初中语文茅屋为秋风所破歌精美ppt课件统编版.ppt
有这样一位伟大的诗人，他一生颠沛流离，饱经忧患，但一颗爱国忧民的心始终不悔，常常“白头搔更短，浑欲不胜簪”，他的晚年生活更是凄凉，但他想的，不是个人的苦难，而是天下苍生，这位伟大的诗人，就是唐朝著名的诗圣“杜甫”。今天，我们就走进他的诗茅屋为秋风所破歌，体悟这位诗人的情怀。,茅屋为秋风所破歌,杜甫,杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因此，被称为“诗史”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗；风格多样，而以沉郁为主；语言精炼，具有高度的表达能力。继承诗经以来注重反映社会现实的优良文学传统，成为古代诗歌艺术的又一高峰，对后世影响巨大。杜甫是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。,唐肃宗乾元二年（759），当时安史之乱还未平定，关中地区闹饥荒，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州（今甘肃天水），又辗转经同谷（今甘肃成县）到了四川成都。第二年，在亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，于是歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗酒自娱。但这种表面上的安逸掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡他那一贯的忧国忧民情怀。上元二年（761）秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒。诗人由自身遭遇联想到战乱以来的万方多难，长夜难眠，感慨万千，于是写下了这篇脍炙人口的诗篇。,歌行，中国古代诗歌的一种体裁，属乐府诗一类。“歌”“行”都是乐曲的意思，都可以用来歌唱。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，如白居易的长恨歌琵琶行。二者虽名称不同，但并无严格的区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。它的特点是不讲究格律，任由诗人创作兴致所至，抒发感情，句数多少不限，可以说是句式整齐的“自由体”诗。但极富韵律，朗朗上口，略求押韵而不无顿句，是古代诗文中极有特色的一类诗歌。“行”是乐曲的意思。,歌行体,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳。南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜，风雨不动/安如山！呜呼！何时/眼前/突兀/见此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足！,ho,chng,jun,chng,zhun,o,wi,y,qng,qn,sng,sh,b,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,下者飘 转 沉 塘 坳。,飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。,八月 秋高 风怒号，卷 我屋 上 三重茅。,八月的深秋狂风怒号，卷走我屋顶上好几层茅草。,茅 飞 渡 江 洒 江郊，,茅草飞着渡过江去，洒落在对岸江边。,高 者 挂罥 长 林梢，,飞得高的茅草挂落在高高的树梢上，,秋高：怒号：三：江郊：挂罥：长：坳：,秋深,大声吼叫,泛指多数,江边的地方,挂着，挂住,高,水势低的地方,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,唇焦口燥 呼 不得，归来 倚 杖 自叹息。,我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。,南村的一群儿童欺负我年老没力气，,南村 群 童欺 我 老无力，,忍 能 对面为 盗 贼。,竟狠心这样当面做“贼”抢东西。,公然 抱 茅 入竹 去，,毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。,忍：能：对面：为：公然：呼不得：倚：,狠心,如此，这样,当面,做,公开地,喝止不住,拄,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,娇儿 恶卧 踏里 裂。,俄顷：漠漠：向：衾：恶卧：里：,一会儿,孩子睡相不好，把被里蹬破了。,俄顷 风定 云 墨 色，,一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，,秋 天 漠漠 向 昏黑。,深秋的天空阴沉迷蒙，渐渐黑了下来。,布衾 多年 冷 似铁，,布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。,阴沉迷蒙的样子,接近,被子,睡相不好,被里,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,床头：雨脚如麻：丧乱：何由：彻：,泛指整个屋子,长夜 沾湿 何由 彻！,长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮呢！,床头 屋 漏 无 干 处，,床头因为屋顶漏雨，屋内没有一点儿干燥的地方，,雨脚如麻 未断绝。,房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。,自 经 丧乱 少睡 眠，,我自从经历战乱以来，很少睡好觉，,形容雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。,战乱，指安史之乱,怎能、如何,到，这里是“彻晓（到天亮）”的意思,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,吾 庐独破 受冻 死亦 足！,安：广厦：庇：寒士：突兀：见：独：足：,怎么，如何,到那时，即使我的茅屋破漏，而我受冻而死也心甘！,安 得 广厦 千万间，,大 庇 天下 寒 士 俱 欢颜！,风雨 不 动 安 如 山。,呜呼！何 时 眼前 突兀见此屋，,如何能得到千万间宽敞高大的房子，,普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们都露出笑脸！,房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样。,唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，,宽敞的大屋,遮蔽，掩蔽,贫寒的士人,高耸的样子,通“见”，出现,只,满足，心甘,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,何时眼前突兀见此屋（）,同“现”，出现,娇儿恶卧踏里裂,（动词的使动用法，使破裂）,风雨不动安如山,（名词用作动词，风吹雨打）,通假字,词类活用,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,古今异义,秋天漠漠向昏黑（）高者挂罥长林梢（）长夜沾湿何由彻（）卷我屋上三重茅（）,古义：接近 今义：方向,古义：高 今义：长度,古义：到天亮 今义：彻底,古义：概数，泛指多今义：数词，表示确数,安得广厦千万间（）,古义：怎么。今义：安全、安定,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,一词多义,茅屋为秋风所破歌忍能对面为盗贼,（被）,（做）,为,风雨不动安如山安得广厦千万间,（安稳）,（怎么）,安,八月秋高风怒号高者挂罥长林梢,（深）,（从下向上距离大，离地面远，与“低”相对）,高,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,一词多义,归来倚杖自叹息自经丧乱少睡眠,（独自）,（自从）,自,吾庐独破受冻死亦足非独贤者有是心也,（独自，独个）,（只，仅仅）,独,唇焦口燥呼不得安得广厦千万间,（能）,（得到）,得,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,1被动句。茅屋为秋风所破歌。点拨：“为所”在文言文中是一种比较固定的被动句式。在这个特殊句式中，“为”的读音为“wi”。2省略句唇焦口燥呼不得。点拨：省略了主语“我”，应为“(我)唇焦口燥呼不得”。3倒装句安得广厦千万间。点拨：定语“千万间”后置，应为“安得千万间广厦”。,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,秋风破屋,群童抱茅,夜雨湿屋,期盼广厦,诗歌为我们呈现了几幅画面？给每幅画面拟一个小标题。,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。,把秋风拟人化，写出了秋风的猛烈无情，使人如闻秋风咆哮，形象生动。也表现了诗人受害之重和愁苦之情。,“卷”字比“吹”字好。形象地表现了秋风的威力之大。,刻画了茅草随风飘飞的动态场面，形象表现了秋风破屋的惨状，流露了诗人内心的痛苦和焦灼之情，也从侧面写出诗人艰难窘迫的处境,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。,诗人当时49岁，用“老”来形容自己，说明诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。,直接原因：可能是因为生活穷困，用茅草盖屋或拿回家当柴烧；深层原因：动乱的社会造成人民的贫困、灾难。也有可能是孩子调皮。,三叹国家：战乱给人民造成的痛苦，何时战乱平息？,一叹自己：生活困苦：风吹屋破（老天无情毁屋），群童抱茅（儿童幼稚，不明诗人苦衷）无处安身。,二叹他人：周围人穷苦。,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！,突出天气的恶劣；暗示大雨将至；渲染一种暗淡阴冷的氛围；烘托出诗人愁苦的心境；同时推动故事情节的发展；为下文“床头屋漏无干处”做铺垫。,棉被使用多年，既破又脏；屋漏偏逢连夜雨。这些都表现了杜甫生活的贫困艰难，也写出了“丧乱”给平民带来的苦难。,一语双关，既指何时雨停，何时才能度过这漫长雨夜，挨到天亮；又指国家混乱的政局，人民深重的灾难，何时才是尽头啊。表现了诗人忧国忧民的思想。,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,1.赏析“冷似铁”和“雨脚如麻”。,“冷似铁”中的“铁”字说明：被子很破旧，很脏长期颠沛流离，没有时间洗，或者没有钱买，只有一床被子，没法拆洗。被子很冷，很硬，并且还破了，说明杜甫的生活很困窘。,“雨脚如麻”中的“麻”字，说明：雨点密集，密密麻麻，形象可感。,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！,作者推己及人，表现出忧国忧民的博大胸怀和饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。,诗人从个人安居推及世间他人，宁愿冻死，以换取天下穷苦人的温暖。表达了诗人舍己为人、无私奉献的伟大精神。,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,诗中描绘的每幅画中流露了诗人怎样的感情？,秋风破屋,群童抢茅,破屋漏雨,焦灼怨愤,无奈叹息,忧思痛苦,自己,推己及人,天下寒士,祈求广厦,现实,水到渠成,理想,忧国忧民,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,1.读了这首诗,你看到了一个怎样的诗人形象?请结合诗句说明。,(1)年老体弱唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。(2)生活贫困布衾多年冷似铁。(3)忧心国事自经丧乱少睡眠。(4)关心天下“寒士”安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。(5)舍己为人吾庐独破受冻死亦足。,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,2.如何看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想？,杜甫在诗中通过描写他自身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦，表现社会的苦难、时代的苦难。在狂风猛雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不仅是“吾庐独破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破，想的是“大庇天下寒士”，表现了杜甫炽热的忧国忧民的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。,杜甫身居漏雨茅屋，却突发奇想，要“大庇天下寒士”。他因“茅屋为秋风所破”一事所发出的不只是身世之慨，更有推己及人的博爱情怀。这是一种饱尝民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀，这种忘我的精神，这种宽广的胸襟，是非常可贵的。,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,茅屋为秋风所破歌是一首叙事兼抒情的诗歌。茅屋为秋风所破歌从结构上说前半部分叙事，后半部分抒情。诗人按照事情的发展过程，围绕“茅屋为秋风所破”来展开，抓住了一个“破”字。这样，叙事清楚，层次井然。当叙事完成后，就自然地进入抒情。因而，整首诗歌表现出层次井然有序、清晰完整的审美效果。,1叙事清楚，层次井然。,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2,诗歌的前半部分是叙事描写，描写了狂风猛雨及其“屋漏无干处”的悲惨景象。后半部分是诗人的感慨，也是抒情，是诗人情感的集中体现。诗人由眼前“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”的困苦和不幸，推己及人，想到“天下寒士”的苦难，从而产生了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的崇高理想。这几句诗把诗人身处残破的茅屋而胸怀人民的伟大形象表现得淋漓尽致，引人思考，让人感动。,2情感浓郁，画龙点睛。,诗歌叙写了秋风破屋，群童抱茅，屋漏雨如注，诗人长夜难眠的情景，表现出诗人宁愿“庐独破”，受冻至死，也要得到“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”的博大胸襟和崇高理想。表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品格和忧国忧民的情感。,茅屋为秋风所破歌,叙事写实,饱览民生疾苦体察人间冷暖,抒发情怀,秋风破屋，卷走茅草痛惜焦急群童戏谑，诗人叹息无奈叹息屋漏床湿，彻夜难眠忧思愁苦,广厦千万，安稳如山忧国忧民,（场景）（情感）,
