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实验 自动变速器的拆装与调整,46、法律有权打破平静。马格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国48、法律一多，公正就少。托富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔,实验 自动变速器的拆装与调整实验 自动变速器的拆装与调整46、法律有权打破平静。马格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国48、法律一多，公正就少。托富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔南京岌蜚戈学汽车拖拉机学实验内容:自动变速器的拆装与调整主讲人:鲁植雄教授车拖拉机学课件实验:自动变速器的拆装与调整实验内容实验目的与要求二、实验设备与方法自动变速器的拆装方法与步骤四、实验报告汽气车拖拉机学课件,一、良好的班级管理从建立班规开始 没有规矩不成方圆，任何一个班级的管理都离不开班级管理的规章制度。因此，我在接手新班要做的第一件事情就是建立新的班规，让学生明确班规所规定的所有注意事项。当然班规建立的过程不是简单的照搬照抄，而是根据学校规定的班级管理规章制度进行补充。因为学校层面制定的班级管理规范，是最基本的管理规范。它只规定了所有学生要遵守的大的规则范围，而没有对学生日常行为习惯进行细化管理的规定，这显然是不够的。当然制定和补充班级管理制度不是班主任一个人的事，因为小学高年级的学生已经有了很强的自主意识，他们也想当家做主参与到班级管理的过程中来。所以，在制定和补充班级管理规范的时候我往往会和学生一起进行讨论，让学生充分地发表自己的意见和见解。对于每一条需要遵守的新的班规，都让学生进行小组内讨论，让其说出其存在的必要性。这一过程不但可以让学生理解新的班规，也可以让学生参与班级管理发挥主人翁的作用。同时也省去了为学生解释，被动地让学生接受的过程。另外，在新的班规制定完成后，我还会召开班会，让所有的学生举手表决，大家一致通过后，我会把班级管理制度打印出来，带头签上自己的名字，和大家一起遵守新的班规。这样把自己当作班级的一个成员，会让学生在接受班级管理制度的同时，接受我这个班级成员。二、班级管理的执行离不开好的班级管理团队 俗话说得好“一个好汉三个帮”，班级的管理是一个比较系统的工程。光靠班主任一个人管理是不够的。另外，在农村小学大多老师都会兼职好几门课程，自身的工作压力非常大，在学校里和学生接触，管理学生的时间都比较少。所以在农村高年级班级管理的过程中，很重要的一个环节就是组建一个好的班级管理团队。在班级团队组建之初，我会给每一个学生机会，让他们处理一些班级事务。通过观察他们处理班级事务的方法，了解他们在班级里各自的管理能力，然后，确定一些班级管理岗位的候选人。同时我还会在班级里征求所以班级成员的意见，只要是愿意参与班级组织管理的同学，都可以参与到班干部的竞选中来。通过这种办法选出来的班子成员一般都能得到全班同学的认可。当然，任何一件事都不可能一劳永逸，班级管理团队的建设也是一样的。我们要根据实际情况读班级管理团队进行管理，这也包括班子成员的互换和替换。在平时的管理过程中，我一般在班级管理团队建立巩固后，会进行班级管理轮换制，也就是让每个班级成员轮换进行所有班级岗位的管理。而组建的班级管理团队只进行辅助管理，这样不但减轻了班级管理团队的管理负担，同时还可以在锻炼所有班级成员的管理能力的基础上，发现其他有管理能力的学生，为班级管理团队的壮大和替换做好准备。三、提升自身修养，增强人格魅力去感染学生 打铁需要自身硬，班主任是天下最小的官。但也是天下最难的一个官。尤其是小学班主任，我们需要面对的都是一些心智发展还不成熟的孩子，他们在班级里的活动和表现会受到各种环境因素的影?，他们做出什么样的举动都会被人以“还是个孩子”而原谅，但作为班级管理者的教师，没有多少人会理解你，甚至动不动还还会用“教师”这顶大帽子来压你。所以提升班主任自身的修养是非常有必要的，因为我们只有不断地提升自己的能力和水平，才能让自己在班级管理的过程中做到游刃有余。另外，小学生的天性是活泼好动，老师的一言一行都会是孩子模仿的对象，老师就必须要在平时的生活中严格要求自己做好孩子的榜样。一所好学校离不开一个好的校长，一个好的班级同样离不开一个优秀的班主任。一个好校长就是一个学校的魂，一个好的班主任就是一个班级的魂。因此，要管理好班级、做好班主任，就需要打造自己的人格魅力，人格魅力的形成是多种因素影响的结果，要形成好的人格魅力就需要我们不断地去学习，在学习的过程中不断地提高自己的学识素养，为成为孩子们心中无所不能的班级领路人而努力。四、家校互动搭建关系桥 家校沟通是教育和管理学生的有效手段。随着科技水平的不断发展，班主任在常规家访、召开家长座谈会的同时，也可以利用开发新的家校互动交流平台，拉近家长与教师的距离，对孩子在家庭和学校的行为表现进行全面的了解，如利用家长QQ群、手机微信、等形式及时与家长保持联系，实现家校联手。当然，在和家长联系沟通的过程中，我们还要尽量低避免引起孩子的排斥心理，这主要是有些教师在和家长沟通的时候往往只说孩子的不好，而不去表扬孩子的优点，家长也一样，只要和老师沟通就有说不完的孩子的不是。这样孩子就会对老师和家长的沟通产生抵触，甚至会非常害怕老师和家长进行沟通。因此，我们要在和家长沟通的时候掌握方法和方式，既要让孩子接受家长和老师之间的沟通，还要把家长和老师之间沟通的目的落到实处。在高中体育中实施选项教学，要求高中体育教师在体育教学活动结合实际情况，坚持“兴趣为主，因材施教，区别对待”的原则，根据学生对不同体育项目的兴趣爱好及学生特长，开设不同的体育项目教学班。近年来，很多高中学校的体育课程实施选项教学，整体上来看取得了显著的教学成果。但是笔者观察发现，高中体育选项教学中还存在一些诸如教学管理混乱、体育场馆设施器材不足、教师教学水平有待提高等问题。这就意味着应当对高中体育选项教学进行改进和完善，推动体育选项教学进一步发展，培养学生健康成长。一、高中体育选项教学存在的问题 1.体育选项教学管理混乱 高中体育教学从传统的以行政班为基础开展统一授课的教学模式到以学生个体为基础开展专项授课的教学模式，无疑是一次大胆的尝试和挑战。很多与体育教学相关的工作都需要重新开始制定规划，不免会出现考虑不足的情况，导致体育选项教学管理混乱。这主要表现为：体育项目的开设种类较少，不能满足学生需求；选项规则不完善，学生在选择体育项目时，漫无目的，盲目跟风选择，出现选择某一项目的学生扎堆，教师资源不足的情况；教师在教学过程中缺乏具体的教学规划，教学内容的选择缺乏合理性；缺乏有效的监督考核，教师随意进行考评。2.体育场馆设施器材不足 随着体育选项教学的实施，很多学生的体育学习热情高涨，参加体育运动的学生较多，很多学校的体育场馆、体育设施器材已经无法充分满足学生体育运动需求，出现了场馆设施器材不足的情况。同时，由于受“应试教育”思想的影响，以往很多高中学校片面重视升学率，对体育教学的重视程度较低，对田径运动场地和田径教学设施器材的投入力度小，体育场馆、场地、设施没有得到完善的管理和维护，这也是体育场馆设施器材不足的重要因素。而这些客观原因不是一时半会儿就可以解决的，严重抑制了高中体育教学的正常进行，也对学生的体育课产生了很大的阻碍作用。3.教师教学水平有待提高 实施体育选项教学后，每位学生可以根据自己的兴趣爱好和特长选择体育项目，每位体育教师也能够在自身专业特长领域教学。理论上来讲，这是一种“互赢”的教学模式。但是选项教学模式与传统的“大锅饭”教学模式相比，对教师的体育专业水平要求更高。很多高中体育教师综合教学能力较差，并且缺乏足够的培训和考核，专业教学水平有待进一步提高。二、高中体育选项教学改进建议 1.规范体育选项教学管理 规范体育选项教学管理，主要从以下几个方面入手：结合学生体育学习需求和学校实际情况，适当增加适合高中学生的体育运动项目，比如健美操、网球、定向越野等；规范选项规则，详细列出每一个体育项目的学习目标、学习内容和评价方案，以及体育项目的开课人数，让学生根据自身情况和发展目标选择相应项目进行学习锻炼。同时给学生提供优选和备选条件，如果优选体育项目人数已满，就安排学生学习备选体育项目；要求体育教师制定具体的教学计划和教学方案，保证选项教学科学、有序、高质开展；完善选项教学考评机制，比如相同的选项课任课教师开展课堂教学评比，同年级、同选项班级学生相互竞赛、相互监督等等。2.完善体育场馆设施器材 完善的体育场馆和体育设施器材，是保证高中体育选项教学实施落实的必要前提，要是确保学生进行体育运动的基础。高中学校可以结合自身校情，加大对体育器材和设施的资金投入力度，比如针对体育项目开设情况、不同体育项目所需器材要求和损耗情况购买体育运动器材、修护操场草坪等。对很多高中学校而言，在高中体育中开展选项教学，所需的体育场馆和运动场地都存在严重不足的情况。尤其是在恶劣天气，对室内场馆的需求更迫切。这就需要高中学校向相关教育部门申请建设资金，改建或者建立体育场馆、?龅兀?比如修建塑造运动跑道、修建室内篮球和乒乓球场馆等，尽力为学生提供体育运动所需的场所条件和设施器材。3.提高体育教师教学水平 实施高中体育选项教学，要求每一个体育项目都有专业的体育教师进行指导，高水平的体育教师队伍是高中体育选项教学顺利开展的必然要求。首先，高中学校可以在招教考试政策中向体育教育专业类毕业生倾斜，加大对体育教师的体育项目考核力度，给高中体育教师队伍注入新鲜血液，带动体育教师队伍的工作热情。另外还可以积极引进高水平的体育教师，提高体育教师队伍的水平，优化体育教师结构。其次，学校可以给体育教师提供专业技能培训和与体育教学相关的其他领域知识的培训，例如邀请教学界篮球体育项目的优秀模范教师开展篮球体育项目教学心得交流，或者让不同体育项目的体育教师参加外出培训等，开拓体育教师的教学视野，更新体育教师的理论知识和专业技术水平，建设专业性、高层次的体育教师队伍。三、总结 综上所述，高中学校和高中体育教师应当客观全面地分析体育选项教学中存在的问题，规范体育选项教学管理，完善体育场馆设施器材，提高体育教师教学水平。有针对性地改进解决选项教学问题，保证体育选项教学的落实和发展。,南京岌蜚戈学汽车拖拉机学实验内容:自动变速器的拆装与调整主讲人:鲁植雄教授车拖拉机学课件,实验:自动变速器的拆装与调整实验内容实验目的与要求二、实验设备与方法自动变速器的拆装方法与步骤四、实验报告汽气车拖拉机学课件,实验:自动变速器的拆装与调整)-、实验目的与要求(1)掌握自动变速器拆装的基本步骤和基本方法。(2)熟悉自动变速器的组成与工作原理。(3)掌握自动变速器的检测基本方法。汽气车拖拉机学课件,实验:自动变速器的拆装与调整)二、实验设备与方法(1)四速自动变速器(如A341E)1台/组(2)自动变速器拆装专用工量具1套/组(3)常用工、量具及空气压缩机、清洗液等。(4)相关自动变速挂图1套汽气车拖拉机学课件,车速表传感器哪动齿轮实验:自于动阀摇臂位开美自动变速后端壳轴出轴凸缘变扭器壳车速传感器1.自动变速器的分解轴转速传感器减弹簧922减振器活塞减报器活塞A341E自动器的分解图(1)是治滤网底壳,实验:自动变、自动变速器的1.自动变速器的分解eA341E自动器的分解图(2)2.5、1、1.B业推数岸.1.1,2,2.a止性承第如村套2档缸动数40.低档及倒挡刮动器摩擦片和片4.后行星琴和行呈轮电计“3阶齿两45,轴出轴汽车.“6黄1,3制制动带惠42档理制制动带液压缸缸4.却速测动装进滋孔面封日变进先,实验:自动变速器的拆装与调整三、自动变速器的拆裝方法与步骤1.自动变速器的分解前进档离前进单前进档强制合器C3向离合器F1离合器C4制动器B2前行星架低档单向前太阳轮后太阳轮离合器F2输人轴输出轴后行星架高档离合器C2后行星轮倒档离合器带式制动器B1汽气车拖拉机学课件,实验:自动变速器的拆装与调整三、自动变速器的拆裝方法与步骤1.自动变速器的分解操纵手辆位挡位 ClcCBB2e2换挡执行元件2R倒挡S或2汽气车拖拉机学课件,实验:自动变速器的拆装与调整)三、自动变速器的拆装方法与步骤1.自动变速器的分解序号太阳轮z行星齿轮架齿圈石输人输出固定n=1+a=五减速传动前进低档固定输入减速传动前进高档输人输出n1=0;i2=2前进超速传动21+22输固定前进超速传动输入固定输出减速传动倒档n3=0;i1=2=-超速传动倒档三元件任何两个连成一体第三元件直接档传动与前两个转速相等所有元件都不受约束自由转动机构失去传动作用汽气车拖拉机学课件,实验:自动变速器的拆装与调整、自动变速器的拆装方法与步骤2.液力变矩器检测(1)外检液力变矩器:检查液力变矩器外部有无损坏和裂纹,轴套外径有无磨损,驱动油泵的轴套缺口有无损伤,如有异常,应更换液力变矩器。(2)检测单向离合器(3)检测传动板与齿圈:用百分表测量传动板偏摆,最大偏摆量不超过020mm;检查齿圈有无变形和断齿。(4)检测液力变矩器轴套偏摆:将液力变矩器装在传动板上,安装百分表,偏摆不超过030mm汽气车拖拉机学课件,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林肯39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子,xiexie!,谢谢！,