初中语文驿路梨花统编版精品ppt课件.pptx

14 驿路梨花,请欣赏下面的图片，感受梨花的美！,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,背景链接,1977年5月，彭荆风经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。一个下午，他午睡刚醒，慵倦地躺在床上读宋诗选，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使他联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是他长久难以忘怀的美好生活。,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，作者忙披衣起床抓过纸笔来写作。情之所钟，使他的思绪完全进入了诗情画意的梨花林，以及那些朴实的哈尼族、瑶族人当中,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,字词学习,驿路（）陡峭（）花瓣（）简陋（）撵走（）麂子（）恍惚（）修葺（）,y,du,bn,lu,nin,j,hun h,q,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,恍惚：指神志不清，看得不真切。香气四溢：溢，水满外流；香气四溢，指香气浓郁，向四面飘散。修葺：修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。折损：因过分尊敬或优待而使人承受不起。,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,快速阅读课文 阅读方法：做到“两动”，“四不”。“两动”是动眼，动脑；“四不”是不出声、不动唇、不指读、不回视。在规定的有限时间内，概括故事情节。,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,完成下面任务1、按课文顺序复述课文2、填写下面表格,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,1、我、老余，见到小茅屋。,茅屋主人是谁,？,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,不是他。瑶族老人是专门运粮食的。,主人是他？,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,对门山头上有个叫梨花的小姑娘，茅屋可能是她的！,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,喂！你们谁是梨花啊？,茅屋定是你们的啦？,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,错啦！茅屋不是我们修的！,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,是他们修的小茅屋呀！,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,这才是梨花！可你见不着喔！她出嫁了,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,真是驿路梨花处处开呀！,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,一天早晨,“我”和老余,1,给房顶加草，挖排水沟,瑶族老人,2,专门运粮食,同上、前天晚上,姐姐出嫁后,一群姑娘,3,照管小屋,解放军,4,砍树割草盖小屋,十多年前路过时,梨花,5,照料小屋,解放军盖小屋后，她出嫁前,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的？,过去,现在,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,十几年前，一群解放军叔叔修建了小茅屋,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,梨花姑娘照看小茅屋,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,梨花出嫁了，照管小茅屋的任务落到了梨花妹妹和其它哈尼姑娘身上,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,瑶族老人迷路后遇到小茅屋，自觉照看小茅屋，专门运粮食。,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,人教部编版七年级语文下册第14课驿路梨花课件（共47张PPT）,我和老余见到小茅屋，修葺小茅屋。,这样写有什么作用？,波澜起伏，引人入胜,设置悬念,误会一,误会二,我们认为瑶族老人是“主人”时，他说不是,误认为梨花的妹妹就是梨花,小茅屋的真正主人是谁？,梨花吗？,梨花的妹妹吗？,瑶族老人吗？,解放军叔叔吗？,茅屋的建造者、照管者都是主人,找出课文中描写梨花的语句，看看哪些写的是自然界的梨花，哪些写的是人，二者的前后照应倾注了作者怎样的感情。,“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”这是自然界的梨花。,“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘多好的梨花啊!”这是写人。,“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。,“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：驿路梨花处处开。”“驿路梨花”双关花和人，实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。,以花写人，以花映人，写出了花的美，更突出了人的精神美。,主旨归纳,通过叙述一群哈尼族小姑娘在解放军全心全意为人民群众服务的思想影响下，甘当无名英雄，热情帮助有困难过路群众的事迹，显示了社会主义祖国处处有温暖的动人场面，歌颂了各族人民之间互相关心爱护的生动的精神面貌。,结构梳理,驿路梨花,发现小屋,梨花,小屋,解除饥饿疲劳,周到,细心,雷锋精神高尚品德,老人诉说,梨花,小屋来历,解放军,热情赞美,以花喻人,揣摩下列语句，体会加点词语的感情色彩。,1.温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。,烘托出“我们”在深山中见到小茅屋、有歇身之处后那种愉快的心情。,2、我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话,“我和老余”误以为瑶族老人是小茅屋的主人，所以“同时抓住”老人的手，“抢着”说话，表达了“我们”对“主人”的感激之情。,3.我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。,“闪出”写出了动作的轻快，活跃，与她们的年龄特征相吻合。,4.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”,“充满朝气”写出了哈尼小姑娘的活力，“不由得”写出了作者被这种情景所感动，不由自主产生了强烈的赞美之情。,趣味讨论：假如哈尼小姑娘在驿站开起了旅店，勤劳致富，你怎么看?,拓展延伸,有关梨花的诗句,1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京）2.玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易长恨歌）3.寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。（刘方平春怨）4.燕子来时新社，梨花落后清明。（晏殊破阵子春景）,电影把爱传下去 这部电影讲述了天使男孩特雷弗因为他，无家可归的瘾君子得到一份工作；年迈伶仃的老人再见到美丽的花园；有严重心理障碍的老师找到了真爱他不索求任何回报，只是希望有人能把这种爱呈几何级的传下去。这份不设防的爱叩开了许多麻木已久的心灵甚至变成了一个“积聚善的力量”的运动，特雷弗努力用自己的爱和方式拯救世界他用自己看似单纯的方式告诉我们爱只要无私地给予，只要用自己的心去温暖别人的心就可以了。而一传三，三传九，九至无数把一个社会课作业变成了温暖社会的运动。不知你是否还相信改变世界并不难但是让爱一点一点地去传递这个世界总会有所改变。这本书讲的是一个真实的故事，至今美国已成立近千家以“把爱传下去”命名的慈善基金会。,布置作业,1、谈谈在日常生活中我们如何实实在在地把梨花的精神传递下去？2、请你以“梨花，我想对你说。”为开头写一段话。3、请你搜集生活中具有“梨花”精神的真实人物的事例。,谢 谢,