七年级历史上册第11课《西汉建立和“文景之治”》课件.ppt

第十一课 西汉建立和“文景之治”,第三单元 秦汉时期：统一的多民族国家的建立和巩固,1,了解楚汉之争、刘邦建国的基本情况。,2,分析汉初刘邦实行休养生息政策的原因。,3,分析“文景之治”原因。,学习目标导航,4,认识汉初统治者汲取秦朝灭亡的教训而进 行的一系列政策。,公元前207年，项羽以少胜多，大败秦军主力 巨鹿之战。,公元前207年，率军入咸阳，秦灭亡。,项羽、刘邦起义,项羽起义：,刘邦起义：,秦朝灭亡,（公元前221年公元前207年）,回顾,一 西汉的建立,1 背景：刘邦打败了项羽，统一了全国,2 建立 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦就是汉高祖。,阅读材料,民失作业,而大饥馑。人相食，死者过半。自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。汉书食货志,3 西汉初年面临的问题,秦朝的残暴统治和秦末战乱，社会生产遭到严重破坏,西汉初期，人民流离失所，人口锐减，大片土地荒芜,首要问题：恢复和发展社会生产；巩固新王朝。,面对如此萧条的经济形势，汉高祖和他的后继者分别面临了哪些问题呢？又是怎样解决的呢？,汉高祖,我建立西汉后面临萧条的经济形势，这种形式是怎样造成的？为恢复国力我和景帝、文帝又采取了哪些措施？,汉文帝,我和景帝继汉高祖之后，采取了哪些措施？,汉景帝,经过汉高祖、文帝和我的共同努力，汉朝经济发展了吗？你能从教材中找出一个事例证明吗？,萧条原因：秦的暴政、秦末连年的战争,采取措施：修生养息、轻徭薄赋、发展 农业,采取措施：劝诫农桑、以身作则、提倡节俭、以德化民,结果：社会安定、百姓富裕、文景之治,事例：1、仓库丰满、新谷子压着陈谷子一直堆到仓外2、大量铜钱多年不用，串钱的绳子烂 了，散钱多的无法计算,修改养生息政策,1、原因：,“兵皆罢归家”士兵返乡务农；释放奴婢为平民【增加农业劳动力】轻徭薄赋政策【稳定民心，鼓励农产】,经济逐渐恢复和发展，社会局势稳定下来；继任的统治者继续实行。,巩固政权、稳定社会局势,3、影响：,2、汉高祖采取的措施：,二 休养生息政策,三“文景之治”,1 汉文帝、汉景帝采取的休养生息政策：轻徭薄赋、减轻刑罚、提倡节俭,2 表现：政治清明，经济发展，国库充盈，人民生活安定。,轻徭薄赋：重视农业生产，提倡以农为本，田赋降到了三十税一减轻刑罚：重视“以德化民”；废除一些严苛刑罚提倡节俭：提倡勤俭治国，反对奢侈浮华,谢谢!,如何学好中学历史？,万能答题模板,1、历史背景=（国内国际）（经济政治文化）经济背景=生产力生产关系经济结构经济格局政治背景=政局制度体制政策阶级民族外交军事文化背景=思想、宗教科技教育,2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素3、原因广度：原因=主观（内因）客观（外因）主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。,4、原因深度：原因：直接主要根本直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）主观需要等5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾。,常见主观题答题思路,1）答题的文字表达方式基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当；二要文句通顺、平实、语言准确；三要在形式上”三化“，即段落化，一问一段，简明直观；要点化，一个得分点一句话；序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。,2）分析变法或改革成败的原因基本方法：注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看改革者的素质如何。,3）分析、评价中国古代社会经济发展原因基本方法：分析社会经济发展的原因一般可以从以下几个方面着手：是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，劳动力的投入等；是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击；是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等，是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展；五是看社会环境因素，国家是否统一与安定。,4）作用、影响类1、设问方式限定性地设问，如产生了什么样的消极影响，有何积极影响，在政治上，经济上的影响，对世界，中国的政治、经济，思想等方面产生了怎样的影响？宽泛性的设问，如产生了什么影响其历史作用如何等（需要一分为二的回答积极，消极影响和消极作用或积极作用）。2、答题模板1）国内（政治+经济+思想文化）+国际（政治+经济+思想文化。）政治影响，主要是从是否使社会性质发生变化，是否影响了政治势力的消长，是否有利于社会的稳定，是否有利于民族团结和国家统一等方面回答；经济影响，主要从是否促进经济的发展、是否开创新的经济发展模式、是否促进了新的经济理论、经济的变革、是否增加了政府的财政收入、是否使经济结构和经济格局发生变化、是否促进了国内外的经济交流、是否增强了国力、是否减轻了人民的负担，是否提高了人民的生活水平等方面回答；思想文化影响，主要从是否冲击了传统思想和占领统治地位的思想是否宣传了进步思想是否促进了思想解放，是否提出了新的理论等方面；国际关系影响，主要从是否影响到两国关系（促进友好合作或加深矛盾。）是否引起国际政治格局的变动师影响地区和世界的和平，是否影响其他国家的发展等方面。,5）意义类设问方式及答题模版1）“意义类”题目的答案通常这样写:“有利于”、“推动了”、“促进了”、“增强了”、“只有才能”2）“意义类”题目答案组织的特点、规律有以下两点:从纵向结构看其答案要点一般是由小到大，由部分到整体，由国内到国际。（先直接后间接，先当前后长远，先微观后宏观）从横向结构看答案要一般包括材料中有效的信息和教材知识，即要从性质，作用积极的影响。历史功绩等方面考虑。3）注意考虑主体结对本国对他国的意义，从国内（政治、经济、思想文化）到国际（政治、经济、思想文化、格局）等方面考虑。,