小学武术教材教法与案例分析课件.ppt
中小学武术教材教法与案例分析,玉林师范学院陈诗强,目录,一、武术的内容与分类；武术的特点与作用二、中小学武术教学内容如何选取三、武术教学方法的运用四、中小学武术课程教学设计。五、中小学武术教学中应注意的问题六、中小学武术课案例分析,中小学武术教材教法与案例分析,一、武术的内容与分类；武术的特点与作用1、武术的内容与分类2、武术的特点3、武术的作用,体育新课程背景下关于中小学武术现状与对策的几点思考,一、在新课程背景下,我国中小学武术的现状武术师资不足、教材不适应当今时代的发展、场地设施不足 1.中小学的武术师资:在中小学的体育教师中,专业的武术教师很少,大部分学校都没有专业的武术教师。对上海的中小学随机调查了20 所中小学(其中小学 7 所),武术教师情况见表,2.中小学武术教材发生变化:理念、教学目的和目标、教材内容 3.中小学的武术场地器材设施：远远不能满足教学的需要4.领导不够重视或害怕发生安全事故,影响我国中小学武术发展的因素,1 受竞技武术的影响(高、难、新)2 中国的传统的思想观念严重制约着中小学武术的发展。(重文轻武、门派斗争)3 外来强势体育项目对我们传统体育项目的冲击,影响着我国中小学武术的发展。4.高校培养体育师资的武术教材和教学内容已经不适应新课程的需要。(打练结合)5.高校中小学武术师资的培养(高考取消专项、高校选练武术人数少),三、对策,1.武术本身的改革要适应时代发展。2.解决好中小学体育教师武术师资的培养与体育师资武术教材和教学内容问题,更好地为我们中小学服务3.借新课程改革的东风,4.将武术从体育课中分离,独自成课,名为国术。5.加大场地器材投入和建设。,二、中小学武术教学内容如何选取,从表中不难看出，在“健康第一”思想指导下，我国的武术教学内容不断更新变化，其中主要以武术套路为主，中华武术博大精深，仅仅通过教授武术套路恐怕很难将其精髓发扬光大。在对中小学生的调查中发现，他们最喜欢的是武术中的散打项目。究其原因是散打的武术技击性强、实用(但受应试教育的影响和稳定压倒一切，该项目目前很难在中小学开展)。虽然武术套路中含有技击性和攻防动作，但是其技击性远不如散打，而且武术套路教学易忘，枯燥无味，不受中小学生欢迎。,A 课程标准选择教学内容的基本要求1.根据各个学习领域的领域目标和水平目标，以及体育与健康课程的基本理念，教学内容的选择要符合以下要求：2.符合学生身心发展，年龄和性别特征3.运动形式活泼，能激发学生的兴趣(4.具有健身性，知识性和科学性5.对增强体能，增进健康有较强的实效性6.简单易行,B中小学武术教学内容的选取,1、内容选取要符合地区特点和学校的实际。2、内容选择要符合学生身心发展的特点。,举例南宁市南湖小学各水平段武术教学目标与教学内容,C.教学内容要有所创新,只要是符合武术基本特点的，符合武术运动规律的、科学的、能强身健体的，通过学习使学生能掌握一些有用的武术技能，都可以选为学校体育课的武术教学内容。关注地区差异和个体差异，合理选择和设计教学内容，开发和创编一些与本地有关的特色拳种。武术组合动作的创新、技术动作用法的创新。(趣味武术),三、武术教学方法的运用,新课程标准倡导运用自主学习、合作学习、探究学习与传授式教学等方法。教师要了解武术教学的特点与要求。,指导法,示范：1.完整示范法2.分解示范法3.示范面与示范位置的选择示范面：示范位置：示范速度：,讲解：,1.讲解的内容：基本技法、动作规格、攻防含义、关键环节、易犯的错误2.讲解的方法：术语化讲解、形象化讲解、单字化讲解、口诀化讲解,练习法练习方法：1.模仿练习2.反复练习3.默想练习计练习形式：1.集体练习2.分组练习3.单人练习评价法新课标“评价建议”主张评价方法多元化，建议采用多种方法评价学生。诊断性评价和终结性评价是新课标所倡导的学生评价的有效方法。善用形成性评价。1.观察与提问2.抽查与测验3.教学比赛,四中小学武术课教学设计,教学设计是根据教学目的和教学条件，对某个过程（如学段，学年，学期，单元和学时)教学所进行的各方面的最优化研究工作和设计工作。主要包括教学目标，教学内容，教学过程，教学手段，教学环境和教学评价等。根据新课标，选择和设计教学内容要体现“目标引领内容”的思想，要符合学生身心发展的特点，要充分考虑学生的运动兴趣与需求，要适合本校教学实际条件，要重视健康教育。,单元教学设计（案例分析）,中小学二年级武术课设计方案,一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以学生为本，通过学习提高学生的模仿能力,培养学生的评价能力、互帮互助和实践能力。教师在本课中“扮演”的是促进者和引导者，在教学过程中，教师力求通过启发和诱导学生如何掌握动作，充分发挥学生的主体性。二、学情分析通过几次课的武术教学，学生已初步掌握了一些武术基本功和武术操，对武术有了一定的认识。但是学生模仿能力和合作能力不高，学习效率不高，体育骨干的能力发挥不够，2年级3班的学生个体差异较大，针对存在的问题，我想多利用合作学习来提高这方面的不足。,三、教材分析本课武术组合动作的学习，属于新授课，所以必须先集体学习到一定程度时才能利用小组合作学习，合作学习的目的是巩固提高。所以本课的重点是80%的学生能独立完成武术组合动作，并能做到功架到位、劲力充沛。,四、教学流程,五中小学武术教学中应注意的问题,1、牢记安全第一，加强安全教育和注重武德教育。中 小学武术教学，应将安全教育和武德教育贯穿于教学过程的始终。培养学生的民族自豪感，端正学生的习武动机。使学生养成良好的习武风气和良好的习武的行为规范。(培养良好的习武礼仪规范；尊重同学友好待人；注重武德不出手伤人)2、突出难点，围绕重点中小学武术教学应注意根据教材内容突出难点，围绕重点，甴浅人深，步步深入。3、以人为本，调动学生的学习兴趣。,4、合理安排教学内容如本课只安排一个主要动作“大跃步前穿”则次动作安排冲拳、亮掌或武术游戏，而不要一节课都练习大跃步前穿。5、合理安排准备活动内容。准备活动要安排一些与本节课教材内容有关的动作。例课的主要任务是腾空飞脚，则在准备活动时，安排右脚起跳、拍脚等内容。6、重视培养骨干7、注意精讲多练,六武术课例分析,1、观看中国武术段位制系列教程 段前级教程：趣味武术2、看后对趣味武术的内容和教法进行评价 提倡“打练结合，一校一拳”3、思考今后自己的武术教学将如何改进,谢谢！,
