬间 表扬名单上没有的人 我从来没有这样激动,中考作文专题指导:审题(共34张PPT),中考作文专题指导:审题(共34张PPT),(二)、挖掘内在含义,挖题蕴:我们对题意的理解不能仅限于表层含义,还应认真体会其深层懂得比喻义、引申义或语境义。,中考作文专题指导:审题(共34张PPT),中考作文专题指导:审题(共34张PPT),其他,有些题目,我们要善于展开联想和想象,运用象征、比喻等手法将题目意思加以引申。如“路”、“脚印”、“春风”等题目都隐含着另一层意思:“路”不仅仅指脚下的道路,更应该指“成长的历程”;“脚印”不仅仅指地上的脚印,更应该指“人生的足迹”;“春风”不仅仅指吹面不寒的杨柳风,更应该指“轻言细语的教诲”。可见,找到“虚题”的另一半就找到了思维的天空。这种引申法最适于单独词(如“花”)、象征词(如“风波”)、比喻词(如“心窗”)和有双关意义(如“黑色的日子”)的作文题目。,中考作文专题指导:审题(共34张PPT),中考作文专题指导:审题(共34张PPT),如蜜蜂赞,题旨不在介绍蜜蜂,而是要赞美它那种勤劳无私的精神以及具有蜜蜂精神的劳动者。二是比喻义。如推倒墙是桥,比喻人与人之间要消除隔阂,相互沟通。三是引申义。如“水滴石穿”的启示,要求根据水滴坚持不懈、日久穿石的自然现象借题发挥,阐明道理。,中考作文专题指导:审题(共34张PPT),中考作文专题指导:审题(共34张PPT),示例,“温暖的时刻”,“温暖”不仅是身体的,也应该是心灵的,而且重点应该放在后者。,中考作文专题指导:审题(共34张PPT),中考作文专题指导:审题(共34张PPT),五明确要求的能力。,作文通常有或多或少的写作“要求”。这些“要求”有时除了涉及立意选材等内容方而外,还涉及表达方式、表现手法、篇幅、书写形式等方面。有些“要求”富有“弹性”,有些则是硬性规定、审题时必须看清弄准,写作时自始自终记在心中。,中考作文专题指导:审题(共34张PPT),中考作文专题指导:审题(共34张PPT),四种审题方法,比较异同法补足因素法大题小做法实题虚做法,中考作文专题指导:审题(共34张PPT),中考作文专题指导:审题(共34张PPT),审题方法,一、比较异同法,遇到眼熟的文题,容易受思维定势的干扰,这就需要联系近似的题型相比较,分析各自的特点。如我爱老师,可以跟我的老师。我和老师相比较。第一题重点写“我”对老师的爱,第二题重点写“老师”是怎样的人,第三题重点写“我”与“老师”的关系。,中考作文专题指导:审题(共34张PPT),中考作文专题指导:审题(共34张PPT),二、补足因素法,如早晨这个题目,含义很广,可在“早晨”二字前增加一些限制或修饰语,如“学校的”、“都市的”、“乡村的”、“军营的”、“工厂的”等,题目的含义和写作的角度就具体了。,中考作文专题指导:审题(共34张PPT),中考作文专题指导:审题(共34张PPT),追求,这个题目可以在前面加主语,在后面加上可供支配的宾语,使之成为某某“追求真理”、“追求进步”或“追求理解”等,这样也就明确了写作内容。,中考作文专题指导:审题(共34张PPT),中考作文专题指导:审题(共34张PPT),三、大题小做法,“大题”是指范围大的题目,一般字数少,不带修饰语;“小做”是指从小的角度来取材立意,力求以小见大。,中考作文专题指导:审题(共34张PPT),中考作文专题指导:审题(共34张PPT),四、实题虚做法,“实题”是指以某种实物为题,如路、绿叶、泥土等。“虚做”是指不就物写物,而是展开联想,揭示其比喻义或象征义。这种方法对借物抒情的文题比较适用。,中考作文专题指导:审题(共34张PPT),中考作文专题指导:审题(共34张PPT),我眼中的色彩“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色,如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”,那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵,比如黑色跟灾难往往联系在一起,绿色往往跟希望里联系在一起,从这个角度,可以写汶川地震,表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。,中考作文专题指导:审题(共34张PPT),中考作文专题指导:审题(共34张PPT),比如写发生在我身边的一件趣事,按常规审题的程序是:这道题写作的对象是:事。这道题写作的范围是:一件事。这道题取材的范围是:身边的事。这道题题旨的中心是:有趣的事。这道题的文章体裁是:记叙文。,中考作文专题指导:审题(共34张PPT),中考作文专题指导:审题(共34张PPT),但审题还没有完结,还必须继续思考第六个更重要的问题:什么是有趣的事?所谓“有趣的事”,就是指能给人以新鲜感的事情,也就是人们喜闻乐见的事。这样的事,一般说来有点出人意料之外,情节比较曲折,甚至有点富于戏剧性。但是光有趣还不行,还必须有意义,能给人以启迪和教育。,中考作文专题指导:审题(共34张PPT),中考作文专题指导:审题(共34张PPT),半命题作文的审题立意,半命题作文是指只给一半题目,另一半由学生自行确定 如第一次、赞等等,要领是先补充完整题目,然后作文。这类作文比命题作文的限制要小得多,题材也就相应地宽得多,其审题立意的要领同命题作文相同。,2、示之以例:记叙文写作“一二三四五”,一个中心确定一个集中鲜明的主题,是作文构思的首要工作。两条线索记叙文写作要设计两条线索:叙事线索和情理线索。处理好明线与暗线的关系,叙事就有了内在的发展规律,情理就有了自然的表达与推进的脉络,文章才具有感染力。,三四个镜头作为记叙文的主体部分,应该设计三四个精彩的镜头,让镜头为表达中心服务,为推进情节的发展和情理的演绎服务,这样文章容易做到内容具体、详略得当。四五个动情点 动情点就是能打动读者的地方,可以是精彩的景物描写或心理描写,可以是观点独到的议论,可以是扣人心弦的叙述,也可以是真挚隽永的抒情。,点题的方式,把题目作为线索贯穿全文。围绕题目这个中心来叙事。1.用题目来象征某个人或物来贯穿全文2.用题目来象征情感贯穿全文3.如果是环境也可以作为坏境描写贯穿全文,3:结尾点题卒章显志,1:题记点题先声夺人,2:开头点题 开明宗义,4:通篇点题前呼后应,作文可以在这些地方点题:,自我归纳点题技法:,找准点题位置,明确点题方法(表达方式),通过叙述点题。通过描写点题。(人物的外貌、语言、行动、心理点题;也可以通过描写环境、景物含蓄点题;或通过侧面描写间接点明题意。)通过抒情点题。通过议论点题。,表达方式上都可以怎样点题?,心理描写,直接描写,间接描写,内心独白,梦境、幻觉描写,环境渲染,心理描写的方法,言行衬托,审题写作训练那一刻,我明白了听,真美,

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