小学英语小升初总复习介词与连词课件.ppt

小学英语小升初总复习-介词与连词,6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯,小学英语小升初总复习-介词与连词小学英语小升初总复习-介词与连词6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯介词与连词介词时间介词a、i、om、before,after,from方位介词:0m、im、behind、oer、aowe、mde,beow动向介词:0、ino、up、down、through、aong,out of方式介词:by、i、w原因介词:reor,创新是一个民族的灵魂，一个民族的希望，培养学生的创新精神和创新能力是素质教育的落脚点和归宿，是素质教育的核心.它体现了时代精神，也是中学教育改革的方向.因而，如何培养学生的创新意识和创新能力，提高学生素质，是摆在每一位教师面前的重大课题.对以实验为基础的化学学科而言，要培养学生的创新精神，化学实验教学应该是最有效的切入口之一.一、转变教育思想，发挥实验教学的教育功能 新课标明确指出了化学课程改革的重点：以提高学生的科学素养为主旨.传统的实验教学强调讲清原理、演示好实验，尽管也关注了学生能力的训练和培养，但训练的重点也是放在学生能否看清实验现象，能否明白实验原理，实验的难点在何处，等等.化学实验教学的重点不应只是传授基础知识和训练基本技能，更重要的是在教学中有意识地对学生进行科学素质的训练和培养，既要强调实验在训练学生观察和动手能力方面的功能和作用，又要强调实验在培养学生动脑、启迪思维、开发潜能等方面的功能和作用.二、注重实验探究，开发实验教学的动机功能 新课标指出，自主性学习是科学探究的重要特征.教师要帮助学生进行自主性学习，让学生独立地进行实验准备，自拟实验步骤，搞清实验原理；立操作实验仪器，完成实验观察任务；独立处理实验数据；独立分析实验结果；独立想办法解决实验过程中的各种问题.这样的过程，就是让学生动手、动脑，激活他们的思维，发挥他们的潜能和创造性，培养他们的自主性学习能力.例如，对于食盐能否溶于水，学生是有生活经验的.在此基础上，可以设置下列问题：问题1：食盐能否无限地溶于水中？问题2：食盐能否溶解于其他溶剂（如酒精、汽油）中？对于问题1，既然学生有“食盐能溶于水中”的生活经验，而且通过实验学生能解决这一问题.因此，设置这一问题，有利于促使学生产生问题意识，并通过动手实验，解决这一问题.对于问题2，这一问题属于扩展性实验问题.从实验探究来看，解决这一问题的实验并不难.但是，以学生熟悉的生活经验创设问题情境，引导学生独立地发现和提出问题，对于学生科学探究能力的发展是有意义的.通过实验问题，可以扩展学生的知识视野，使学生体会科学方法对于化学学习的重要性.三、改演示实验为学生实验，培养学生的合作 交流能力 为了培养学生的动手能力和观察能力，增强学生的主动参与和合作意识，应将教师的演示实验变为师生共同参与的协同实验，或在教师的指导下由学生合作完成，使学生始终保持积极参与的热情，激发学生的学习兴趣，提高学生的实验能力.例如，对于学生实验和第二课堂的趣味实验，要求学生在进入实验室以前，要填写实验预习报告，报告中要注明操作者.实验时，在教师的指导下，非操作者负责监督和实验过程的必要记录.这样，使全体学生的独立操作能力都得到提高.四、改验证实验为探究实验，培养学生的探究 能力 在培养学生的创新思维方面，实验有其得天独厚的条件.在实验中，教师要鼓励和引导学生独立思考，勇于提出自己的见解，发挥每个学生创造性的潜在能力.问题的提出及整个教学过程，都必须是再现式思维和创造性思维的有机结合，尽可能地把教学过程设计成发现问题分析问题解决问题的创造模式，营造“情感共鸣沟通，信息反馈畅通，思维流畅，创造精神涌动”的意境.新课程概念下的化学实验探究教学要求教师为学生创造质疑、提问的机会，留给学生独立思考、独立发现和提出问题的空间和时间，让学生积极思维，解决悬念，感受到发现的快乐和科学的魅力.比如，引导学生在阅读中、实验探究中发现和提出问题，从而在实验中扩大思维广度，提高思维层次，获得更多的了解和理解化学的机会，实现从“读化学”、“听化学”向“做化学”、“探究化学”的方向发展.五、开展丰富多彩的课外活动，培养学生的创 新能力 新课程概念下的化学实验探究教学要求教师为学生创造质疑、提问的机会，留给学生独立思考、独立发现和提出问题的空间和时间，让学生积极思维，解决悬念，感受到发现的快乐和科学的魅力.新课标要求重视学生的创新意识和科学精神的培养，这一点应反映在化学教学的全过程之中，发挥实验教学的教育功能，不仅仅是停留在课堂上，化学课外活动是化学课题教学的延伸和补充，是培养学生解决探索、勇于超越的科学精神的重要途径.教师要克服困难、创造条件组织和指导学生开展化学课外活动，发动学生开展家庭小实验，让学生发现和寻找身边的化学，促使学生动手、动脑、长知识、长能力.现代数学教育注重的是思维和能力的共同发展，即学生能够运用自己所学的知识解决实际问题，我们要把掌握知识和技能作为中介来发展学生的思维品质，从而体现素质教育的基本要求。数学能力是在数学基础知识上有更高层次的发展，所以，我们要通过培养学生数学解题的能力，逐步培养数学思想，只有领悟了数学思想和方法，书本上的知识才能够变成自己的能力，数学思想形成了，学生的数学能力就自然显现出来了。一、激发学生求知欲，把被动学习变为主动学习 有一句名言说得好：“兴趣是最好的老师。”所以，要使创新型的数学教学能顺利开展，就必须要培养学生对学习数学的兴趣，让学生由原来被动的学习数学转变成主动地学习数学，这是开展创新型数学教学，培养学生的创新能力的有力保证。那么在数学课堂的创新教育中该如何培养学生的学习兴趣呢？例如：教师要学会做学生的知心朋友，营造创新学习的氛围，初中生正处于青春期初段，已经有了一定的叛逆思想。有一句名言说得好：“亲其师、信其道。”老师是学生除了父母外接触最多的人，老师的一言一行都会对学生产生影响。那么到底该怎样去促进学生的学习兴趣呢？在数学教学中，数学老师要把每一个学生都当成自己的孩子、自己的朋友去投入心中的爱，让学生有一个公平、和谐、愉悦的意识，这样才能让学生在学习中更加有信心，全身心地在课堂上投入到学习中去，才能在这种师生互敬互爱的和谐氛围中产生学习的动力，才能有创新的灵感。二、分层次教学，顾及到班级所有的学生 初中数学课堂的教学要以中等水平的学生为主体，同时也要照顾到先进生和后进生的特殊需要。课堂教学中，以促进学生对基础知识的学习为基础，在学生理解和熟练掌握基础知识后，开展简单的运算应用和拓展性练习。对于学生理解有困难的问题，不需要在课堂上深究，可以在课余时间与对问题感兴趣的先进生进行讨论和分析。教师要注意对于具有概念性知识点的讲解，使学生能够理解。在课堂问题的设置方面，仍然要注意分层次设计，针对层次不同的学生设计相应能力的问题，去检查学生对知识的理解程度和掌握状况。多层次问题的提出，可以选择后进生先来回答基础知识部分，然后由中等生进行综合的运算，最后由先进生来解决问题的课外扩展部分。课堂上教师和学生应积极地开展讨论和研究，对于课程中的重点难点以及例题，可以通过学生之间讨论的方法进行解决和教学，使不同层次的学生在课堂中获得对知识掌握和应用的满足感，促进整体性的进步和发展，使分层教学的效果充分发挥。三、应用变位思考，训练学生灵活思维和发散思维的能力 如果从多个角度去审视初中数学题，往往会获得诸多解题思路。学生可以利用类比联想、逆向思考、变用公式、数形结合等方式方法，实现一题多解。应用变位思考教授习题课的意义在于拓宽学生的解题思路，辅助学生更加深化地理解和消化数学知识，进一步改善学生自身的数学思维品质，如数学思维的发散性和灵活性，拓展数学思维的深度和广度，突破数学思维的定式。在其中，数形结合和类比联想变位思考手段，不仅能够使学生进一步理解知识的初始产生和演变发展全部过程以及数学知识的外在应用价值，还能够引导学生更深入地体验数学知识当中包含的情感，将原来抽象而枯燥的数学图形和知识变得形象生动而富有情趣，辅助学生进一步实现数学知识的实践应用和迁移，使学生在数学学习当中产生与现实的情感共鸣，提升他们的情感体验度，熟悉数学知识的诸多有用性，激发初中学生的数学学习兴趣。所以，要想实现素质教育，培养和提升学生的创新能力、创造能力和实践能力，精心引导学生进行数形结合等变位思考是非常重要的。四、正确利用计算机等新技术 计算机辅助教学中课件的使用占了很大的比重，对课件的内容、形式进行合理的安排具有重要的意义。课件要作为辅助性、引导性的工具，而不应该成为教学的主体，内容设计要简单而富有吸引力。例如，在学习观察几何图形的时候，课堂上老师不可能拿出每一个模型，利用计算机辅助教学软件就可以很方便模拟出这些几何图形，通过多媒体呈现在学生面前。学生在课堂上就可以很清楚地看到图形形成的过程，使原本复杂的图形具体化、简单化了，这符合了教师教学规律，方便了学生掌握知识。利用课件的引导性，加强师生之间的交流，充分发挥学生对知识的探究能力。初中数学要求学生有很好的数学思维能力才能学好，我们不能只传授“鱼”，要更多地传授“渔”，让学生真正能自己独立解决问题。学好初中数学能为以后的学习、生活打下良好的基础。在学习中遇到的解题困难也是对学生毅力的一种锻炼，让学生在数学学习中感受快乐、让他们掌握学习方法，培养他们成为对国家有用的人才是每一位老师的责任与义务。,介词与连词,介词时间介词a、i、om、before,after,from方位介词:0m、im、behind、oer、aowe、mde,beow动向介词:0、ino、up、down、through、aong,out of方式介词:by、i、w原因介词:reor,The farmer and the snakeIt was a cold winter day,a farmer found a snake on theground.It was nearly dead by cold.The farmer was a kind/6 man.He picked up the snake carefully and put it under thene coat.Soon the snake began to move and it raised its month ando bit the farmer.Oh,my god.said the farmer.I save your A,0ce life,but you thank me in that way.You must die.Then he Okilled the snake with a stick.at last he died too,n1常与上午、下午、晚上等词连用in the morning in the afternoon.in the evening2.i+时间短语He will return in three day他将在三天后回来。3.在里面(表地点RAs in the box in Beijing o,in the south of China4.表示用某种语言eo in Chi5表示穿着,戴着穿红衣服的 in a blue hat威着顶蓝色的帽子,onai1常与星期连用 on Monday on Sunda2表示具体某一天 on June Isto on may3d表示在某天的上午、下午或晚上 on Saturday morning on a winter evening 2M4.表示与另一区域范围相邻Canada lies on the north of America.f加拿大位于美国的北部,efrom1.自,从之She looks like her mother.We go to school from Monday to Friday.c她看上去像她妈:我们从周一到周五上课Do it like this o22从来,来自于像这样做She is from America,mastin她来自于美国。,WHe came here with his father他和他爸爸,起来的1和一起2用1 a letter with this pe我用这支笔写的信3表示伴随状态购gs戴眼镜的女孩,aboutL.关于The book is about the history of China这本书是关于中国的历史。2大约n Its about five oclock now.现在大约点钟,after1.在以后L always have a walk after supper我总是晚饭后散步Read after me跟我读e before1在之前a,a You should get everything well before leaving你应该在出发之前把东西准备好。,1在边There is a cat by the tree树边有一只猎2到为止By the end of this month,Ill have read all those books到这个月底,我将读完那些书。19bMb6b我经常坐公交车去上学c,She made a living by painting.她以画画为生。,谢谢你的阅读,知识就是财富丰富你的人生,71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原75、内外相应，言行相称。韩非,